春暖花已開，雲開見月明。戰“疫”曙光初現，春季開學在即。新橋小學抓住學生返校前這個關鍵的窗口期，全過程、全方位周密防控，嚴防校園發生聚集性疫情。為提高防範和應急處置能力，學校於3月20上午組織開展了疫情防控復學實戰演練活動。
本次活動，採用“情景式”演練，共分七個場景進行，模擬了學生一天中入學晨檢、應急隔離、課間活動、午餐、午檢，放學、消毒等的生活場景，演練過程井然有序，步驟環環相扣。
模擬情景一：入校
學生佩戴口罩，前後保持1米間距
學校教幹教師在學校門口值班，維持學生秩序
校園入口通過警戒帶設置入校路線；人員前後保持1米間距
學生通過“熱成像體溫測試區”體溫正常方可進入校
模擬情景二 應急隔離
當學生在體溫檢測過程中出現異常，即：乾咳、乏力或體溫超過37.3℃等不適症狀，進行復測體溫，如果仍然異常，立即啟動應急處理方案。
進行體溫複測
將體溫異常學生帶到應急隔離室
消毒
再次測溫
問詢學生情況並做好記錄
向校長彙報
校長向上級彙報
模擬情景三：課間活動
課間，學生可以進行戶外活動，不同班級之間的學生不串班。年級活動進行區域劃分。但課間十分鐘提倡學生在樓道和教室內休息，大課間或午間休息學生可以下樓在指定區域活動。並且學校在各樓層和操場設有安全崗老師對學生進行引導，提醒不扎堆，不擁擠，自覺保持一定距離。
教師安全崗執勤
模擬情景四：午間用餐
學校採用了“錯時用餐、固定套餐、間隔就餐”的用餐方式。學生排隊進入，到洗手處進行手消毒，一人一桌，同向就餐，如遇突發事件立即彙報應急小組。
“學生們”排隊，保持前後1米的間距，有序走向餐廳。
對手部進行清洗
同向就餐，保持1米間距
用餐結束，排隊離開餐廳
模擬情景五：午檢
我校執行晨午檢制度，班主任對本班學生例行午檢，副班主任做檢測記錄。午檢發現學生體溫異常，同時啟動應急處置方案。
發現學生體溫異常
體溫異常學生到教室門口等候
校醫帶領發熱學生前往應急隔離室，消毒、複測體溫、詢問情況，如體溫異常，及時告知家長到新橋醫院發熱門診就醫，並及時將檢查結果反饋學校。
心理疏導組安撫教室內的孩子情緒
班主任及時報告年級、學校
為防止輿情發生，班主任需在班級群發佈今天的情況說明，告知家長。
將學生轉移至應急教室，
對事發教室進行消毒
模擬情景六 放學
放學前，班主任在班級對學生體溫進行檢測。
錯時放學，下樓不擁擠，保持前後1米的間距
教幹教師在學校門口維持學生秩序
班主任將學生帶出學校
班主任將學生帶至各路口等候區。學生站在相應的等候區上等待家長接回。
模擬情景七 全面消毒
學校保潔人員進入教室，對樓道、樓梯、地面、門窗及各個角落進行全面消毒並做好消毒記錄。
對校門口進行消毒
對測溫棚進行消毒
對教室進行消毒
對衛生間進行消毒
對樓道進行消毒
對餐廳進行消毒
對應急隔離室進行消毒
總結反饋，整改完善
演練結束後，李校長對本次防控演練進行總結。他強調，要進一步細化現場處置措施，明確防控流程的規範操作，在演練中錘鍊能力。他要求，面臨開學，全體教幹教師，要以“零失誤”為底線，以“零接觸”為手段，以“零疫情”為目標，努力實現抗擊疫情和教育教學雙勝利。
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