麻辣燙5122
在義務教育階段，遇到這種孩子，大家都非常頭疼，不要去問誰的責任，大家都很清楚，但是又沒有辦法，不要去責怪老師，老師最不想遇到這種孩子吧？
家長和老師應該是目標高度一致的合作者，千萬不能因為一些問題，走上了對立面，否則雙方或者多方都會是受害者。
所以，我覺著家長和老師配合，一起來解決這個問題，最重要！如何解決呢？
一、作為老師，先摘掉有色眼鏡，試試看能不能改變？
老師的課堂老師做主！控制課堂，是對老師最基本的要求。對待問題學生，老師要先明白，誰也不可能一開始就是“問題學生”，他搗亂是結果，但是他搗亂的原因是什麼？老師有沒有帶著有色眼鏡看這個“壞孩子”？有沒有對其極其厭惡？有沒有每次提問都會繞開他？
如果是這樣，問題也許並不全是在孩子身上，如果能拋給他們一些簡單的問題，並適時和適度鼓勵一下，也許有些“壞孩子”就會被挽救回來，當然這是對於那些本質並不壞的“壞孩子”。
二、作為班主任，可以跟班跟蹤一段時間，看看效果。
班主任在學生中的權威比一般任課教師要大些，如果任課教師的課堂壓不住了，班主任不妨利用沒課的時間，去教室裡備備課，幫助任課老師壓壓陣，堅持一段時間，看看效果，不一定對所有學生都管用，但是起碼班主任去積極解決了，班主任盡力了，我想這個責任也不能讓班主任來承擔吧？
三、作為家長，需要提前行動起來，配合學校。
前兩天深圳那個小霸王，47名學生有45名被打，有的還被打的非常嚴重，這種情況的發展，家長是有責任的，不要認為事不關己，高高掛起，事情到了自己頭上時，你也可能會孤立無援。
其實，對於家長也沒有太多的辦法，我這裡有個案例提供給大家參考一下：
某個學校，有個學生上課調皮搗蛋，老師只能把他放在最後一排，因為學習對他沒有任何刺激，所以他整體就是睡覺，睡累了，感覺無聊，就開始夥同後面幾個學生一起搗亂，老師被搞得焦頭爛額，但是毫無辦法。
這個時候，家長組織起來了，利用空餘時間，排班到學校“聽課”，老師也默認了這種家長進課堂的形式，在家長面前，這個孩子不敢放肆，就只能趴著睡覺，最後實在無聊，堅決不上了。
雖然，這不是解決問題的最佳方案，但是誰又有辦法呢？但凡有一點其他的辦法，誰又會用這種手段呢？
我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，歡迎關注！
贏在高三
學生課堂搗亂不聽課，影響其他學生正常聽課了，怎麼辦？不能打不能罵，只能找班主任，把搗亂的孩子領走，去辦公室教育。
前年就遇到一個這樣的孩子，簡直是作上了天。課前抓個老鼠備用，上課期間放出來，女同學嚇得尖叫，膽小的上了桌子，最終老鼠抓到了，孩子們還驚魂未定，一節課就過去了。課前偷偷的把女同學的頭髮幫椅子上，老師來了上課，女同學直接摔倒，他在那幸災樂禍。馬上上課了，他把班級門鎖上，學生裡外都有，老師也進不去，看你還上不上課。每次都惡作劇都不重樣，老師氣的不行，也嚴重影響了其他同學的受教育權。
老師也絞盡腦汁，想了各種辦法。
找他談心，套近乎，讓他當班級幹部，鼓勵他，當全班面表揚他，沒有效果。
和家長溝通。他父親在外打工，母親在家管不了他，還不敢告訴他父親，他父親一旦知道，回來就是一頓胖揍，父親走了，更加變本加厲。
最後實在沒有辦法了，又不能開除，經過家長同意，班主任暴打了他一頓，沒有打壞，表現真的好多了，老師可以正常上課了，他在班級實在憋的不行了，就出去溜達一會，或者去操場打打球。
你不難想象那一年，老師都怎麼過來的嗎？
後來他實在是學不進去了，還總惹禍，被他父親領走了。
遇到這樣的孩子，老師也沒有辦法，為了能正常上課，都是把鬧課堂的孩子請出教室，去辦公室等待下課老師回來處理，或者交給班主任處理。
對孩子的教育是多方面的，不能都推給老師，家長，社會都要積極參與進來。特別是家長，小時候不管，大了成性了，才想起來管，有點晚，也非常生氣，但是效果甚微，欲哭無淚了。
元氣女神
這個問題我最有發言權！我曾經一屆有一個陳同學。小學畢業的時候，因為紀律差、品德差，小學老師等他畢業的時候高興得想買鞭炮慶祝一下。
進了初中，班裡一個家長跟我說，女兒跟陳同學是小學同班同學。想著總算能擺脫陳同學了。暑假女兒還擔心跟陳同學會不會又同班。媽媽安慰女兒，說不可能的。結果，又同班了。怎麼會這麼倒黴？
新初一軍訓的時候，教官就直接把他拎出來跟我說，這個學生，我不要，你帶回去吧。
我親眼目睹，剛開學，在上語文課的時候，他一個人站著，跳著，大喊大叫。剛開始，班裡同學不堪其擾，家長們都非常苦惱。
後來，在我的鼓勵下，班裡同學將他視若無物，他吵他的，同學們上課照樣認真地記筆記。老師也照樣認真地上課。就他一個人，跳著，叫著，搖著凳子，敲著桌子……不過還是有一大批孩子被他煩得聽不了課。
我為了他操碎了心，腦門上都出長了一撮白頭髮（後來不教他了，白髮神奇地消失了）。
班長的爺爺是一位退休老師，覺得我作為班主任也很為難，根本就沒有發言的權利，就直接越過我去找校長，要求把這個學生調掉走，或者另外處理。結果校長過來找我說，這班長爺爺真是，怎麼能提這種“無理”要求？我實在氣憤，對校長說，請你理解他們。換了你我的孩子在這樣的班，有這麼一位同學，我們也會有很大意見。可能比他更過激。
問題是他的媽媽還非常包庇。說自己孩子在家裡從來沒有這些不文明舉止。我被陳媽媽噎得直翻白眼，感情是我編造出來的。後來每發生一件“大”事，我就讓目擊學生如實的記錄下來。隔三天，就把厚厚一疊紙交給他媽媽。他媽媽看了，因為是很多不同同學寫，也就無話可說，只能相信這是真的，不是老師編纂出來汙衊她家孩子的。可是，家長也沒辦法。
遇到這樣的熊孩子，9年義務教育之內，學校不能開除他們，又沒有多餘的師資力量來專門管理這樣的熊孩子。最後，同班同學是直接受損嚴重的對象。任課老師是每天被折磨的對象。班主任更是家長和任課老師吐槽的垃圾桶。
誰來負這個責任？上頭都打太極，最後把責任推給一個小小的班主任。讓班主任背這個鍋！
所以，領導現在又面臨一個新問題，誰來做班主任？
我是綠衣黃裳99，一線老師，請關注我，您的點贊是對我的肯定；同時歡迎留言探討。綠衣黃裳99
我說說我的看法吧。我是一線教師，從教30多年。當班主任的時候，儘管班上有個別調皮搗蛋的學生，通過談心教育，與家長溝通共同教育，班級紀律就基本能夠控制的挺好，班級集體也有一定的凝聚力，班級正能量佔90%以上。現在我年齡大了，身體不太好，不做班主任了，當科任教師。才發現不當班主任真的管不住學生。無論你怎麼苦口婆心的教育，個別差生就是不聽，還和你頂嘴。今年教的一個班級這樣調皮搗蛋的學生有8個，班級紀律特別差，幾乎那節課都有打架的，班裡的學習好守紀律的同學反被差生欺負，班裡正能量微不足道，負能量佔主流。上課時你不管吧，根本沒法上課。你管吧，學生和你頂嘴，其他人哈哈大笑，老師沒有一點尊嚴。我差點被他們氣瘋！你又不能總告訴班主任，人家說你的課你負責，不要總和我說這些事。實在沒有辦法了，對於屢教不改的學生，只能找家長溝通，希望家長好好管管自己的孩子。這一招真的挺好使，起到了一定的作用。希望教科任的教師朋友借鑑一下。終於放暑假了，雖然不能像網友說的放鞭炮慶祝一下，但是心裡的千斤巨石真的搬開了，差點累死，心力憔悴。希望這個暑假我的心情能夠恢復。
紫色晨曦102908907
確實有這樣的現象。
去年教的一個學生，啥也不會，考試個位數。一上課就開始玩，自己一個人玩還不行，還擾亂周圍學生也不得安寧，我曾錄過一段錄像讓家長看，家長說也管不了。給學校領導反映，領導說，咱也不能開除呀，你們再忍忍，馬上就放假了，只要孩子不出事就行。
但其他孩子受教育權益受損，誰該負責呢？這個還真不好說。
第一：學校也無權開出學生。
現在義務教育，任何學校任何領導任何老師都無權開除學生，無論學生犯再大的錯誤。
所以，學校也沒辦法。
第二：老師也負不了責任。
老師現在也沒什麼懲戒權，稍有不慎，就會被扣上體罰和變相體罰的帽子。沒有老師敢冒風險去治學生的。
所以，老師也負不了責任。
第三：家長也負不了責任。
無論孩子再調皮不學習，但很多家長仍然認為，我孩子有權利上課，有權利不學習。誰也無權干涉孩子的自由。
所以人家家長也不會管的，關鍵是這些孩子家長一般也管不了。
對這類孩子，我們老師的做法一般是努力表揚，適當控制，堅持把一節課上完即可。
千萬別和這些孩子置氣，也別試圖用武力去解決。努力尋找孩子身上的優點，儘量多表揚，讓他認識到自己的錯誤，上課適當收斂一下，然後老師能順利把一節課上完就行了。
如果此法還不管用，可與家長商量，適當停課兩天作為懲罰，大部分家長為了教育孩子還是配合的。
如果家長也不配合，只能自認倒黴了。忍一天算一天吧。不然呢？
這樣的孩子年年都有，無論是家長和老師心態都要平和，努力接受這樣的事實。想辦法改變，真改變不了，就慢慢適應。
歡迎大家獻計獻策！
人生如夢LLH
題主的問題老師都碰見過，都非常無奈，恐怕題主也是在做一個反問句吧。因為沒人負責也沒法負責！！老師只是痛心疾首吧！
說起這事，我就在前幾天上課時，實在忍不住了，舉起手裡的手機，對學生說:我是真不願意對你們說過分的話，因為你們是孩子！你們也不要認為老師一點辦法也沒有，我上課時可以一整堂手機開啟錄音模式，到時候我誰都不怕，家長都沒用。可是我一直沒這樣幹，因為你們是孩子，不想師生對峙，不想傷害你！希望你們也體諒一下老師！
當時那幾個學生老實了！其實學生不攪鬧課堂還是很好的！然後我就心軟了，對那個學生說:馬上初三了，初三跟住老師不鬆勁，還來得及！那個學生點頭稱是！！！
老師真的不忍心，尤其是男老師對女學生更不忍心，我就沒有特別針對女學生！
劍膽香魂
老師是課堂的第一負責人，不管合不合情，這個鍋老師都要揹著，因為其他同學家長一般都是直接找老師反映解決，班裡有這樣一個“釘子戶”這事兒他們就不投訴到教育局或市長熱線求助了，因為人家也不會搭理。
到了高中之後，學校有開除學生的權利了，所以這種搗亂的頑固分子，也就是在九年義務教育階段讓老師們頭疼，感覺就像是戴了緊箍咒一樣，老師稍微逾越一點兒，他們就得唸咒。
我一好友也考到了鄉鎮小學，有一天給我發信息說，我快氣死了，班裡一個小男孩上課就前後左右的說話，聲音是挺大，我提醒人家根本不聽，我行我素，我讓他站著你猜怎麼著，他竟然還跟我擠眉弄眼的，我剛入校的時候校長就囑託了，這邊的孩子基本上都是街上的，一定要穩著來，別出什麼事故。這是一位小六的老師。
遇到這種學生老師也是無語了，真是點兒講是束手無策。他自己不聽課，也影響其他同學學習知識。一般來說，在這種學生面前賞識教育已經無力了。
老師能夠做的，最有效的就是隔離。你如果在課堂上一直浪費時間說他才是對其他學生的不負責任，這種人喜歡譁眾取寵博眼球，那麼就不給他這個環境。放到辦公室，讓班主任看著，啥也不用說，就在那兒晾著。如果上課的是班主任就讓搭檔看著。
再有就是要與家長溝通了，看看家長的態度。如果家長明事理，配合老師還好，如果家長不講理，老師也只能認了。如果老師實在沒招了，還可以找校長，我感覺我們校長很好，之前班裡有兩個比較虎的孩子，上課比較皮，真是不知道咋管了，拉去校長辦公室反思了兩天，竟然好了……
教育現狀不允許老師衝動，所以如果遇到這種學生，一定要學會冷處理，晾著就好。
莞爾手工坊
這還真是個具體問題，這樣的學生如果你治不了他，正常的教學秩序真的無法維持。其它學生跟著受害。
對於這樣的學生，班主任及家長基本上無能為力，如果學校裡暫時還沒有靠鼓勵和說服來改變這樣的學生的專家，只有任課老師自己想辦法了。
遇到這樣的問題，老師一定要深沉，冷靜，讓他看不透你要對他做什麼。
一所城鎮中學的一堂數學課，老師剛開始講課，正在板書，便聽到一學生在後面把櫈子擦得譁嗶作響，老師轉頭問:誰？
我。
幹什麼？
想把櫈子擦乾淨。
不擦不行？
想擦。
好，你擦吧。
這同學又擦了兩下，不做聲了。老師微笑著說，好了，咱們講課。一節課順利講完了。
下課後，老師把他叫進自己辦公室，一邊把布鞋換作皮鞋，一邊用低沉而威嚴的口吻說:
課堂上我可給足了你面子。你說，你錯了沒有？
這學生自知理虧，怯生生地說:錯了。
能改嗎？
能。
說話算數不？
算數。
然後老師微笑著拍拍他:這不挺好嗎，我可不容許你有第二次啊。自此，這學生相安無事。
如果這老師對學生的行為在課堂上強行制止，他必然仗著課堂上人多，你又不能把他怎麼樣，與老師吵鬧不休，不但課上不了，弄得兩敗俱傷，
你還真耐何不了他。
老師的機智，沉著，冷靜是解決這樣問題的必要條件。千萬不能激動，甚至在眾目睽睽之下犯錯誤。那樣不但不能解決問題，甚至連自己也搭進去了。
對於這樣的學生，若屢教不改，雖不能開除。勸退還是可以的。總不能讓他禍害所有學生。
天涼好個秋A
一，國家負責。必須修訂未成年人保護法，讓任何違法行為都相應得到懲處，賊予教育者一定權利，讓老師直起腰板，敢管，敢教。二，磚家叫獸負責。當今教育亂象，與法律界、教育界的磚家叫獸有莫大的關係，他們指鹿為馬，拾人牙慧，嚴重擾亂了法律視聽以及教育規律，必須對他們的言行造成的後果實行問責制度，讓他們閉嘴。三，家長負責。每個問題學生的背後一定是一個或幾個問題家長。做為孩子人品行為的主要教育者，必須為自己家教失敗埋單。必須對問題學生實行向社會實行公示制度，責成家長限時監促和約束孩子的不良行為，否則追究民事責任，嚴重後果的，必須由家長承擔刑事責任。
陌路
我從事中學教育8年，從初一到初三班主任跟班，遇到這樣調皮的學生，不但老師頭痛，學校教導處也奈何不了。
為了不影響班級同學正常聽課，也是千方百計，絞盡腦汁，整天想著如何整治班級的調皮搗亂學生。
第一、尋找根源，這個調皮的學生成績是否很差，如果很差，一節課45分鐘對於這個學生來言，像坐牢似的，非常艱難。那就讓他自己看課外書，只要不影響其他同學就行。
第二、孩子搗亂是為了引起班級同學及老師的注意，想出出洋相，那就仔細觀察該生有沒有其他特長，讓他展示一下。讓他獲得存在感，比如，體育課上，讓他露一手，自習課上，讓他講個故事，讓班級同學放鬆一下，即時的表揚一下。讓他獲得存在感，對同學對老師沒有敵意，就不會搗亂了。
第三、課後與孩子及時溝通，看看孩子有沒有什麼心理缺陷，或者有那些想法，去了解孩子，才能有更好的方制勝他。
第四、這樣的孩子就不喜歡老師向家長告狀，越告越惡劣，孩子只喜歡在家長面前說好話，如果說壞話，否定了孩子，他更會變本加萬厲。
