MOMO桃子
孩子從什麼時候開始學第二語言沒有明確的年齡限定，但《父母的語言》這本書給我的啟示可以跟你分享一下：
在雙語環境中長大的孩子依然有優勢，但建議父母仍以母語多與孩子交流。這跟我們平常的認知有點出入，我們往往覺得如果家裡有一個人精通英語，從小就要儘量只跟孩子說英語，但實際上除非從小在英語環境中長大，不然我們在使用母語上絕對更有優勢，能讓孩子感受到母語中蘊含的情感及說不清道不明的深層含義。書中提供的建議是，父母在家中與孩子用母語交流，但可與英語母語的人交往。
所以如果你想發展孩子的第二語言，一定要為孩子找到一個母語為英語的老師，並儘量為孩子創設與英語母語的成人或兒童交往的環境。
尋尋媽
您好，感謝您的提問，很高興為您解答。
我是藥師小平，也是四歲雙胞胎的媽媽。
在過去的幾年中，我也一直在為這個問題發愁。
一會兒這個朋友家請的是私教，一位看那個朋友家抱的是某某知名的培訓機構，或者是上帶外教的雙語幼兒園。
正好趁著疫情這個時期我空下來看了五本關於。第一語言不是英語的小孩應該什麼時間來啟蒙？
清晰了，知道了學習英語的路徑是什麼？還有學習英語最重要的是什麼？
幾歲開始學第二外語？
其實這個問題有的時候會讓人產生焦慮，如果非要說一個界限的話，不巧看到自己的孩子又剛好錯過這個界限，就會更加焦慮。
總的來說是越早越好，小孩兒會能辨別出不同語言的發音。但是也不是說晚了就不能學了。還有30幾歲的人重新去學語言也照樣能學到很好。對語言的學習就是要花時間花功夫一分耕耘一分收穫。
只是說孩子越小的時候開始啟蒙，對於她的學習花的時間可能會減少一些。
其實也是要結合自己家庭的實際情況來說，一出生就對孩子進行雙語的家庭環境對父母的要求是非常高，不是每一個家庭都能做到。
總是在為自己做不到的事情焦慮，就有點得不償失。
對於普通的家庭來說，3到6歲都是一個語言的啟蒙的關鍵期。
三歲差不多第一語言已經掌握得很好了，這個時候開始第二語言。
學習語言的路徑
可以結合自己家裡情況，參考這5本權威書籍
- 廖彩杏的《用有聲書輕鬆聽出英語力》
- 蓋兆泉《做孩子最好的英語學習規劃師》這個事外語教研社的一個編輯寫的，她的小孩從五歲開始啟蒙逐步。到五年級可以到國外直接上小學，而且英文水平屬於上等。在這期間還參加過很多的比賽，拿過很多獎。
- 吳敏蘭《繪本123，每個媽媽都能勝任的英語啟蒙》
- 汪培珽《培養孩子的英文耳朵》
- 安妮鮮花《不能錯過的英語啟蒙》
是一個高知家庭的父母寫的，孩子在國內國外都呆過，關於英語啟蒙看過國內國外父母和學校的一些方法的經驗總結。
簡單的原則就是要向我們教孩子學中文一樣去教他學第二語言。
我第一個是要大量的聽，說，讀，寫這四個學習的順序是不能反。
我們的小孩從出生以後就聽我們說中文，然後幾個月以後開始嗯啊，會發幾個音慢慢到字到詞再到句子。
我過程最起碼要持續兩年左右，所以對於家長來說，啟蒙外語也不能急。因為我們學習我們的母語都是這樣，慢慢的過來。
學英語最重要的是什麼？
堅持
作為父母，我們一定要明白:學習掌握一門語言是一個人漫長的過程。
不過正確的路徑以後，我們就安搬不動的去執行就可。英語學習真的沒有什麼捷徑，無非就是practice，practice，practice. 堅持練習，堅持運用，任何人都可以說一口流利的英語。
堅持一年，你和你的孩子都會愛上學習英語，在家裡。是不是都和孩子一起說英文，說三明治語言（夾雜著中文和英文）是非常有意思的事情！
市面上的英語老師，可能不贊同這個觀點，唉，孩子小的時候掌握的單詞和詞彙還不夠多的時候，我們是可以這樣進行。
就這樣最近持續了兩三個月，孩子的英文水平明顯的提升，經常不斷的蹦出各種單詞，嗯，也會說各種句子兩個孩子在一起過家家的時候經常會用英文交流。
如果您喜歡我的解答，歡迎點贊、點評、轉發。
藥師小平
孩子越早接觸第二語言，效果越好。
先說一個很現實的事情，一個正常的雙語孩子想要流暢地使用他的兩種語言，四五年以內就可以做到。而我們這些成年人，想要學習一門全新的外語，可能要花上幾倍乃至於幾十倍的時間才能熟練地掌握一門外語。
為什麼會有這麼大的差距呢？這裡我們再次詳細介紹一下“關鍵期”的概念，它是兒童快速學習外語的秘密所在。
新知識NO.1
語言學家普遍認同兒童學習語言有一個關鍵期(Critical Period)，即存在一個更容易學習語言的理想期，有的認為是3歲前，有的認為是從幼兒時期到青春期為止。
如果過了這個時期，人們學習語言就會變得更困難。雖然很多主觀或客觀因素都會影響語言習得，例如環境、途徑、能力、動機、年齡等等。但不可否認的是，在這些因素裡，年齡的影響力最大，許多研究結果都表明年齡因素在第二語言學習中是最重要的因素之一。
哈佛大學的研究也表明，幼兒時期是孩子語言學習能力的高峰期。
新知識NO.2
錯失關鍵期的可怕後果
接下來給大家講一個證明“關鍵期”的最著名案例，一個殘酷且令人心疼的故事。
故事的主人公叫吉妮(Genie)，這個女孩在1957年出生於美國亞凱迪亞，吉妮是她的化名。由於父親十分憎恨兒童，從出生後的第20個月起到13歲之前，吉妮都被父親關在臥室並綁在坐便椅上，且常遭其父親毆打，並與外界隔絕。
父親從不會對吉妮說話，只會對她咆哮，她的母親和哥哥也因為害怕父親而不敢跟她說話。在剛被發現時，吉妮不能站立，也不會說話，只會嗚咽。
在獲得自由之後，吉妮開始學習語言，但此時的她已經已經錯過了語言學家所提出的關鍵期。不管專家們如何努力地訓練她，她的語言能力發展還是非常緩慢。慢到什麼程度？她不會提問，更不懂任何語法。
一般來說，孩子在詞彙量累積到50個詞左右，就像突然開竅了，短時間內能學會許多新詞，但是這個詞彙爆發並沒有出現在吉妮身上。這個可憐的孩子到了四年後才開始學會組詞，而她講的話大部分都是斷斷續續的單詞或短語，無法成句。這個案例證明一個正常兒童如果在關鍵期沒有得到足夠的語言輸入，那麼在關鍵期過後，無論如何教她，她都無法獲得正常人的語言能力。
新知識NO.3
大腦的語言特性
相信不少成年人在學習外語的時候都碰過釘子，特別是在發音這一塊。無論你多麼努力、花了多長時間，跟母語者相比好像還是差了些。回想一下你學習外語的經歷，或許會深有體會。
其實，這個和早前提到的兒童聽力發展特性也是相關的。初生時的嬰兒大腦能夠區分世界語言中所有的音（大概800個音），但由於每種語言其實只用上了約40個音，所以如果寶寶只聽到一種語言，那麼寶寶在一歲左右就開始失去區分其他語言發音差異的能力。
沒有敏感的聽力來保證外語發音的準確輸入，輸出自然就難上加難。這也許是為什麼我們在長大之後，想學一門在幼兒時期從未接觸過的語言，常常感到力不從心的原因之一。
總結一下
從上面的例子以及研究成果可知，在條件允許的情況下，越早讓孩子接觸第二語言，效果越好。如果輸入得當，非但不會影響母語的發展，還可以通過雙語的輸入促進孩子大腦的發育，從而讓孩子的整體語言能力提升，帶來母語和外語的共同飛速發展。
當然，這個雙語輸入並不是隨便給孩子報個早教外語班就行了，而是為孩子創造有利的語言環境，並在家裡在家長的引導下漸漸地更多地用雙語做日常交流。
阿邦日常
語言學習不是看年齡，而是看理解能力是否已經達到。如果中文的基本表達已經可以流暢，不容易因兩種語言同時使用而導致混淆的時，其實就可以開始英語的學習。
國內的第二語言通常是英語，這裡就以我們家的英語學習規劃為例來說明吧。
我們家寶寶是從1歲2個月開始可以非常流暢地表達自己的需求，於是，在這段時間我就開始給她引入了英語的學習。
這裡需要說明一下：什麼叫做流暢表達？就是能說清楚具體要什麼，要多少，什麼時候要，為什麼要，被拒絕時會想辦法說服大人。這樣引入第二語言時，就不容易影響中文的正常表達了，孩子的牴觸心理和抗拒行為，相對來說，會少很多。
學習第二語言入門時，我推薦兒歌或者圖片多的繪本，比如鵝媽媽童謠和寶寶巴士的兒歌，繪本推薦RAZ、廖彩杏書單，動畫片推薦佩奇。
寶寶這時候不必要去分辨中文還是英文，只需要從韻律上去感受語言的美好，這些歌詞或者繪本語言都非常朗朗上口，輕鬆愉快，情節有趣，小朋友們理解起來很容易，多次反覆後，就可以非常輕鬆地記下來了。這樣入門，輕鬆又愉快。
需要提醒的是：這時候別苛求發音的準確，只要使用高質量的錄音材料，確保發音是標準的，不斷聽，反覆聽，當背景音樂聽，寶寶的發音，都差不到哪裡去。千萬別一味去糾正孩子的單個詞發音或者單個句子的準確程度，這樣容易抹殺孩子的興趣哦~
這裡推薦幾首我很喜歡的兒歌吧，都是歌詞簡單，故事有趣，旋律朗朗上口的，跟寶貝一起唱起來，動起來，開心起來吧😁：
- The finger family
- I can sing a rainbow
- Wheels on the bus
- Baby shark
- Five little snowmen
- Open sht them
- Hello, hello, how are you
經典的英文兒歌都是藝術，我自己獨處時，偶爾都會放上幾首，感覺自己也充滿了孩童的勇氣和活力呢~
有些寶寶可能會語言發育比較遲一些，中文表達還處於起步時期，這種情況的建議是：等孩子的中文表達已經充分成熟，能夠非常清晰地表達自己的需求時，再開始第二語言的引入。
家長要記住：學習不在於爭得一朝一夕，一池一地。因此，即使第二語言引入時，孩子已經兩歲甚至是三歲，其實長遠來看影響都不會太大，千萬控制住，別給孩子太大壓力。這時候家長要做的，是不著急，是靜待花開，等中文已經有一定的基礎之後再去引入英文的學習，才能真正地事半功倍。
忍住你焦躁到爆炸的心情，牽著蝸牛去散步，放慢腳步，細細感受成長的美好吧！每個孩子都是天使，陪天使一起認識美好的世界，多幸福呀。
下圖是我的網盤中的英文閱讀資料截圖（我的網盤囤積了超多精華資料，這些資料讓我瞭解現在的各學科都是如何引導孩子學習的，在名師的教學中揣摩家長陪孩子一起學習的方法。這些寶貝可是我的定心神針和雞娃引路人吶，嘻嘻嘻）。
當孩子熟悉了英文兒歌，對英文表達不排斥時，就可以慢慢上分級讀物啦，RAZ、廖彩杏書單、牛津樹、迪士尼動畫配套讀本，各類資源劈天蓋地，這又是可以開講幾篇文章的有趣問題，後續有機會再慢慢展開吧。
總而言之，培養親子快樂的氣氛，老母親也不容易變老了呢！
最後插幾句心得，陪娃讀了幾年的中英文高質量繪本，老母親覺得現在的基礎教育資料真的質量非常高，在學位房極其昂貴的當下，雞娃或許是最便宜最有效的投資了吧。
對了，幾年下來，雞娃的老母親覺得自己的生活英語也有一個大躍進，萬一雞娃把自己雞成了鳳凰，或許也是一種意外收穫吧，哈哈哈(ಡωಡ)hiahiahia
希望你也有收穫。希望能夠在雞娃中堅持親子關係一如既往地親密。
北大陶陶
你好，孩子的第二語言越早越好，其實從小嬰兒開始，作為媽媽我們都會和寶寶說很多話，這時候也可以開始其他語音的培養了，比如您想讓孩子以後學英語，這時候可以在日常生活中用英語跟寶寶交流，因為母語是最能讓孩子接受的，從爸爸媽媽嘴巴里說出來的才是母語噢，可能很多爸爸媽媽擔心自己英語不標準，怕影響孩子，其實完全不用擔心，這時候主要是讓孩子有一個語言環境，如果說不標準以後上學有老師教的，教比如有的家長普通話說不標準，但是不影響孩子說標準的普通話。英語的輸出，建議從日常生活中開始，每天如此就不容易遺忘（可以下載一個百度翻譯app，可以把想說的話翻譯成英文再說出來），下面是我收藏的，供參考
莫莫就是MoMo
沒有實力經歷過孩子語言學習的可能是憑自己的想象。我們孩子三歲開始學英語，到小學四年級英語口語能力已能與老外對答如流。英語最重要的就是輸入輸出和環境，我們到孩子六歲時到處到老外多的地方主動和老外聊天，也可以通過網絡老師找外教溝通。堅持個幾年外語能力自然應用自如。
諸強新老師說
您好！我很高興來回答您的問題，希望我的回答對您有所幫助。
如果想要孩子學習好第二語言，我的觀點很明確，就是越早越好。
對於小寶寶來說，他們是分不清哪一種語言是母語，哪一種語言是外語的，從小聽到什麼語言，他們就會說什麼語言。
有研究提示，如果寶寶一出生就跟著媽媽學外語，那麼隨著年齡的增長，寶寶不但不會將母語跟外語搞混，還能鍛煉出非常出色的語言能力和外語水平。
如果無家庭外語環境，建議從2歲開始學習第二語言，這個時候學習語言是非常快的。因為小寶寶在語言學習方面有著非比尋常的能力，當到8歲以後及成年時，這種能力會明顯的減弱。
另外，這裡需要強調的是，孩子儘早學習外語不僅不會影響孩子的母語學習，還能很好的促進孩子智力的發育。
因此，如果家長希望孩子將來有出色的外語水平，一定要選擇在孩子幼時便開始學習，最晚也不能超過8歲。
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兒科醫生小愛
幼兒接觸英語是最好的時期，也就是3-5歲左右，這個時候接觸英語好處也比較多，每天和孩子堅持說一些簡單的英語，久了之後，孩子自然就可以聽懂，也可以用簡單的英語來表達自己內心想要說的東西，而且孩子這麼小，最信任的人肯定就是自己的父母，父母每天有很好的音帶孩子去學習英語的話，孩子學習英語的興趣自然就提高了，英語語感也會變好。
早期讓孩子學英語，孩子的模仿能力和聽力也對學習英語很多幫助，孩子小時候對聲音比較敏感，多聽一些英語歌曲的話，可以讓孩子提高英語知識，並且學習英語的時候，孩子可以多看一些動畫片，去看看裡面的人物是怎麼說英語的，模仿他們的英語發音，這樣的話孩子就可以有正確的發音，比後期大的孩子學習英語要容易的多，所以我認為早學比較好。
武漢有一家少兒英語培訓學校叫英國赫德森國際英語私立學校，在武廣世貿3樓。成立於1925年的英國克羅伊登（Croydon）。首先優質環境是一定的，其外教水平應該也算武漢數一數二的了。每一位外教都是英籍，並且均來自於英國私立小學，有著豐富的少兒教育經驗，同時擁有英國教師資格證、英國赫德森私立教師上崗許可證以及Tesol或Tefl國際教師資格證。是全職老師，專職任教於學校，不會出現到處帶學生的情況，保證對學生的關注度。讓孩子以將英語作為第二母語的形式掌握並自然運用。通過故事、歌曲、遊戲、舞臺劇等多元化教學方式，讓孩子在生動有趣的互動過程中，在浸入式的英語環境裡，自然習得並熟練掌握英語。
希望對你有幫助。
三吉彩花
這個當然是越早越好，但是前提是一定有能力為孩子創造一個這樣的語言環境。
一、每天都能用第二語言和孩子交流。
學習語言是要有一定環境的，如果能像學母語一樣去學習第二語言最好不過了。其實，現實中有很多這樣的例子。比如說，現在有很多帶孩子出國的。在家裡他們會說漢語，但是其他所有場合都說英語，那麼大環境便是英語，孩子的英文肯定好過中文。所以說，環境很重要。如果自己確實提供不了，只能藉助網絡了，現在有很多在線課堂，起碼讓孩子接觸地道的英語，並使用，應用於生活是學習語言的根本目標。
二、如果不能提供，建議不要太早。
一是給孩子增加一些無形的負擔，二是如果孩子排斥，會打擊孩子的興趣。比如說現在身邊很多孩子分化就很嚴重，同樣在學校裡學習，有特別好的，有的真是差到一定的境界。就是因為一些孩子在學習英語的路上遇到困難，沒有解決，使他們徹底失去興趣和學習的信心，甚至是厭學。這是我們都不願意看到的。
比如，我們小時候就是從初中開始學的。難度和現在的初中差不多，單詞量少一些。音標，語法都是初中開始學，而且那時的老師也不專業，但是成績真沒有特別差的。其中一個原因，就是所有孩子都有對英語的那份好奇心。還有就是初中階段的理解能力要好一些，結合語文語法理解英文語法反而覺得後者簡單呢。
所以，還要視情況而定。現在一年級開始學英語，對於二三線城市，大部分家庭是沒辦法提供語言環境的。孩子一說語法頭都大了，還怎麼學。
你長大我變老
孩子幾歲開始學第二語言最好呀？教育學研究表明，第二語言的教育要儘早開始。但最好是在母語的基礎基本建立之後再進行。有以下兩點需要注意。
1、國外大量教育實踐表明，在幼兒園讓孩子學習第二語言最合適。
也就是在4~5歲時就可以開始了學習了。在這個階段，孩子已經掌握了一定的母語基礎。而且，孩子在語音辨別、語音模仿等方面都具有其他年齡段孩子無法比扶的優勢。
2、我們在學習第二語言之前，可以對孩子進行早期的啟蒙。
也就是要在孩子兩歲左右的時候聽一些外語的歌曲、繪本故事等。這樣以後在學習的時候孩子能很快地掌握第二語言的語速，達到事半功倍的效果。
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