張明輝5
六歲的孩子應該以培養好的習慣和興趣愛好為主。
- 這個年齡段的孩子主要是以培養良好的習慣為主，包括生活上的和學習上的習慣，養成了良好的習慣，今後的許多問題可以避免。
- 這個階段孩子正是在認知世界，瞭解新鮮事物，作為家長應該多帶孩子去認識大自然，親近大自然，多去接觸外面的世界，在這個過程中培養和發現孩子的興趣愛好，有意識地進行傾斜。
- 多參加一些戶外活動，既能讓孩子遠離電子產品的誘惑，擁有一個好視力，也可以通過運動鍛鍊身體，還可以鍛鍊孩子吃苦耐勞的意志品質。
- 當孩子有了好的習慣，有了自己的興趣愛好，有了堅強的意志品質，學習上的問題自然會迎刃而解的。
雎楓
沒有孩子天生愛學習的，不用焦慮，關鍵看父母怎麼引導。我女兒八歲，上二年級，學習成績目前都是班級前三名，關鍵是她現在有自主學習的意識。我也曾經為她痴迷電視而焦慮不安，總擔心她比同齡孩子少學了點什麼而落後。孩子爸爸總覺得我矯枉過正。後來她上小學了，我每天接送她，放學了陪她寫作業，她寫作業我就看書，這樣她覺得我也在學，就不抗拒了。現在很多孩子都在學英語，我為了讓孩子學英語，自己也堅持學習打卡。孩子耳濡目染，也主動每天學習。
我想，在教育孩子的問題上，言傳身教效果更好。
心晴206077906
我從小愛學習，自律。我妹妹跟我相反。可現在呢，從各方面我妹妹都比我更像人生贏家。愛學習固然好，可也說明不了什麼。可根據他其他特點換方向培養。從他感興趣的地方下手，讓他有熱情，有快樂的童年，比學習這件事重要的多。
瀧楸教你做視頻
心理學家經過研究認為，每個人都擁有8種基本能力，都包括：語言能力、邏輯數學能力、音樂節奏能力、空間視覺能力、人際交往能力、手腳協調運動能力、觀察能力和自我反省能力。這八種能力在每個人身上都存在，又由於每個人個體的差異性，導致這8種能力在人的身上呈現不同的狀態，這就是所謂的每個人的獨特天賦。
每個孩子身上都有一種或者幾種獨特的能力，我們作為父母要通過細心的觀察，耐心的引導去發現孩子的閃光點，孩子的獨特之處往往就在日常的行為中。比如孩子聽一首歌，很快就能掌握它的節奏，說明孩子有音樂天賦。
孩子是天生的學習者，從一出生就開始學習說話、走路、吃飯等等，很多孩子長大就不愛學習，可能是父母沒有給孩子真確的教育方式。樓主你指的學習可能是識字、寫字、拼音或者學習英語，可是你的孩子才六歲，應該還沒有上一年級吧，這個階段的孩子對識字、拼音、數字這些抽象符號，還是很難理解的，超前的教學容易使孩子產生厭學心理。
每個孩子的心智發育都不一樣，我們不能拿自己的孩子去和別人比較，可以遵循六歲孩子的學習規律，才能有效的教育孩子，你可以去一些專業的學前教育機構看看，讓孩子去聽一節試聽課，專業機構他們是專門研究每個學齡段孩子的學習習慣與興趣的。
再說個小方法你可以試試，用交換的方式，比如你的孩子喜歡看動畫片，那就看動畫片之前先學習半小時，再看一集動畫片，也可以用她喜歡的零食進行交換。
微雨思維課堂
首先，請你仔細思考這個問題：怎麼樣才算是愛學習？是看書嗎，還是做題，還是對新鮮的事物有強烈的好奇心。
其次，再思考這個問題：孩子才6歲，你就給他披上一個不愛學習的標籤，你是否覺得為時尚早呢？
幼兒園的主要學習方式就是玩遊戲，在遊戲中獲得解決問題的方式，玩遊戲本身就是學習。我相信你的孩子不是不愛玩遊戲吧。所以，去看孩子那些表現得好的方面，你會發現孩子在某一方面是愛學習的。順著孩子的這個優勢方面，不斷的給她鼓勵，誇讚，她會愛上你所謂的學習的。
據我的經驗，你這裡所謂的學習應該是說孩子不願意看書，或者做那些數學作業不用心思考之類的小缺點。那麼我就針對這兩點給出一點小建議。
首先是看書，大家都知道看書是好習慣，可是養成看書的習慣卻是需要漫長的時間的，甚至方法使用不對的話，看書這個好習慣可能會終生與孩子無緣。先從簡單的繪本看起，去認真搜索適合孩子年齡段的繪本，堅持每天看一點，最初，孩子可能會把一本書看好多遍，依著她，只要她看就行。
另外，如果孩子在看書的時候，你能在旁邊陪著，或者你也拿一本看的話，效果會更好。不要帶有功利性，把看書當做放鬆的一個手段。輕裝上路，才能走的更遠。
其次是寫作業，春藤家長學院裡有一門課程《小學生高效寫作業》，這是我作為專業老師所遇到的最好的講如何培養孩子高效寫作業的課程。如果你想看，可以加我微信我把資源給你，你看下。或者在下面留言也行。
6歲，馬上就要上小學了，養成好的寫作業習慣，最後，想讓她不愛學習都很難。
家長有規劃，孩子才有未來。找到辦法，跟著做就好了。
成長型父母
學業的精進是一場持久的比賽，沒有強大的內在驅力，就難以應對求學過程中所要面臨的重重困難。然而，在現實的殘酷競爭壓力之下，面對孩子的學習問題，相當一部分家長朋友會犯一個顯而易見的錯誤，那就是捨本逐末。以破壞或犧牲孩子學習動力的代價，來換取階段性的成績提升。
如果真的希望孩子能夠在某個領域、某個學科，學有所成、業有所長，那麼，在所有學習方法、學習技巧輪番上陣之前，必須要優先解決學習動機問題。
說到這裡，不知道有多少家長認認真真地考慮過“孩子為什麼要學習”這個問題？
“為了以後能夠出人頭地”、“為了將來能夠過上好日子”、“為了用知識改變命運”、“為了給祖國社會做貢獻”、“為了實現個人的自我價值”、“為了找個好的工作”、“為了有能力掙大錢”、“為了過上自己想要的生活”……
想必，諸如上述的答案會自然而然地在大家的腦海中浮現出來。可是，這些回答存在一個本質的問題：所有的答案都是從父母的角度出發，替孩子做出的回答。若是在父母沒有給孩子灌輸這些高大上的學習意義的前提下，站在孩子的第一視角，從孩子的主觀認識上，他們自己又會怎樣回答“我為什麼要學習”這個問題呢？
我曾經在為某家知名校外培訓機構做學生心理輔導和家庭教育諮詢工作的期間，饒有興致地做過這樣一個有趣的調查，詢問每一個我所接觸到的中小學生：“你為什麼要學習呢？不學習難道就不行嗎？”
我得到的答案，絕大部分是類似這樣的：
“呃——不學習還是不太好吧？”
“爸媽說，是為了以後能夠找個好工作吧！”
“他們供我吃、供我穿，我要是再不學習，也不合適吧？”
“我這個年齡的人，不都在學習嗎？我不學習，也沒人陪我玩，能幹啥呢？”
“九年義務教育，不學習是違法的，沒辦法呀！”
“學習應該還是有好處的吧？可以做個有知識的人，以後不會被社會淘汰。”
“老師說，學習好就是好孩子。”
“如果沒人逼我，我也不想學啊！”
“沒仔細想過，但是肯定是有用的。”
……
有極少數真的有學習天賦的孩子，會坦率地表明，因為自己喜歡某某學科，越學越覺得有意思，所以感到學習本身就是件挺快樂的事。但畢竟，對於大多數普通人而言，攻堅克難、不進則退的學習過程是談不上享受的。
剩下的有方向、有目標的孩子，大致又可以分作兩類：
一類是被父母“洗腦”成功的，努力地學習，是為了想要過上好日子，成為更好的自己，創造理想的生活等等。但是，他們卻完全經不起進一步的細問、追問。什麼是好日子？更好的自己是一個怎樣的自己？理想的生活又是一副怎樣的光景？面對這些具體的問題，他們絲毫無法回答，也從未真正去明確而全面地設想過。
另一類則是，真正意義上對自己的未來有著細緻規劃的孩子。他們有自己喜歡的職業，並能夠勾勒出從事這個職業的若干工作場景；他們有自己鍾情的城市，並能夠想象出自己在這座城市中美好的日常起居畫面；他們有自己偏愛的學府，並對這所學校的外在環境、內在氣質、文化氛圍有著其獨到而詳盡的見解。
前者是乾巴巴的描述，後者是活生生的刻畫，兩者深入人心的程度可見一斑。面對日益嚴峻的學業難度和競爭強度，誰的意志更為堅定，誰的耐力更加持久，誰的動力更為強勁，想必也是一目瞭然的吧！
心理學對人類最大的貢獻，莫過於“潛意識”這一概念的提出。潛意識就是我們自己所無法察覺，卻又在無形之中左右我們言行的重要心理部分。意識之於潛意識，就如同胳膊之於大腿。沒有潛意識的助力，單靠意識的主觀意願，想要完成某個目標和任務，幾乎是不可能的。
那麼，潛意識到底是什麼呢？它又是以何種形式儲存在我們內心深處的呢？
心理學家說，夢是潛意識的表達，繪畫也是潛意識的呈現。意識的語言是邏輯、是文字、是符號，而潛意識的語言則是閉上眼睛可以身臨其境的畫面。
這樣一來，我們就可以很明確地知道，剛剛所提及的兩類學生，前者的學習動力靠的是意識的強撐，而後者的學習動力才是潛意識的自然推動。
單純的說教已經成為21世紀最為無效且落後的教育手段之一，就是因為，即便是在意識層面達到了強行說服的效果，卻依然無法起到激活孩子潛意識層面長久驅動力的作用。
中國人的“言傳”是需要通過“身教”來強化，才可以達到實際效果的。“言傳”就是意識層面的提升，“身教”則是通過一幕幕的生活畫面，牢牢地印刻到孩子的潛意識層面。“言傳身教”本質上就是意識與潛意識的雙重作用。
“身教”教的不單單是某些具體的外在行為標準，還要引發孩子對“身教”主體的高度認可。潛臺詞就是在對孩子說：“你想成為我這樣的人嗎？你想成為比我更棒的人嗎？沒問題，只要和我做同樣的事情，你就是可以的！”
所以，孩子對包括家長自己在內的任何一個人的某種人生狀態充滿嚮往時，這個對象就是可以成為激活孩子潛意識驅力的教育資源。心理學研究也發現，當人們對成功景象的內在模擬程度越強、頻次越高，就愈發能夠驅使我們一往無前地克服困難、奔向目標。而內在成功景象的構建基礎，就是需要讓孩子對現實世界中那些美好的人事物，充分而廣泛地看、聽、接觸、感受……
宋代著名詩人陸游在教人寫詩的時候，講道：汝果欲學詩，功夫在詩外。說的就是，要想學好寫詩，萬萬不能僅僅只是盯著作詩本身，而是要花更多的時間去體驗生活、觀察生活、感悟生活。
作為父母，在激活孩子的學習動力這件事情上，也要遵循同樣的規則。不能僅僅只是反覆強調學習本身的意義和價值，更重要的是，要讓孩子對生活保持熱情，對人生充滿嚮往，對未來無限期待。使孩子意識到，他們今天所做的每一分努力，都是在親手將自己送往那個美好的明天。
要想啟發一個人主動學習，就一定要學會充分的利用自身或社會環境中的典型人物，只有用鮮活而立體的真實世界觸動孩子，才可以擺脫空洞說教的巨大限制。如果為了儘快達到教育目的，而怕麻煩、圖簡單，避重就輕地使用脫離實際的大道理，其結果必然會令人遺憾惋惜。
儘管語言文字是人類文明的重要標誌，但是，語言本身的侷限性、抽象性會使得教育變得平面化、概念化。只有用現實的生活、真實的體驗、實際的感受才能夠全面激活孩子的持久學習動力。
身為家長，與其告訴孩子學習是為了過上好日子，不如讓孩子親眼見識見識好日子是怎麼個過法，瞭解這些人是怎樣通過學習過上好日子的；與其告訴孩子學習是為了找份好工作，不如找幾個實際的好工作讓孩子親身體驗一把，瞭解這些人是怎樣通過學習找到好工作的；與其告訴孩子學習是為了實現自我價值，不如平日裡多給孩子創造一些接觸實現了自我價值的人的機會，瞭解這些人是怎樣通過學習得以實現自我價值的……
Q錢眼看世界
這個年齡段正是調皮的時候，孩子不愛學習是很正常的現象，關於孩子教育是一個長期性的事，希望家長們也不要太過著急。特別是六歲這個年齡，孩子學業還是轉折時候。(從幼兒園到小學一年級，需要轉型，孩子會很不適應的。不要急躁，要有耐心。發現優點，多鼓勵，樹立起學習的信心，逐步培養學習的興趣。
1、養成專注的學習習慣。不少家長對孩子的學習非常重視，但對培養孩子良好的學習習慣卻認識不深。在入學前，一些家長只重視孩子識字、寫字、背詩、數數等，更要讓寶寶養成仔細、耐心、專注的學習習慣，讓孩子養成不管做什麼事，都不能分心旁顧。
2、安排好學習、休息、活動的時間。家長給孩子安排學習任務一般不要過長，5~10分鐘時間即可。孩子學習後，讓孩子放鬆和休息一下，喝點水、吃一些東西，切忌不讓孩子活動，只有學習還是學習。
3、保持清靜的學習環境。家長不要在孩子面前忙這忙那，進進出出，影響孩子的注意力。此時家長*好也看一看書或報紙，少做一些分散孩子注意力的事情。
4、遊戲是培養孩子注意力的好方式。在家中，家長要有意識的讓孩子做一些集中注意力的遊戲，如玩拼圖、搭積木等，使孩子在濃厚的興趣中，養成專注的習慣。
星語藝術圈
首先從理念上，“不喜歡學習”和“學習是不是出路”沒有必然聯繫，因為學習不是為了上更好的學校找更好的工作，而是為了自己能做更好的人。
難道在課堂中學習是學習，走上社會就不需要自我精進了嗎？
其次，在態度上，順其自然和嚴厲要求都太極端，順其自然應該建立在在孩子有良好的學習習慣和自覺性的基礎上。嚴厲要求更沒必要，因為孩子有自己的想法，把自己的想法強加給孩子不太好。
推薦的方法只有八個字，言傳身教、嚴慈相濟。
言傳身教。你學習，孩子才知道學習是重要的。以我的親身經歷，哪怕不看書學習，看看央視那麼多文學科學歷史類的節目，開著電視，只要你看，哪怕孩子在旁邊一邊玩一邊聽，長年累月都能薰陶出來。我的歷史特別好，就不是在課堂學的，都是靠那些電視節目。
嚴慈相濟。給孩子定規矩，養成好習慣是嚴，如果孩子做的好，要及時誇獎孩子。而且誇獎的時候注意不要誇他“今天考試分數不錯，你真棒、你真聰明”這類籠統概括但讓人覺得很不真誠的詞，要具體到一個舉動。比如，“今天考試考得很好是因為這道題你做的很仔細。”“這道題做的很快是因為很專注”。等等，這樣讓孩子知道具體到應該做什麼才是對的
玉可琢
1.理解您的心情，在您的孩子不愛學習的時候，您的腦海裡已經天人大戰，想了很多關於孩子未來的發展。您或許會把您的孩子和其他小孩作比較，會感到焦慮，認為孩子不應該輸在起跑線上。但，您的孩子在這個年紀不愛學習，就真的輸在起跑線上了嗎？
2.六歲的孩子正是培養人生觀、價值觀的好時機，也是培養興趣的最佳時機，不要只看學習這一項，如果您的孩子在這個時期比其他孩子更自立自強，興趣廣泛，對孩子來說，很重要
3.不愛學習，需要您提供下具體的原因，因為不愛學習有很多種，需要具體分析。不過還是建議您從興趣入手，採取一些激勵策略，讓孩子對學習逐漸感興趣
一條煎魚
孩子不願意學習，因為她在學習中找不到好的感覺，不感興趣，這和父母平時的教育方式有非常大的關係，比如說把自己對學習的認知強加在孩子身上，不太認可孩子等等有關係。如果要改正我建議從三個方面改變：
1、改變孩子對學習的感受，要讓孩子覺得學習是一件簡單好玩的事情，不是苦差事，具體做法就是從孩子覺得簡單內容開始，讓她覺得學習並沒有那麼難，甚至在裡面能感受到不斷突破的成就感和被別人認可的價值感。
2、對於孩子確實做的比較好的地方要及時肯定，這樣讓孩子對學習更有信心，認為自己是能做好學習這件事情的，這樣孩子會更願意去嘗試，去突破以前的能力界限，體驗成長的喜悅。
3、給孩子時間成長，我們很多家長心很急，總是希望孩子一天之內把啥都做好，學會，實際上任何事情都是需要過程的，而且每個孩子情況不一樣，節奏也不一樣，所以家長要有耐心，看著孩子不斷成長，每天進步就好。
相信做到以上三點，回讓孩子重新愛上學習，至少不討厭學習，機緣點到了，開竅了，也許會突飛猛進的。
