當孩子學會走路，手腳變得
靈活的時候，就會開始變得愛搞破壞，整齊的屋子一下子變亂都是常有的事情。為此，不少父母就會為此煩惱，覺得這是孩子不聽話的搗蛋行為，就開始對孩子嚴厲管教，強硬阻止孩子這些行為。
但一件事情都是有雙面性的，孩子的行為看似搗蛋，但其實背後可能包含著許多潛能，趕緊來看看吧！
潛能一：繪畫
大家都知道鄧超是演藝界的家長諧星，擁有一兒一女的他，家庭生活美滿幸福。
他的兩個孩子都很喜歡畫畫，但是剛開始的時候也會像許多孩子一樣，把家裡的一些牆面增添上幾筆畫畫的痕跡。
到了後期，孩子畫畫技術慢慢變好，但是鄧超在孩子的作品中都是不起眼的，甚至是滑稽的形象。
即使是出現了這種情況，鄧超還是一直保持樂觀的教育方式，因為他相信孩子的想象力是無限的，不應該隨意扼殺孩子的靈感，應該要給予孩子更多的鼓勵。
而有些家長，看到孩子出現以上情況，一急之下就會大罵孩子，這樣不僅會讓孩子受挫，也會傷了孩子的自尊，如果你家也出現了這樣的情況，不妨向鄧超學習。
潛能二：舞蹈、運動
家長一不留神，孩子很有可能會在家裡“大鬧天宮”，穿著鞋子在床上亂蹦、沙發上亂蹦，還把枕頭、被子弄得亂七八糟，甚至丟到地上，孩子出現這樣的情況，說不定是對舞蹈或者運動感興趣。
首先要學會跟孩子溝通，瞭解他是否在模仿某一種行為和她興趣所在，培養孩子的興趣愛好，接下來為孩子創造一個她可以隨意活動的環境範圍。
比如給她買一張運動的墊子，這樣既能改善孩子亂蹦的情況，也能發掘孩子的興趣。
潛能三：科學技能
大多數孩子都有一個科學家的夢想，因為他們的天真，往往會出洋相，比如：給植物澆了熱水，或者一天澆7、8次水，還會把玩具當成宇宙飛船，到處丟水是在遨遊宇宙。
寶寶出現這樣的情況，是因為對生活的常識不夠，父母要更加用心為寶寶普及知識，並告訴他正確做法，對植物生長和宇宙空間感興趣的孩子，大多都是對科學感興趣的。
潛能四：邏輯探索能力
新買的玩具，總是一下子就被孩子弄壞了，被拆分的零零散散，就算進行了教育，下次孩子也還是這麼做，甚至連遙控器也不放過，最後家長用上了連打帶罵的方法想要以此來震懾住孩子。
家長與其打罵孩子，還不如用組裝類的玩具來引導孩子的正確認知，通過這類玩具，孩子既不會對其他東西搞破壞，也能在玩的過程中發散思維，提高孩子的邏輯探索能力。
潛能五：交際能力
有些小孩要麼就是太過於膽小，不敢在陌生人面前說話，要麼就是太過於大膽，經常去別人家報道，玩起來就不知道要回家了，帶她回家還會哭鬧。
所以很多家長為了避免這些尷尬的事情發生，就會變得不樂意帶孩子去串門，直接否決孩子的想法，這樣會影響孩子的交際能力。
面對這樣的情況，家長應該是首先要教育孩子在玩的時候有個度，培養孩子的時間觀念，家長們也可以邀請其他家孩子來自己家玩，培養孩子正確的交際能力。
潛能六：動手能力
家長在家務或者工作的時候，孩子總喜歡來插一手，有時候也會把好事變成壞事，很多家長就會變得不耐煩地趕孩子走。
孩子出現這樣的行為說明他有很好的勞動能力，家長要保持耐心，一步一步教會孩子怎麼做，這樣以後孩子才不會抗拒自己動手，獨立意識也會變強。
潛能七：觀察力
有些孩子的觀察力很強，但由於孩子在認知上還不夠完善，經常不分場合的說出他觀察到的家長言行不規範的現象，讓大人陷入尷尬的局面，事後就會對孩子狠狠進行批評。
家長這樣的做法是很極端的，寶寶的觀察力是他的優點，家長才應該要作出改變，使自己等等言行更加規範。
孩子是天真活潑的，頑皮的背後有著他們的無限的智慧，所以當你家的孩子開始出現搗蛋的情況，先別顧著發脾氣，不如試著開發孩子的潛能，讓他探索事物的奧妙吧！
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