66．個體傾向於利用自己身體或內部參照作為信息加工依據的學習風格是
場獨立型。67．世界上最著名的智力量表是 S-B 量表，該量表最初由法國人比納和西蒙於 1905 年編制。
68．民主型教養模式下的兒童是最成熟的，他們有能力、獨立性強， 善於控制自己。
69．美國心理學家布魯納認為學習的實質在於主動地形成認知結構。
70．程序教學指教材被分成若干小步子，學生可自定學習步調，讓學生對所學內容進行積極反應，並給予及時強化和反饋使錯誤率最低。
71．先行組織者教學技術的提出者是美國著名心理學家奧蘇貝爾。
72．嘗試—錯誤學習的基本規律有效果律、練習律、準備律。
73．根據學習動機的社會意義，可以把學習動機分為高尚動機與低級動機。
74．自我強化即學習者根據一定的評價標準來進行自我評價和自我監督，來強化相應的學習行為。
75．根據成就動機理論，力求成功者最可能選擇的任務的成功概率為50%。
76．學校情境中的成就動機主要由三個方面的內驅力組成，即認知的內驅力、自我提高的內驅力、附屬的內驅力。
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