Mrs李的博兒
高三了，上網課效率低怎麼辦？你能提出這個問題，說明你已經意識到馬上就要面臨高考，讓你著急了。這是好事，至少是想把學習搞上去有了動力，剩下的就是怎麼學習才能提高學習成績的問題。
不幸的是，恰恰面臨高考時發生了疫情，學校也推遲了開學時間，只能在家上網課，但上網課比在課堂上效率低下，對上網課也還沒有適應，因此著急。
但是，目前除了自己上網課就是自學兩條路了。因此建議，首先要把學習真正的從思想上重視起來。離高考時間不多了，時間耽誤不起了；第二目前認真聽網課和自學結合起來，特別是要提高自學能力，不懂的可以在網上求助，多問老師和同學，也可以把不懂的先暫時放在一邊，後面再進行鑽研或求助老師，解決難題。或許這樣才能夠提高學習效率。
希望你能找到更好的學習方法。
旋風教育
1.學習的環境和氛圍是很重要的，整潔的學習環境和喜歡的氣味會影響你的學習心情和動力。整理上課環境，提前十分鐘坐好，手機調節飛行模式，關閉其他電子娛樂設備。
2.預習對於課堂體驗、課堂學習以及個人的學習心情有益。通過預習，可以大致瞭解本節課的內容以及自己不會的知識，從而在課堂上有關注點，學習也會更加深刻，也有助於增強自己的自信心。具體方法:瀏覽課件，同時提出問題，用紅筆標註不懂的內容。
3.課堂學習筆記:在原有基礎豐富內容，詳細記關鍵知識點。可以用不用顏色的筆標記重點，豐富的顏色有助於對知識的記憶，當你回憶時，可能會回憶某個地方有某個顏色的知識點，課上記筆記可以記錄關鍵詞，下課後進行整理補充。
4.課後複習筆記:總結提煉思維導圖要點，查漏補缺。思維導圖記錄自由，速度快，關鍵點明晰。
上課時：多發少看
少看留言區：可裁剪小紙片蓋住。
多和老師互動，及時提問，重視，避免走神。
按時完成作業，及時複習。
課下反覆記憶，學過的知識要及時消化，在自己能力範圍之內拓展延伸，自律和努力，你一定會有意想不到的收穫。學子們，加油！祝大家金榜題名！
快樂和知識點
謝謝，高三了，上網課效率低，出現這種狀況，原因可能多種！
1.學生自身的要求低，自我控制力弱，基本上是得過且過，容易受外力影響的，窗外有個小鳥飛過他也得研究個半天的孩子，屬於學習意識不強薄弱的一類，這點也不是一天兩天形成的，想要有所改變確實有點難。
2.平時在課堂上由科任老師上課，已經習慣了，疫情期間改成網課，有點不適應，這很正常，上個幾節課可能會有所變化的！
3.寒假期間，玩手機比較多比較長，已經被手機裡的某些玩意迷惑了，忽然之間要中規中矩，要收心要學習，這個確實有點不易，屬於玩物有點喪志的一種，那麼多約束約束提醒提醒要求要求，家長得時時關注才好。
4.我們要明白，上網課也好，還是平時課堂上課也好，老師也只是起到引導、督促作用，孩子自身才是學習的主體，這才是決定性，所以嘛必須提高孩子自身意識，真正懂得學習是自己的事，誰也幫不了你的！
高三了，無論出現什麼狀況，時間不多不等人，歲月無痕無留情，還是好好努力，不讓青春留有遺憾吧！
阿米巴88
網課效率低的原因
1. 還未適應網課這種學習方式。
平時學習都是在班裡學。班上，有埋頭苦學的同學；有哼哼[害羞]（諄諄）教導的老師，所以，學習需要有環境。
2. 網課互動差，講題快，沒有老師與學生的精神交流，心靈的契合，所以學習效率不高。甚至，有人聽網課能大睡一覺，治失眠。[呲牙]
3. 學網課適合求知慾極強的學生，才能全神灌注的聽進去。
所以，當前階段，沒辦法，只能在家輔助學習。
提個建議，不要聽長篇大論的網課，三五分鐘的微課知識點，還是不錯的。一個論點，一個知識、適合網絡學輔助學習。
周老師問答
上課效率低，就找個更好的老師，去跟著學習吧。
網課的出現是個好事，他可以讓全國高中生，都有了跟真正的名師學習，對話的機會。它的出現，打破了學校老師一言定終身的過往（聲明一下，沒有任何貶義）。
所以，在這個時候，你的選擇，對老師的選擇，就變得至關重要。
選的對了，你的學習效率會大幅度提高，成績就可以在很短的時間裡實現三級跳，甚至四級跳，五級跳。
選的不對，就只能明年再戰一次了。
這個關鍵時候，優秀教師對孩子的影響力是可以被無限放大的，是可以帶著你鬥志昂揚直衝名校的！
一個高手，不可能帶出來太差的徒弟，而一個手無縛雞之力的人，也不可能帶出來高手。
所以，選擇跟哪個老師去學，就會直接決定，你在哪個學校讀大學。
加油！
最強逆襲者
一、網課主要是老師講，學生聽為主。一般因為老師精心準備，學生聽得懂感覺會還不錯。但是根據學習方法與學習效率研究，學生對知識的保持率5%,這是網課的特點決定的，老師師生們再努力也是這個結果。
二、老師再多動點腦筋，可以演示，但這個演示不是面對面，所以效果要打折扣，那時知識的保持率最理想可到達30%,然而那很難到達。
所以高三的師生要正視這個事實，要有心理準備。老師不要指責家長，家長沒研究教育，而你是研究教育的，你要充分理解網課，然後決定網課的內容。對學生多點時間與知識複習的指導，而不是想通過網課抓緊時間學習新知識。學生要自信，要了解學習的方法，不要有挫敗感。要自己主動去尋求知識，不懂多問，聽懂了不意味著知識的掌握。
教育，一拍腦門想出來的改革肯定會一地雞毛。教育部門，請研究研究再舉牌。
路文10
1、手機關機或倒扣調至靜音，一定要遠離書桌和電腦。
2、準備筆記本記筆記，想寫多少寫多少，但是一定要保持手上有筆，時不時寫點東西。
3、前一天不熬夜，保證充足睡眠。如果實在犯困就先睡一會再聽課。
4、關閉電腦上所有與課程無關的界面，確保自己能看到的只有網課。
5、多看回放，可以在網課結束之後再看一遍回放，掌握的快速看，有問題的慢速看，多看幾遍。
效率低下不可怕，一直不提高才可怕，意識到了問題就去改正，相信同學們一定可以克服這一困難的。
我是趙秋實
作為有著二十年教齡的老教師，我認為原因有這樣幾點:
1.中國的學生從小就是被老師家長監管著成長起來的，他們的自律能力普遍不強，一旦脫離老師家長的勤看嚴管，就很容易放任自己，沉迷於遊戲或者享樂。
2.學生對全天候呆在家裡上網課有個適應過程，剛開始還沒有學會自己管理約束自己。
3.很多的網課的內容和形式還不是很豐富多彩，對學生的吸引力不夠大。
作為特殊時期的特殊學習方式，最主要的還是要靠學生自身努力，不斷增強自律能力，把精力集中到網課學習中。首先要有明確的目標意識，有了明確的目標，才能夠有實現目標的動力和自律能力。其次要合理安排時間，把學習任務安排好，盡最大可能協調好學習任務完成和放鬆娛樂之間的矛盾關係，排除干擾學習任務完成的各種因素。第三就是緊跟老師的教學要求，及時和老師互動溝通，解決網課學習中遇到的各種問題。
總之，目標明確，時間安排合理，師生互動良好，網課學習效率還是可以提高的！
好爸爸勝過好老師
以我過往經歷來看，網課因其客觀性，如缺少實體教室和老師同學之間的互動性和緊迫性，導致有時會有溫水煮青蛙感覺。既然有關部門提倡了，停課不停學，就目前而言，這也是權宜之計。心態上別多想，想多了反而容易胡思亂想。
解決方法如下:
1.每天按時起床，作息表按照以前學校的執行，穿上校服，這樣有儀式感，無影會幫助自己進入上課角色。課餘時間，多運動，現在小區內可以走動，可以下樓走走，競走。
2. 具體落實到網課，可以通過按時打卡(不管每堂課是否需要，儀式感從自己做起)，保持類似以前在學校的緊張感，或張弛有度。如果上課老師效率低，導致學生跟著效率低，師生之間可以多溝通，高三老師其實心裡也著急，高三學生其實也知道心裡想要什麼，目標是什麼。如果是自身原因造成的效率低，自己可以問自己:問題出在哪？心態？不適應？沒在實體教室上課，所以沒感覺？
3. 把家裡自己上網課的房間，儘量佈置成學校風格，比如:寫上標語:離高考還有多少天，買個教室的課桌，白板，不要在客廳和自己臥室上課，上課時，如果家人在，請他們迴避。
4.說不定，這也是修煉內功的時刻，把不懂，不適應的地方多跟老師溝通。
5. 錄製網課，可以在自己狀態好的時候，隨時翻看溫習，在向老師請教時，也可打開錄播的視頻供參考之用。
靜待花開時節。人一生還有很多崎嶇之路要走，放輕鬆，大膽走，相信自己。
EnglishBooth83
作為一名老師，面對突如其來的疫情和網上學習，很多家長都反應效果不是那麼太好。
對於一個高三的學生，他的學科新授知識早已經完成，只是在複習備考，查漏補缺。完全可以自主複習。
在校學習與在網上學習，優勢有兩點：1.系統、及時，推進式複習。2.學習環境和氛圍自然 帶動。所以我們只要能補足這兩點，就能提高效率。
具體做法：
1.篩選優勢學科與弱勢學科，列出知識清單，制定相應的目標和策略。優勢學科，直接攻關歷年高考的“真題”集。弱勢學科，將學科知識點重新梳理，歸納。注意，不論學習哪一科，請家長們都能及時與學校老師溝通，在制定計劃的時候，也儘量與學校老師的安排一致。如遇到問題，及時請老師作線上答疑。
2.制定嚴格的作息時間，學會勞逸結合。時間安排請家長們去查詢一下各省的考試安排時間，最好能與考試的時間一致。比如：上午考語文，那就安排上午複習語文。從現在開始，就調整好大腦，以適應緊張的高考。
3.環境模擬。要有一個安靜的環境，不用手機，不急於對答案。父母不要借關心之名，打斷孩子。如果需要在線解答，請固定一個時間段。在那個時間段，可組建在線學習小組，與同學們一起，相互促進，相互激勵。
4.心理建設。已到高三，孩子的壓力巨大，家長們內心也無比焦慮。但這個時候，大環境都一樣，誰能沉得住氣，不挑剔不干擾，保持和諧的家庭氛圍，誰家的孩子就更能經受住高考的高壓。
最後，祝：高考順利！
