66．个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是
场独立型。67．世界上最著名的智力量表是 S-B 量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于 1905 年编制。
68．民主型教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强， 善于控制自己。
69．美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于主动地形成认知结构。
70．程序教学指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。
71．先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家奥苏贝尔。
72．尝试—错误学习的基本规律有效果律、练习律、准备律。
73．根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为高尚动机与低级动机。
74．自我强化即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。
75．根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为50%。
76．学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、自我提高的内驱力、附属的内驱力。
分享到:
閱讀更多 淮南師出牛老師 的文章
