秋染木兮
只要是健康的，對學生學習有提高的網課而且免費為學生服務的網課軟件都可提供給廣大學生採用
吳小江533
網絡直播的火熱進行，網課方便快捷， 整合優勢教育資源，靈活多樣，授課內容豐富等諸多優勢逐一凸顯，但在我看來網課也有著他自身的許多不足之處，這不得不引發我們關於網絡教育利與弊的思考！
平時學生在學校面對的是實體教學，而今天的網課是所有學生坐在屏幕前， 老師的課堂僅僅限於將課程講完。曾經的“傳道、授業、解惑”的作用，隔著屏幕不復存在。雖然也有老師要求將作業通過圖片上傳， 但無法進行實時的監控和管理。那麼這樣的學習模式真的適應每一個學生嗎？網絡的“受眾”和傳統教育的“受眾”相同嗎？ 教育，講究三分教、七分管。筆者認為，有效的教育，除了授課教師對授課內容精彩的講解之外，更重要的是“預習、複習、作業、練習、鞏固、總結”等這樣一系列課堂之前或之後的工作。而在這些工作中，育人者最為重要的工作，不是教，而是管。是通過對學生在這些後續學習過程中的管理，來進一步加強對課堂內容的掌握。而當前的網絡教學，最為缺失的就是這樣的管理工作。老師僅僅通過學生微信發回的幾張作業圖片，無法直面每一個學生的日常學習狀況，課堂表現，聽課注意力的集中程度，課堂效果反饋 ，重點難點講解是否到位等一些類問題。這樣一來就導致，有些學生的學習成為一種形式， 屏幕一邊，老師賣力的講解，屏幕另一邊，思緒滿天飛，更有甚者還在直播課堂上給老師刷禮物，寫彈幕。讓網絡教學，變成了一次和“新型主播”的愉快互動! 所以，這樣的教學，更加適應於那些平時就比較自律，認真好學的孩子。他們有很好的自控力，能充分掌握課堂上老師講的內容， 不明白的地方也可以通過各種網絡教育平臺，搜索到相關的知識點，進行二次學習，通過反覆練習達到真正學會的目的。面對這樣的學生，網絡教育能夠真正充分發揮他的作用：“在家就能上名校，讓名師成為自己的家教！”
但對於大多數學生來說， 這份自律才是他們的稀缺資源。他們更需要的就是老師和家長的監管，而最為重要的家庭監管往往又是最不給力的。再這樣輕鬆愉悅的環境中，不是難免而是必當放鬆懈怠。沒有了學校的監管環境，在家中像看電視一樣隨便聽聽網課，沒有思考，沒有反饋，不用擔心老師提問，時不時的上個廁所，喝口水，吃個零食，開個小差，這些曾經林林總總的“小毛病”，現在就是“日常”！沒有了老師嚴厲的批評，遇到不明白的題目，也許得過且過即可，或者眾多的“搜題工具”都是父母上學時從來不敢奢望的強大武器。他們要的不是名師的講解，而是這道題的答案；不去追究這道題為什麼這樣做，而是怎麼把這麼長的答案化簡成剪短几行就能寫完；不去仿照同款加強練習，而是看一遍看懂了，就標榜自己學會了、掌握了。擁有網絡這樣強大的資源和武器，簡直就是“老師要的，我這裡都有”！
俗話說：“沒有規矩不成方圓”，在高度發達的網絡教育面前，大多數學生的網絡學習就像是在畫“山水寫意”，一切都顯得“灑脫、隨性、自然”！這一切都是因為網絡教育缺失了現實教育最為重要的東西——管理！
差不多先生給你好看
如今病毒肆匿，整個社會體制都受到了影響，對政治、經濟、醫療、教育、社會、人民、國家都是一個巨大的挑戰。教育是我國興國之本，是我國的根基。如今，各小、中、大學均在家上網課對整個網課平臺、老師、學生是機遇也是挑戰。網課使優質直播平臺脫穎而出，整個平臺將受到整個中國的考驗。
優點：網課沒有時間和空間的限制，隨時隨地皆可上直播課，同學們也可以反覆的觀看老師錄製的視頻還可以觀看其它著名教授教授的網課。學生們可以進一步的深入瞭解互聯網和手機的號好處，學生們可以多在家陪伴父母親人。
弊端：學生們不能面對面上課和老師互動較少，資料不充足，上課效率低下不能集中精力，長時間上網課對眼睛不好，網絡不穩定會斷片，老師佈置作業很難按時按量完成，教學進度緩慢。
科技使然縱觀互聯
首先一波疫情改變了我們很多，網絡線上的教育開始崛起，禁足期間學習聽課補腦都會使用網課軟件，對教育這是好的一點，近期將來網課軟件會慢慢的泛濫，然而以後教育會有把關者的，或者會出一個專門監督網課質量的部門，教育方面一定會審查好的，別管書籍和網絡課軟件不可誤子弟。
心裡有個愛妃
病毒肆虐，嚴重影響了人們的出行，限制了人們的很多應酬，這樣靜下心來會發現，心靈深處還有很多需要自己不斷完善或者提高的地方。當下很多有眼光的商家或者開發者抓住機會開設各種網絡課程，一方面滿足大家的知識面不至於頹廢；另一方面隨著龐大的網民基數，可以優勝略汰一些很好的網課軟件，提高了知名度，佔據了一定的市場，這樣可以省去了平時需要很多廣告投入的費用。所以我感覺站在商家的角度，根據我們國內的實際情況，開發出真正有意義的網絡課程軟件或軟件，相應的會提高人們的知識面，打發無聊的時間，同時也會為商家或個人開發者帶來很多益處。
雄起中國2020
順應時代需求順勢而為，都是社會進步、人類進步的必然趨勢和走向。人類是大自然經過幾千年篩選、歷練而崛起雄據現存世間萬物頂端的高級智慧生物，首先是因為有靈敏的嗅覺和感知隨機應變的能力和雷厲風行的果斷行動。但因為知識結構的不同、認知水平不同、沉澱容量不同我、做事原則不同…魚龍混雜，濫竽充數是在所難免…增加了人們甄別得難度和全面認知水平。再加上網上教學還不夠成熟完善，過分迷信和否定…只有不斷摸索改良，反饋互動中找出不足和短板加以改進才能大放異彩成為佔有教學中不可或缺的地位。
甄晏廷
如今病毒肆虐，傳染性極強，人人談疫色變，不敢冒險做任何聚集行為，小孩是祖國未來的希望，在上學期間卻不能上課，國家，家長，學生等都焦急萬分，怕耽誤了學業。在這種情況下選擇網上教學是好方法，但不能魚龍混雜，有些網絡教學只圖生意，推送各種各樣的知識來吸引學生的好奇心，學生哪有控制力，不吃不喝不眠不休地迷戀其中，家長也干涉不了，學生甚至有過激行為或粗暴語言，所以不管不顧對學生造成嚴重的不良影響，那就是網絡禍害，網絡教學必須要教正能量，只教課程，其他的課外知識讓學生看不見也搜不到，不然全會教毀了學生。學生正在長知識的時候，希望個個學生都是天真燦爛，純潔善良，健康陽光，成績優異的好學生!
元寶中醫
是啊，如今病毒肆虐，各種網課和網課軟件都如雨後春筍般出來，杜杜覺得吧，這不是長久之計；疫情過後，大家又會迴歸原來的生活，網課熱就會過去；
很多人說網課是順應時代，是社會進步、人類進步的必然趨勢和走向；杜杜覺得這就是瞎扯淡，從有培訓課程開始，所謂的線上或者虛擬都一直伴隨，從電話指導、到賣光盤、到論壇、到直播、到視頻，從來就沒有聽過；只是這次疫情，大家困在家裡，出不了門，大家玩手機的時間更多了，想學習就必須通過網課，然後網課就一下子湧了出來，馬上肯定會跟風。
杜杜先說說網課和線下的優劣吧；
其實線下最大的優勢就是體驗和互動；你網課再好，老師再好也做不到線下的體驗和互動；
線上的優勢：在家就能學習，不用出門，方便；
對於一些人來講：網課不需要什麼資質，很多人都可以披著老師的外衣來騙人。
特別是對於小朋友來將，網課用處不是很大。
利：1、大家都可以在家學習了；2、學習的成本降低了；3、給你一些資質不全的人增加了行騙，不，是掙錢的機會。
弊：網課參差不齊，選的時候要擦亮眼睛；
其實杜杜自己也看網課，一些機構的課程還是不錯的，但是也有很多濫竽充數的，所以要看清楚。
旅行者杜杜
利處：
1、利用網絡給了成年人獲得便攜靈活學習的機會與平臺。（改善民質）
2、滿足了成年人提升學歷的切實廣大需求。（改善民生）
3、提高國民整體教育水平與技能水平，促進經濟發展。（本質目標）
弊處：
1、國家出發點是好的，但學習方式、學生年齡、學習時間、工作壓力.....真正通過 遠程學習到所謂的“技能”確實還有很長一段路要走。
2、催生“教育亂象”：受限於學校本身與學生的精力和時間，第三方教育服務機 構卻良莠不齊，服務價格虛報、虛假承諾、服務質量差......
因此利大於弊，成年人需要關懷與體諒，找對服務機構，謹防受騙
城南北海
利大於弊。沒有當年的非典就不會有今天的阿里，我們是做傳統線下股民教學的，可以說做了22年已經成為行業領軍企業，線下培訓的真實性、體驗感和互動性都是線上培訓無法超越的，所以一直一來我們僅僅把網上培訓作為補充。但是今年疫情襲來，線下課程只能被迫停止，全部改為線上培訓，用的比較好的網課軟件如OBS和盟主直播，兩個軟件也各有千秋，但都有令我們詬病的不足，可至少是可以保證了公司的正常服務與經營，所以我說網課軟件的露尖是利大於弊，諸如新東方和三木培訓等更是要藉助網課軟件，或者自己開發網課軟件度過難關，畢竟生存才是硬道理，正所謂物競天擇適者生存。
但是，我還要指出的是網絡培訓再怎麼先進也是無法完全取代線下面授的。這正如阿里再強大，也阻擋不了沃爾瑪、歐尚、家樂福、世紀聯華等商超的擴張，更替代不了遍地都是的便利店。需求可以無限細分，市場就可以無限細分，線上培訓雖然會分取一定的市場份額，可是疫情是暫時的，疫情過後人們還是要回歸正常生活，所以線下培訓必將佔據主流，線上培而網課軟件的競爭也面臨一定的白熱化。還是那句話——適者生存！
