全部心思用在牙上，醫術還能不高？
——讀《俗世奇人全本》有感
因為統編教材五年級下冊有《刷子李》（以前人教版等教材也有），我沒有教過，這篇課文是改動的，所以想讀讀原文。看《中國教育報》近期的讀書週刊，知道作者馮驥才出了一本新書《俗世奇人全本》（人民文學出版社，2020年1月出版），趕緊下單。收到之後，每天讀兩篇，這麼好的書，不想一氣讀了，54個故事，27天讀完。以後教《刷子李》我一定推薦全班學生人手一本，讀起來，跟著馮驥才先生學寫人，學寫事，幽默、好玩、大氣，馮先生把誇張之法運用到了極致，絕對讓人佩服得五體投地。如果看這篇文章的讀者這學期教五年級，你的孩子正好讀五年級，建議買這本上給孩子看。
滿滿的天津味！
今天，不一一評說這54個故事。只簡單說一說《認牙》。
這一人物故事，不長，千字文，去掉圖，整整兩頁紙。這個人物是治牙的華大夫，這是個醫術頂天的大夫。只要朝他一張嘴，不用說哪個牙疼，哪個牙酸，哪個牙動，瞅一眼就知道。他能把真牙修理的像假牙一樣漂亮，把假牙做得賽真牙一樣得用。華大夫人善、正派、規矩，但有個毛病，記性差，記不住人，見過就忘。你剛在診所瞧過牙，今兒在街頭碰上，一打招呼，他不認得你。
有一天，來了兩個便衣偵探，進門就問他上午有沒有一個黑臉漢子到診所來，長相是絡腮鬍子，腫眼泡兒，挨著右嘴角一顆大黑痣。一個上午，華大夫才看六號，卻說不記得。偵探都奇怪，這種長相的人，大街掃一眼，保管一年都不會忘記。偵探告訴華大夫，這人上個月搶了一家首飾店，是通緝的要犯，你不說，是不是與他瓜葛？沒脾氣的華大夫火了，說自己三代行醫，從不做違背良心的事。沒有辦法偵探氣得走了。
這大概是天熱時候的事。過了很久，天冷了。有一天，華大夫急慌去巡捕房找偵探，說見到這個人了。原來，華大夫在酒樓吃飯，鄰桌的一個人咧嘴一笑，露出那顆虎牙，這牙就是他看過的，此時再看此人外貌……
偵探不解，不認識人，怎麼一看牙就認出來了呢。
馮先生最後一段寫到：“他記不住人，不是毛病，因為他不記人，只記牙；治牙的，把全部心思都使在牙上，醫術還能不高？”
這是《俗世奇人全本》中第11個故事，看到這句話時，就想馬上寫點東西，因為這種話太沖擊力了。但我沒有馬上動筆，因為想把這本書看完再寫。書看完了，我就來說說這句話。
因為我是老師，所以自然而然地把這句話往教育上想。“把全部心思都使在課堂上，教術還能不高？”“把全部心思都使在教育上，教育方法還能不高，教學成果還能不好？”……
各行各業都有精英，真正的精英，哪個不是把全部心思用在其上的？除非是從父母那繼承而來的人，不過這些人中的一部分的確算不上真正的精英，但也一部分在父母遺產的基礎上又創造了奇蹟，但這些人的優點就是沒有躺在父母的遺產上享受，而是全心思用在如果發展上。
全身心，是一個好詞。誰擁有了全身心，誰就能成功。而在這期間，只要有私心雜念，並按照私心雜念幹了壞事，即放棄正當的事不幹，去做一些不當的事，其術肯定出問題。這樣的例子，古今中外，不知道有多少呢！我想讀者們一定能找出一大堆。袁隆平、屠呦呦、鍾南山、莫言、任正非……哪個不是全部心思用在其事業上的？
讀《俗世奇人全本》，每一小篇都是小說，但54個人，不少是真人真事的演義，而這些真人真事，都各有絕活，這些絕活都不是一年兩年練習可以做到的。
作為老師，每學期就教那個教材。教教材前能全身心地讀透教材，好好琢磨一個個學生，想一想怎麼才能讓他們一一學會，就教材的每一個內容能有原創型教學設計，走進課堂滿面春風，走出課堂收穫滿滿，在教學評上也能做一致性思考、實踐，這樣教一學期，你就會非常踏實。每年都這樣做，你就有絕活了，你的教術就高了。堅持這樣教一輩子，你就是行家了。
有人說，這是理想主義者的思考。我不想反駁，但我不是理想主義者，我一直在一線，工作三十年了，雖然還沒有成為什麼行家，但我堅持這麼做的。就是因為這麼做了，教學的確有自己的那點術了，並且感覺越來越好。不過，我這裡所說的全身心做教育，不包括應試思維的“全身心”。
想做好老師，就必須把全部心思放在教育上。這是真話。
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