全部心思用在牙上，医术还能不高？
——读《俗世奇人全本》有感
因为统编教材五年级下册有《刷子李》（以前人教版等教材也有），我没有教过，这篇课文是改动的，所以想读读原文。看《中国教育报》近期的读书周刊，知道作者冯骥才出了一本新书《俗世奇人全本》（人民文学出版社，2020年1月出版），赶紧下单。收到之后，每天读两篇，这么好的书，不想一气读了，54个故事，27天读完。以后教《刷子李》我一定推荐全班学生人手一本，读起来，跟着冯骥才先生学写人，学写事，幽默、好玩、大气，冯先生把夸张之法运用到了极致，绝对让人佩服得五体投地。如果看这篇文章的读者这学期教五年级，你的孩子正好读五年级，建议买这本上给孩子看。
满满的天津味！
今天，不一一评说这54个故事。只简单说一说《认牙》。
这一人物故事，不长，千字文，去掉图，整整两页纸。这个人物是治牙的华大夫，这是个医术顶天的大夫。只要朝他一张嘴，不用说哪个牙疼，哪个牙酸，哪个牙动，瞅一眼就知道。他能把真牙修理的像假牙一样漂亮，把假牙做得赛真牙一样得用。华大夫人善、正派、规矩，但有个毛病，记性差，记不住人，见过就忘。你刚在诊所瞧过牙，今儿在街头碰上，一打招呼，他不认得你。
有一天，来了两个便衣侦探，进门就问他上午有没有一个黑脸汉子到诊所来，长相是络腮胡子，肿眼泡儿，挨着右嘴角一颗大黑痣。一个上午，华大夫才看六号，却说不记得。侦探都奇怪，这种长相的人，大街扫一眼，保管一年都不会忘记。侦探告诉华大夫，这人上个月抢了一家首饰店，是通缉的要犯，你不说，是不是与他瓜葛？没脾气的华大夫火了，说自己三代行医，从不做违背良心的事。没有办法侦探气得走了。
这大概是天热时候的事。过了很久，天冷了。有一天，华大夫急慌去巡捕房找侦探，说见到这个人了。原来，华大夫在酒楼吃饭，邻桌的一个人咧嘴一笑，露出那颗虎牙，这牙就是他看过的，此时再看此人外貌……
侦探不解，不认识人，怎么一看牙就认出来了呢。
冯先生最后一段写到：“他记不住人，不是毛病，因为他不记人，只记牙；治牙的，把全部心思都使在牙上，医术还能不高？”
这是《俗世奇人全本》中第11个故事，看到这句话时，就想马上写点东西，因为这种话太冲击力了。但我没有马上动笔，因为想把这本书看完再写。书看完了，我就来说说这句话。
因为我是老师，所以自然而然地把这句话往教育上想。“把全部心思都使在课堂上，教术还能不高？”“把全部心思都使在教育上，教育方法还能不高，教学成果还能不好？”……
各行各业都有精英，真正的精英，哪个不是把全部心思用在其上的？除非是从父母那继承而来的人，不过这些人中的一部分的确算不上真正的精英，但也一部分在父母遗产的基础上又创造了奇迹，但这些人的优点就是没有躺在父母的遗产上享受，而是全心思用在如果发展上。
全身心，是一个好词。谁拥有了全身心，谁就能成功。而在这期间，只要有私心杂念，并按照私心杂念干了坏事，即放弃正当的事不干，去做一些不当的事，其术肯定出问题。这样的例子，古今中外，不知道有多少呢！我想读者们一定能找出一大堆。袁隆平、屠呦呦、钟南山、莫言、任正非……哪个不是全部心思用在其事业上的？
读《俗世奇人全本》，每一小篇都是小说，但54个人，不少是真人真事的演义，而这些真人真事，都各有绝活，这些绝活都不是一年两年练习可以做到的。
作为老师，每学期就教那个教材。教教材前能全身心地读透教材，好好琢磨一个个学生，想一想怎么才能让他们一一学会，就教材的每一个内容能有原创型教学设计，走进课堂满面春风，走出课堂收获满满，在教学评上也能做一致性思考、实践，这样教一学期，你就会非常踏实。每年都这样做，你就有绝活了，你的教术就高了。坚持这样教一辈子，你就是行家了。
有人说，这是理想主义者的思考。我不想反驳，但我不是理想主义者，我一直在一线，工作三十年了，虽然还没有成为什么行家，但我坚持这么做的。就是因为这么做了，教学的确有自己的那点术了，并且感觉越来越好。不过，我这里所说的全身心做教育，不包括应试思维的“全身心”。
想做好老师，就必须把全部心思放在教育上。这是真话。
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