標籤：心裡張力
解決的關鍵問題：
如何激發孩子的內在學習動力？心理學家布魯瑪.紫格尼克給128個孩子佈置了一系列作業，她讓一部分孩子完成作業，另一部分則令他們中途停頓，一小時後測試結果，發現110個孩子對中途停頓的作業記憶尤新。紫格尼克的結論是：人們對已完成的工作較為健忘，而未完成的則一直在腦海中停留。
勒溫因此提出了“心裡張力”的概念，他認為一個人任務完成後，與之並存在張力系統就會消失，而張力系統可以使一個人採取達到目標的行動，他又稱其為“自圓心理”。
實驗說明了什麼？
“紫格尼克效應”可以和上面的“定位速效”實驗結合使用，它對教學的啟發是，老師在給孩子安排學習任務時要注意任務的難度係數 ，如何任務太簡單，孩子就能夠輕易完成，也容易淡忘所學習的知識，如果任務太難要麼孩子會因為害怕失敗，輕易放棄，要麼容易因為自圓心理，鑽到“死衚衕”裡出不來。
同時，老師在設計課程的時候，要注意章節與章節之間的連續性和邏輯性，要讓孩子知道前面的知識內容是為後面的學習做鋪墊，這樣孩子才會有“未完成心理”，真正地發揮出紫格尼克效應積極的一面。
紫格尼克效應
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