永生花凋零
近年來時有發生的校園霸凌事件引起了社會的廣泛討論，不少家長在感嘆原來校園霸凌竟然會里自己孩子這麼近的同時，往往沒有意識到它的深層危害：校園霸凌的可怕之處在於孩子一旦遭受到惡意欺凌，將持續帶來更多來自同伴或成人的身心傷害。霸凌行為製造的是一個延續一生的受害循環過程，幾乎會影響到孩子未來生活的所有領域。
這樣說並不是聳人聽聞，針對校園霸凌最精準的界定是這樣的：校園霸凌是一人或多人主導的、反覆的使一個學生遭受到負面的、有攻擊性的行為。其顯著的兩個特點就是“蓄意針對”和“反覆發生”，涵蓋範圍包括了辱罵或言語攻擊、羞辱、身體虐待甚至性虐待等惡性行為。而無論是霸凌者還是被霸凌者、旁觀者，孩子經歷的這些都會在心靈上留下一生的印記。
霸凌者，在成人之後與其他青少年相比，更具有暴力傾向，缺乏同情心，且成人後的犯罪率要比其他人高於三成以上。
被霸凌者，如果在心理上沒有得到很好的調適，則在日後容易導致對威脅與權力的過激反抗，從而成為下一個霸凌者來維護自己的權益或者贏得自己的地位認可。又或者走向另一個極端，形成一生怯懦、自卑、抑鬱的性格。
旁觀者，則會在自己沒有揭發霸凌惡行的事情中產生長期的愧疚感和抑鬱感，或是逐漸認同霸凌行為，形成同樣扭曲錯誤的人生觀。
校園霸凌扭曲了學校教育的本義，危害了校園安全。校園霸凌的形成與社會、家庭、學校和個人特質等相關，校園霸凌的存在與滋長則使得原本應該讓人安心靜謐和令人嚮往的學校蒙上了一層陰霾。與此同時，校園霸凌往往也成為家校衝突、家長間衝突等其他安全隱患之外的另一隱患，近年來多次家長參與的校園暴力事件就往往有著之前校園霸凌情況的“引子”。
而應對校園霸凌事件，需要教師、家長、學生共同參與，我們建議大家在充分認識到類似事件對孩子嚴重危害的基礎上，做出自己應有的努力。
作為教師，教師不僅僅要授業解惑，更要教會孩子如何做人。
教師身上教育育人的職責，使得他們是孩子在校園中的守護者和監護人。教師首先要提前準備好校園霸凌事件的預防機制，建立起師生溝通的暢通渠道。調查表明，僅有32%的被霸凌學生會選擇向教師傾訴，這就需要教師平時就努力讓學生產生信任和以來，鼓勵孩子對老師敞開心扉，便於第一時間掌握孩子們的情緒變化及其波動原因。
而面對已經發生的校園霸凌，老師採取因人而異的方式，合理引導和疏導青少年的心理。讓孩子們懂得，對他人要尊重，也要懂得合理的保護自己，引導孩子們建立起和諧、融洽的人際關係基礎，同時與家長一起努力做好各方孩子的心理疏導，將霸凌事件的危害降到最低。
作為家長，首先要通過言傳身教來幫助孩子形成正確的人際交往準則。
家長要教會孩子自尊以及尊重別人，這是杜絕一切欺凌和被欺凌事件的基礎。家長首先要做一個正面、積極的人生榜樣，讓孩子學會用友好、尊重、理解的態度與同伴交往，家長的言談舉止是孩子無法替代的第一榜樣。同時也要與孩子建立起開放的溝通習慣，這樣孩子在遇到侵害時才會用信任的態度向家長尋求幫助。
如果發現孩子身上發生了校園霸凌事件，應首先聯繫老師瞭解事情的詳細情況。若是孩子欺凌別人，要對孩子實施有效懲戒與說教結合的方式進行教育，但不能用暴力來試圖糾正孩子的錯誤，那樣只會適得其反。如果是孩子被欺凌，家長應體現出支持者和保護者的身份，為孩子提供精神上的後盾要比替孩子去出氣要更加重要，及時疏導孩子受傷的心靈避免形成一生的陰影。而對於霸凌事件的處理，要本著有理有據的態度依法依規解決，切不可激化矛盾。
在這裡，我們建議家長更應該做好校園霸凌事件的預防措施，例如：
告訴孩子遇到類似事件如何應對，用正確的方式來制止對方，可以說“停”、“我會告訴老師”、“你這樣不對”等。
讓孩子明白，被人欺凌不應感到羞愧，應該勇於向身邊的人求助，老師、同學、家長都是你的後盾。
鼓勵孩子參與類似足球、籃球等群體對抗性的體育運動，培養孩子積極應對挑戰的開朗性格。
養成每天和孩子抽時間聊天的習慣，與孩子形成友好、信任的溝通渠道，及時掌握孩子的動態。
最後，莘茂小編願所有的孩子，都能遠離校園霸凌。
願所有的孩子，都擁有足夠的自信和勇氣。
攀閱
校園欺凌事件主要發生在中小學校，不同性格，不同習慣的孩子多年在一個學校，一個班級相處，總會發生一些學生稱霸欺負同學的事情。
校園欺凌的預防、發生以及處理需要牽扯到以下方面的人：
當事學生；班級老師；學生雙方家長；學校領導；
1，家長方面：每天要及時瞭解孩子每天在學校的情況，仔細認真的和孩子溝通，及時發現問題的苗頭，及時解決，和老師溝通，避免事情發展到嚴重的地步。
同時還要教育自己的孩子，怎麼和同學相處，養成一個健康向上的習慣和性格。
2，老師方面：要密切關注每個孩子的情況，班級老師是在學校裡和孩子接觸最親密的成年人，除了要關注孩子的學習，也要關注孩子的人際關係，及時發現，及時解決，必要時及時和家長溝通。
3，學校方面：要做好整體的教育宣傳，加強對校園欺凌的重視。可定期組織集體教育活動，班級同學討論會等。
4，做為學生，如果自己遇到了校園欺凌，要儘早的告訴老師，或者家長。
早揭發很重要，再大的事情一開始的時候都是小的，所以一定要早揭發校園欺凌，趁事情不嚴重的時候，及時解決。
已經發生了校園欺凌，要根據事情的嚴重程度來解決。
首先比較小的事件，由老師和雙方家長協商解決。
重要的一個原則是，找出原因，因為什麼事情才發生的欺凌，孩子的矛盾一般沒有什麼大的事情，找到原因後，要滿足雙方為什麼這樣做的需求，如果只批評懲罰錯誤的一方，不滿足他的原因，那麼後期還會發生欺凌事件。孩子的需求一般不會是無理取鬧的，應該會比較圓滿的解決。
比較嚴重的事件可由學校出面調解、處罰或者用法律來解決。
規範漢字
校園暴力現在很嚴重，學生招惹太多社會氣息，以及各種暴力遊戲的加持，使得孩子完全不懂得尊重別人和珍惜生命。
尤其有些女生，那暴力起來只怕比男生還過分，作為老師，真心無語。
怎麼處理？
一，立法保護。未成年都是被保護對象，而有些孩子和家長竟然以次來鑽法律空子，對同齡人施行暴力有恃無恐。希望國家加大立法力度，保護受傷人，嚴懲施暴者。同時，放給老師更多的懲戒權，並不是出臺一個政策就完事了，而是在師生糾紛中，各教育部門應該根據實際情況加強對老師的保護和公平處理。
二，心理疏導。絕大多數有暴力傾向的學生都是心性不成熟不完整，這需要學校、老師和家長的共同配合，更需要專業心理醫生的治療。但首先得家長能正視問題，才可能帶去治療。
三，基礎教育。加強基礎德育教育，更要保護小學生在上學放學路上的安全。因為有很多施暴者可能就是目睹過或甚至遭遇過暴力，自己最後也走向了暴力。
米粒的小窩
近幾年校園霸凌打人事件時有發生，與教育體制改革以前比，不能不說是教育上的卡缺失！在德育教育上嚴重受到金錢觀的影響和衝擊顯得有氣無力。使德育教育流於形式，所以，教t育改革不能走向市場化!如果繼續向市場化改革邁進，那以後的校園霸凌欺人的事件將會層出不窮!
用戶老布衣
加強家庭和學校的溝通，給予更多的關心及心靈上疏導孩子們，培養正確的人生觀、價值觀。提升他們的社會責任感，教受一些正確的為人處事的方法……
溫特爾
這個校園欺凌，和社會和家庭的教育有直接關係。
被欺負的孩子需要多被關愛和關心。
灰色地帶的蝴蝶
首先要保護好自己其次要有收集證據的意識，當然最好遠離校園暴力的人員。
深秋6924790300
近幾年，校園霸凌事件頻繁見諸媒體，我們的周圍也有發生。
校園霸凌是同學間欺負弱小的行為，多發生在中小學。霸凌行為對受欺凌學生的心理健康、人格發展都造成一定程度的傷害。
面對校園霸凌
應當鼓勵受害學生檢舉揭發那些有霸凌行為的學生，讓學生勇敢地向學校、老師舉報霸凌事件。學校和老師要保護受害學生和舉報者不受報復。
學校要正視霸凌行為對校園的危害，並根據自己學校的實際情況制定懲處霸凌學生的規定，使之不敢再有這樣的行為。
積極尋求家長和學生的配合，學校，家長和學生共同努力，預防校園霸凌行為發生，有效制止霸凌事件，建設和諧，寧靜，平安的校園。
構成校園暴力的事件，可請公安機關介入處理。
綠水藍天白雲
校園欺凌事件一直都存在，高發區是中學階段，小學階段也有，但少見並且情節不算嚴重。
作為學生本人，應該養成良好的品德習慣，做到不欺負別人，別人欺負也不忍氣吞聲，要強硬對待，積極尋求老師和家人的幫助。很多校園欺凌事件，情節之惡劣，手段之殘忍著讓人觸目驚心。首先是施暴者沒有法律觀念，教養品德出現差錯，圖一時之快，或為有面子而行，都是不可取的。同時受害者多數忍氣吞聲，不敢求助於老師，助長施暴者囂張氣焰。
作為學校，很多老師及學校對施暴者懲罰不嚴格，不徹底，根本形成不了對校園欺凌的有效震懾和管理。應當發現一起懲處一起，並做通報，情節嚴重者不庇護，交由法律部門管理。
作為家長，要從小言傳身教，對子女耐心教育，培養積極樂觀，心懷正能量的孩子。教育孩子要關心愛護他人，同時要強硬對待欺凌者。遇事要和家長，老師儘快反映，尋求幫助。
作為社會及國家層面，我們一直努力，尋求建立科學合理的青少年欺凌事件管理懲罰制度和法律，以及合理高效的管制措施。對施暴者既要嚴厲處罰，也要積極教育改造。
總之，青少年處在人生的成長階段，行動能力強，自控能力弱，除了自身要有責任意識，家庭，學校，社會也要負起培養教育青少年的責任。
那頭倔強的小笨牛
個人覺得校園霸凌不能疏導！
首先確定:校園霸凌不是簡單的學生之間的矛盾而是長期的對學生尊嚴，身體嚴重的殘害！
一經發現直接公安機關介入！
小小年紀，這都是什麼人品？什麼三觀？什麼家庭教育？
而且，就算疏導成功了，一句道歉就可以一筆勾銷嗎？對那些受欺負的孩子來說，太不公平了！
如果一次勸阻不成，下次會變本加厲！
長此以往，會造成孩子的嚴重心裡問題！如果真的反抗，發生了暴力事件，那麼反抗的孩子會不會被判刑？會不會得到理解？
所以，為了杜絕這種現象，一經發現，絕不能敷衍了事，一定要報警！報警！報警！直接接受法律的教育，如若不然，走上社會可能會是社會的不穩定因素！
