2020年春天，一場突如其來的“新冠肺炎”疫情席捲中華大地，中戶兒女在中國共產黨的堅強領導下，積極投入了抗擊疫情的偉大斗爭。學前教育專業組全體專業課任課教師，按照學校“停課不停學”的要求，開設“空中課堂”，進行網絡教學，讓學生在居家期間得到良好的專業教育，也讓藝術之花在空中綻放。
舞蹈教學具有示範性強、訓練場地要求高等特點。可是，由於疫情的影響，線下舞蹈教學處於暫停狀態，辛欣老師作為一名舞蹈教師，心裡十分著急。舞蹈的課件在網絡教學軟件資料使用幾乎是空白的，何況是學前教育專業的舞蹈實操部分沒有任何可以借鑑的視頻以及PPT資料，她就逐個動作拍了以後做成PPT上傳後進行講解，同時克服了教學軟件使用，教學內容設計等種種難題，自學了學習通、釘釘、快手、抖音等各種網絡教學軟件，開設了以教師直播形式教授從理論到實操一系列的課程，完成了一次次的自我挑戰。學生們在疫情期間，按時網上籤到，認真學習，及時上交作業，與辛欣老師積極互動，每次課前會引導學生預習，課程結束後留出十分鐘來和學生進行互動，答疑解惑，課後點評等。在這期間，舞蹈錄製教學遇到了難題，動作幅度有限，老師舞蹈直播學生那裡會有延時看到的會有卡頓現象，辛欣老師教授了手語舞，錄製課件上傳後孩子們學習，然後教授蒙族舞蹈丶古典舞等，把舞蹈的手型手位等元素挨個拍攝逐個圖片下編輯文字上傳做成課件，為了讓學生更清楚動作如何做，做舞蹈課件就要做到凌晨。在錄製舞蹈課件的時候，家裡有的動作不允許，她就去地下停車位或小區花園戴口罩錄製。有時候擔心學生上課枯燥，她組織學生錄製三個根據疫情歌曲創作的舞蹈接力作業來提高學生們對舞蹈對生活的熱愛。
舞蹈教師樊志偉，接到網上授課通知後最先反應的就是沒有教材，實訓課看不到學生狀態，心慌、焦慮，不知道如何讓下手。但她知道沒有退路，所以調整心態，先跟隨學校老師在手機上學軟件的使用，再在網上找電子課本，最後製作課件ppt，並在網絡上尋找可以參考的視頻講解資料，基本具備了上課的條件。她從網上找更優秀的資源融進自己的教學中，更利於提高自己的業務能力。面對直播課上看不到學生，不能及時掌握學生的聽課狀態，不能及時聽到學生對動作的反饋，學生間也不能合作交流等情況，她克服一切困難使得網上授課很快進入了正規，授課平臺也進行了擴容和更新，線上授課的體驗感大大增加。學生們也更加積極的投入到了穩定的線上學習當中，並在授課過程中積極在討論區與老師進行反饋交流，為了提高學生們的積極性。她也會錄分解視頻給學生們播放方便他們課後進行練習，課代表也積極地配合我收取每節課的課後作業，課堂效率和課後反饋超乎預期，作業主要採用課代表qq打包，學生在線提交作業後，她會利用課後時間進行批改，並及時總結反饋，給出同學們針對性的建議，書面作業則是一一評閱。
聲樂教師李郭棟，同時為三個年級上課，任務重，頭緒多。同時，手邊沒有教材，網絡課堂上無法真實瞭解學生的情況。但是，面對困難他沒有退縮，而是積極投入到聲樂教學之中。首先，他在網絡上完成對教課軟件操作的學習，在學習過程中不斷交流、虛心向老師們請教，為上課做好準備。其次在備課時，針對疫情期間學生不得不在家中學習的情況，教學內容方面我帶領學生們一起進行發聲練習，複習以前學習過的歌曲，目的是讓學生恢復狀態來迎接返校後的學習。另外，在上課期間他帶領學生們一起了解藝術歌曲、合唱藝術、音樂劇等藝術形式，開拓學生眼界，讓學生在上課的過程不再乏味、枯燥。為此，他積極在網上查找歌譜、音頻、視頻等相關資料，取保在教授課程的過程中萬無一失。在上課過程中，他積極、主動的與學生交流，隨時掌握學生學習的狀態，調整上課方式，確保完成教學計劃。課後，反思本節課的不足，並加以注意。在課後按時向同學們佈置、收繳作業，學生們也按照老師的要求按時完成作業確保學生對知識的鞏固性學習，並且根據學生完成作業的情況適當調整教學計劃，為學生學習、鞏固、掌握知識作保證。
徐晶老師是一名專業理論課教師，主要承擔學前春考畢業班兩門專業課的教學工作。春考時間步步逼近，時間緊任務重，做為任課教師，就要爭分奪秒的確保每個學生不能掉隊，正式上課前，她在17春考班的學生中先做了調查，瞭解到大多數同學都有手機或者電腦，家中都已聯網，確保線上授課後續開展。但在真正上課時，許多問題一一暴露出來，多人一起上課，客戶端擁擠，卡頓，學生賬號進不來，沒有聲音或聲音太小，學生不熟悉流程等情況。她準備了備選方案，遇到問題及時轉戰其他直播平臺，通過文字互動，及時溝通了解到學生學習情況，保證不耽擱學生的學習進度。經過為期幾周的線上學習，徐老師與學生也都輕車熟路，打卡上課，搶答問題，操作軟件熟練自如，相互之間配合默契，線上互動，課後作業發群相冊互相監督，小助手們也都認真負責統計本班作業完成情況，教學工作有序開展，學生學習毫不懈怠。通過這次線上授課，二輪複習已經完成三分之二，在接來的工作中與學生一道共同努力，備戰春考，迎接挑戰！
鍵盤教師張藝馨面對鍵盤教學而言，實操練習是日常教學過程中所使用的重要手段，網絡教學有一定的侷限性這種情況，為了能達到良好的教學效果，她克服了教學軟件使用，教學內容設計等種種難題，自學了學習通、釘釘、快手、抖音等各種網絡教學軟件，開設了以鍵盤音樂欣賞為主要內容的課程，完成了一次次的自我挑戰，學生們在疫情期間，按時網上籤到，認真學習，及時上交作業，展現了一名中職生在疫情期間用實際行動做好自己、服務社會的精神面貌。在此期間，通過這個特殊時期學生的表現和反饋，學生對鍵盤音樂的認識有了一個新的認識，在她的課程設置中，以瞭解西方鍵盤樂器演變、古典音樂發展、中西方鋼琴音樂欣賞、古典流行音樂欣賞為主，帶學生梳理學習脈絡，用對比方法帶學生感受不同國家不同民族音樂的特色，從學生興趣出發，瞭解身邊的電影鋼琴音樂和現代流行音樂，讓鍵盤藝術在學生中不再枯燥神秘，從學生需求出發，講學生喜歡的內容，授學生需要的課程精華，把學習當變成興趣去傳授培養。此外，張藝馨老師能夠服從調劑，敢於擔當，為學校排憂解難。一次，她臨時接到任務，愉快接受，用了僅三個小時的時間做準備，代替李清老師上了一堂很好的《中國民歌欣賞》課，得到學校領導、教師以及同學們的讚譽。
美術教師蔣順亮，積極認真做好空中課堂授課。他承擔高一藝術教育（美術）教學工作，從零點學起，向別人請教學習網絡技術，積極認真備課，審核完善課件。藝術欣賞課，製作PPT相當麻煩，他找資料，查文件，精挑細選，逐步完善，幾乎每天都會做出改進。他做到講起課來才會心裡有底，分清主次、重點難點。對職業學校普通專業學生來講，藝術欣賞教育是個麻煩事，如果第一堂課講不好，直接影響到接下來的學習效果。蔣老師在上網課過程中，能與學生的交流互動，做到對學生狀況的瞭然於胸，加強雙邊互動，這樣，既有助於課堂氣氛，也有利於教師把握課堂教學效果。
學前教育專業組組長李清老師，克服一切困難，能積極學習網絡技術，開展網絡教學。他為全校同學上藝術素養課，先後講了《愛國主義歌曲欣賞》《中國民歌欣賞》《外國民歌欣賞》《四大名著電視劇主題曲欣賞》等課程，提高了學生藝術欣賞水平。此外，他積極撰寫抗擊疫情的詩文，點評春芽詩社學生作品，編輯歷城區文聯主辦的《華不注戰役請文藝選刊》，點評歷城區教育體育局《“戰役有我”美文選編》等，努力為抗擊疫情的偉大斗爭盡一份努力。
學前教育專業組是一個團結的集體，也是一個有戰鬥力的團隊，他們會繼續奮勇前行，為學前教育的專業建設做出更大的貢獻！
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