“家家都有一本难念的经”在别人眼里,校长是学校的法人代表,经营着一所学校,管理着成百上千的师生员工,掌握着人事任免大权,可谓风光无限。
校长作为学校的最高行政首长和精神领袖，其职责包括：系统地规划学校，特别是学校的办学目标及其实现目标的主要途径；形成并完善学习型组织，以促进教师的专业成长和提升教师的生命质量；合理配置学校资源，以保证一个安全和有效率的教育环境；建立起学校、家庭和社区之间的合作关系，改善学校外部环境，引导家长和社会确立起对学校教育的合理期待；采取必要的措施，提高课堂教学的效率，以促使所有学生学业上的进步。
但在日常管理工作中校长面临诸多的工作压力，现与大家一块交流一下！
校长主要有三个压力：首先是安全压力，其次是举报压力，最后是升学压力。
一、安全压力
不知从什么时候开始，中小学生安全成了校园的头等重要的大事，也成了校长的第一压力。硬件建设、文体活动、食堂经营、教室布置……都成了校长的心头之患，因为校园的每一个角落甚至一草一木，在校长眼里都有“安全隐患”。不管什么原因，只要学生在学校受了伤——无论是打篮球摔跤，还是升旗仪式时晕倒，一律是学校的责任，而校长则是第一责任人。甚至校长还要忧虑学生放学回家路上的“安全隐患”，以及节假日寒暑假在家的安全！为了安全不仅取消了春游，连校内的运动会也取消了。
二、举报压力
办学校当然应该接受社会监督，这个“社会监督”应该体现于一定的民主制度和科学程序。但现在，只要有一封举报信，就可能搅乱学校的正常工作。按说，包括家长在内的任何人都可以向任何一个部门反映任何教育问题，这是人民监督教育的神圣权利。但所有举报信形成的“压力”，只应该针对学校确有问题的校长，如果是不实举报，校长就不会“心虚”。现在却只要有“举报”，便不问青红皂白，一律“问责”。而且“举报”的级别越高——如果“举报信”投到了“市长信箱”“省长信箱”，校长的压力就会越大，无论所反映问题是否属实，一律要写“回复”和“处理意见”。
三、升学压力
教育质量是学校的生命，因此校长的第一压力应该是升学压力，但现在排在了第三。当然，我认为升学压力应该是校长必须承受的。作为一个有作为的校长，理应为学生的升学负责，因此“升学压力”对校长来说，其实是一种责任与担当。问题是，现在学校的升学成绩很多时候不是通过遵循教育规律得来的，而是通过一些“潜规则”：比如不择手段地抢夺“优生”、挖空心思地挤走“差生”、想方设法地漫天“炒作”、煞费苦心地四处“勾兑”……
校长们四面楚歌的生存环境着实让教育、新课改遇到了个蓬勃发展的瓶颈,校长不乐,何谈师生愉悦?校长不快,哪来快乐校园?只有一个幸福快乐工作着的校长,才会把工作的激情、工作的乐趣、工作的价值、工作方法传导给教师和学生，才会让校园焕发蓬勃的生命力！
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