YAO博士漫話教育
※高校專業那些事※為您分析、分享、解惑
2019年高考已經進入了最關鍵時候，那就是報考志願，是學計算機，還是學材料，還是學師範，醫學，你選擇了什麼專業，大概率你這輩就幹這個行業了，當然有些牛人轉行了，不過我謹慎的對你們說，轉行不是那麼容易的。記住一句話：選擇大於努力。
你選擇未來的路方向對了，不用多努力也基本上順風順水，你方向選擇錯了，南轅北轍，那不管你怎麼努力，那基本都徒勞。
好比農林類專業，社會平均待遇就是比電子信息差很多，基本收入只有電子信息的三分之一。這就是行業差別，和畢業院校基本關係不大。
選擇越來越多的高校招生，都開始搞這個大類招生，我有一些看法。
先介紹我自己，我是99年高考，學的是電子科技，因為學校都是搞電子的，所有對電子信息類專業基本比較瞭解。包括計算機，通信工程，電子信息工程，光電信息，電子科學與技術，自動化，電氣工程，測控等專業都算了解比較多，同事基本都是這些行業
大類招生對於學校來說，好處最多
大類招生很有必有。
一來是響應教育部的相關文件精神，叫淡化專業，加強通識教育，因為現在本科教育基本快算不上高等教育了，或者說是高等教育的初級階段，用人單位現在基本都碩士起步了。大學教的課程基本都是一些基礎課程，還沒有涉及到高深的具體層面，因此大類招生是趨勢。
比如電子信息類專業，幾乎所有的專業基礎課都沒什麼區別，都是模電，數電，單片機，微機原理，信號系統，電磁場，dsp，c語言，c++，通信原理，激光原理等，各個專業的大三大四專業基礎課微微有差別，但是基本上差別不大，但是具體到某個專業確是千差萬別。因此電子信息類專業打包，我是百分百支持。
但是高校可不是這麼想的。
大類招生的背後隱藏什麼
目前隨著各類信息越來越透明，各類專業的就業前景基本上都開始慢慢浮出水面，靠院校牌子忽悠學生的辦法基本上是越來越難了，任憑你怎麼說，大家都知道生物、哲學、社會工作、畢業就是很難找到理想工作，不論是985/211還是普通的一二本。
假如你是生物畢業，985的畢業生也拼不過普通二本的計算機，這個不是我危言聳聽，不信你可以問一問。
記得最早玩這一套的是浙江大學，為何最早是浙江大學，而不是其他大學，因為當時1997年浙江大學合併了浙江農業大學，浙江醫科大學，後兩個院校當時都是2本。記得98年浙江大學合併第一年，河南省就一本線可以上浙大，沒人敢報考了。
所以浙江大學為了招生好看些，就玩大類招生，來個工科試驗班，一些在幾十個專業全放進去，然你分不清那個是老浙大的，那個是浙農的。來個生命科學實驗班，把農學類專業都放進去。
後來越來越難忽悠了，又來個絕招，提前批招生，大冷門都提前批
其他高校分分效尤
看到專業打包好處多多，其他高校也開始學習，都來個專業打包，比如來個基礎科學實驗班，把數學，物理，化學，生物打包招生，其實這幾個專業差別那可是上天了，數學物理還不錯，化學生物，那就慘了 。
比如復旦大學，上海交通大學把冷門專業都放在提前批打包招生，這樣一批本科線都非常漂亮，而且也不是分專業大類了，是冷門打包，
比如復旦大學的技術科學實驗班裡面專業包括：電子通信，電氣，材料化學，材料物理，這根本完全不是一個系列的專業
自然科學實驗班：物理系，大氣科學，材料物理，材料化學，化學，生物技術，環境科學，光電信息，
這是幾乎來個冷門專業大集合，然後裡面偷偷放一個電子來吸引人
上海交通大學的工科試驗班，那更厲害了，幾乎把所有工科一網打盡，包括海洋，機械，電子，材料，航天，力學，機械，能源。
南京大學的提前批理科實驗班：包括地球，地質，水溫，地質工程，地理，海洋，環境，大氣。。全是大冷門
其實這些不是大類招生，這完全是為了自己招生好看，這些專業都完全不一個系列
大類招生本質是為了高校自己
對於考生來說，我建議報考哪些好的大類，比如電子信息大類，等，保證這個大類裡面基本沒有冷門專業，而不是報考一個大類，裡面大部分都是冷門。
最好是報考那類打包一兩個專業的大類招生，而不是一下子打包了一大群八竿子打不著的專業
你看復旦大學，提起批招6個，一批招8個，全是熱門的經濟實驗班，電子工科實驗班，數據漂漂亮亮。
但是隔壁的東南大學的大類就比較合理。比如機械能源類，土木交通類，自動化電氣類，電子信息類等。
畢業證上只有專業名稱，可不是什麼實驗班了。
未來就業具體看專業呢，上了大學後肯定是要分專業的。
現在大類招生幾乎波及到都有高校，包括我荷蘭最老實的鄭州大學2019年也開始學大類招生了，一部分專業實行大類招生。
2019年，大類招生目錄，基本還算合理吧。
老鐵們，看到這裡，點個關注，點個讚唄
高校專業那些事
所謂大類招生就是先把你招進來但不分專業，具體能上什麼專業，要一年後再根據你的學習成績來分配！一些不好招生的專業，例如材料，採礦，冶金之類的冷門專業再加一兩個熱門專業換個好聽點的名字統稱為“工科實驗班”，這一眼就能看出是個套路，大家都看中了那個熱門專業，但是更多的人則面臨著被調劑到冷門專業的命運，這大大弱化了高考成績的影響，更多高考生只想憑藉高考成績報一個自己能確定讀的專業，而不是自己高考想讀計算機，一年後被調劑到了材料！
但是近些年大類招生有愈演愈烈之勢，更多的學校都採取了這種招生方式，對於學校來說這確實是一個好方法，避免了學生一被調劑到冷門專業就退學復讀，一年之後才確定錄取專業想退學都晚了。
這明顯是個坑就不要往裡跳了，尤其是高分考生，對於招生採取工科實驗班，理科實驗班的學校，能避開就避開，能不去就不去，否則你高考成績能去讀計算機，一年之後去讀個冷門專業多虧呀！
切記要報就要報一個能確定錄取專業的學校，不然後悔都沒機會！
考研小秘書
按大類招生的相關背景
高校實施大類招生，有兩個相關背景，一是很多學校在搞書院制建設，二是鼓勵交叉學科建設。書院制是實現通識教育（素質教育）和專才教育相結合，力圖達到均衡教育目標的一種學生教育管理制度。交叉學科是指不同學科之間相互交叉、融合、滲透而出現的新興學科。交叉學科可以是自然科學與人文社會科學之間的交叉而形成的新興學科，也可以是自然科學和人文社會科學內部不同分支學科的交叉而形成的新興學科，還可以是技術科學和人文社會科學內部不同分支學科的交叉而形成的新興學科。科學上的新理論、新發明的產生，新的工程技術的出現，經常是在學科的邊緣或交叉點上，重視交叉學科將使科學本身向著更深層次和更高水平發展，這是符合自然界存在的客觀規律的。
通識教育
高校實行大類招生，正是基於以上兩個背景，主要目的是促進學科發展。其特點是低年級進行通識教育，簡單理解就是打基礎，通識教育重在"育"而非"教"，因為通識教育沒有專業的硬性劃分，它提供的選擇是多樣化的。而學生們通過多樣化的選擇，得到了自由的、順其自然的成長，可以說，通識教育是一種人文教育，它超越功利性與實用性。他還有另一個比較好聽的名字“博雅教育”，比如很多高校就設有博雅書院。
大類招生的主要方式
國內最早實行通識教育的是復旦大學的復旦學院，不過他是按專業招生，先進入復旦學院學習一年後再進入專業學院學習。現在很多高校在嘗試直接按大類招生，學習一段時間後再分專業。最開始是作為一種榮譽學院的模式試行（相當於給考進來的學生的福利，可以自由選專業），現在開始逐漸大規模推廣。
目前按大類招生的主要方式有三種，一是按學科大類招生，比較有代表性的是南京大學按照學院招生的模式；第二種是英才班，實驗班的特殊招生模式，比較有代表性的是中科大少年班學院；第三種是按學科招生，但對新生進行通識教育，比較有代表性的是復旦大學復旦學院。
對考生的影響
對考生來說，這是一個比較有利的方式，主要是能避免專業選擇的盲目，特別是很多考生和家長在報考志願時，對專業不瞭解的情況下；二是也給考生更多專業選擇，一般情況下，進入大類招生，在接受一到兩年的基礎教育後，大類下所有專業都可以按照個人意願進行選擇；三是有利於學科交叉和創新，通過較為紮實的基礎通識教育，不管是對學科本身還是學生都有利於出成果。
注意事項
志願填報的時候，考生只需要弄清楚學校按哪些大類招生，每個大類有哪些專業，自己喜歡的專業再哪個大類就可以了，進入大學後，一般會有較為詳細的專業介紹，且經過一段時間的學習後，考生對學校和專業也會更加了解，選擇的時候確實就可以避免選錯專業的誤區。
象牙塔裡講故事
大類招生是歷史規律，教育規律演變的必然
大類招生是以向學生為中心的教育理念轉變的必然
可以從以下幾方面進行分析和探討。第一，歷史地看，這是教育教學規律不斷演變的結果，因為我們國家高等教育曾經是行業院校為主 文理綜合院校為輔，招生計劃與分配計劃一一對應的培養模式，畢業生到了工作崗位基本上是學什麼專業，做什麼工作。但是，隨著社會發展和教育教學的不斷演變 ，每個學科每個專業的內涵和外延都在發生很大的變化。這就要求學生的培養模式，學習內容都要進行相應的變化，也就是從狹窄變為寬闊。這也是大類招生的必然趨勢。
第二，經濟發展和科教進步使得社會對人才的需求更多，要求更高，學生在學校所學專業知識，不可能，一勞永逸，要有終身學習的能力。另外 工作崗位對知識的要求也更加廣闊，狹窄的專業知識不能滿足工作的要求。所以 大學必須改變培養模式，加強基礎，加強通識教育，提高學生的學習能力，創新能力，合作能力。在招生模式上，實行大類招生非常緊迫。
第三，從學生角度講，高等教育走向大眾化以後。接受高等教育，不再是稀缺資源，高校有能力也必然能適應社會的發展。為學生提供更多的選擇。實行大類招生，根據學生的興趣優勢，未來前景進行選擇。
第四，學生，學生的家長，中學的老師，窮盡一切手段，在高考填報志願的時候，到底應該適合什麼專業？都不可能做出最優選擇。因為這是高中畢業學生，沒有社會閱歷，沒有社會經歷，對自己的認知，不可能準確。必須允許他在大學的學習過程中，逐漸定位自己。所以大學招生模式，必須向大類招生轉變，給學生以容錯空間 選擇空間，敬畏教育規律，更好適應人才個性化發展 。
朵朵看上海
大類招生是配套新高考專業+院校共80個志願填報模式的改革，是趨勢。很多高校大類招生一年後分專業是學生自行在大類內選的，也有高校是按成績分配的，一定要了解清楚。
養心要寡慾
大類招生給了學生了解專業的機會，選擇的權利，是好的趨勢。但是也有學校把熱門和冷門專業混在一起，讓學生入學後再通過考試來選擇專業，這裡就違背了尊重學生興趣愛好的原則。
