這幾天我一直在頭條上寫一些文章，是關於兒子成長方面的，因為兒子是少有的叛逆，為了孩子，我認真學習大量的理論專著，還研究了心理學、心理諮詢，後來兒子考上大學，箇中滋味無法言表，
所以我把自己的經驗分享給更多人。我在前面幾篇文章裡舉了很多兒子成長中的問題，都是真實的，件件扎心。
我記不清多少次被老師喊到學樣配合教育，不過每次去學校，都沒當面問情況，都是顯得心平氣和地拉著他的手，在很多老師的目送下離校，途中也一句都不問他犯的錯誤，
都是回到家聽他把情況和盤告訴我，之所以讓他自己說，其實是讓他喧洩，同時在陳述客觀問題的時候，主管情緒的功能會相對抑制，會慢慢平靜表達，過程中我也從來不評價任他和老師哪一方對錯。
有一個人形象比喻了教育孩子：正面是不能解決問題的，就象鐘錶師修鐘錶的時候都是打開後蓋去修理。
所以在教育孩子或者孩子我們認為不對的時候，不要把問題先擺在桌面了，讓孩子承認，好象這樣做就能讓孩子認識到錯誤，然後反省改正，其實這不是解決，而是解氣。
教育孩子永遠不要在對與錯上大做文章。
1、我們首先要在心態上調整好，對孩子“永不放棄”，還要告訴他“你是世界上最好的孩子，因為我只有你一個孩子，當然是最好的，別人不是我生的”，不要拿他和別人比，“你還是個孩子，才剛剛開始，有無數不確定和無比燦爛的未來等著你。
”我們始終要認為，自己的孩子在挑戰我的能力，是在給我出教育難題。因為孩子很多“錯”只是我們認知不夠或認知缺陷，是我們把主觀的對象牙強加給他，而即使我們認為真的錯，也要包容，列寧說“年輕人犯的錯誤上帝都會原諒”。
2、事情過去了，對錯已不重要，我需要說的是，我們每天會遇到各種各樣的人和事，有的我們接受，有的我們看不慣，但誰也不可能按我們願望行事，
但是卻給我們機會，鍛鍊我們與這些不認同的人相處，這其實是一種能力培養，就看你怎麼處理了，但不能總想爭個對錯輸贏。每次都會說：相信你應該有更好的辦法處理今天的事。
我們很多時候是在繼承父母教育我們那點教育方法，很遺憾。
美國人本主義心理學有馬斯洛說：錯誤的教育比不教還壞。
閱讀更多 卡農教育 的文章
