教育與高考
因為在疫情發生期間，學生根據教育部的停課不停學的要求，都在居家上網課，而且學校都規定各科教師也要跟學生一道登錄同一網站聽課，過後要線上查看學生筆記和作業完成情況。正因如此，每個教師對本班學生在疫情期間的網課學習的情況都比較瞭解，所以在疫情過後復課時，要作好教學上的對接也不是難事。我覺得可以主要從如下方面著手:
一是根據網課教學情況和本班學生的學習實際，把有些自認為網課老師沒講好的內容再有針對有選擇地講一遍，但要注意，是有取捨！不是把全節或全課內容從頭至尾一點不落地再上一遍，這樣肯定既浪費時間又令學生厭煩。
二是根據學生網課期間的訓練情況，再結合自己的感覺，把自認為還沒有訓練到位或學生練習不落實的知識點，再精選一組或N組題強化訓練一下，以促使學生真正熟練牢固地掌握。
三是召集少數網課學習不大認真、自覺性差、時間和精力投入不夠、效果欠佳的學生開個小會，委婉指出他們的欠缺和存在的共性問題，並特別提出以後要著重利用課餘時間強化學習和鞏固訓練的知識點和內容，限期完成和檢查。
四是教師把網課學習的內容全疏理一遍，將重點和難點知識進行整理和歸類，然後形成一份複習資料，讓學生在開學後、最好是短期內把它看一看、記一記、練一練，以真正吃透重點，突破難點。相對來說，這一步尤其重要。
總之，疫情期間的網課學習與開學後在校正常學習間的教學對接和過渡是很重要的一環，無論是教師還是學生，都要正視和重視，做到科學、巧妙和自然，不留遺憾和矛盾。
禾水廣隸
作為一名研究生，疫情對正常教學有影響，但是問題不大。
- 相關課程已開設網課，資料和作業也及時發放。
- 和導師通過微信、騰訊會議等工具聯絡，每週定期彙報研究進展。當然，論文也照常寫。
- 學術會議也通過線上平臺開展，以前的紙質版會議記錄變成了電子版，綠色環保，節省時間精力。
疫情結束之後，最大的問題是心態的調整與後續學習的規劃。
在家習慣了散漫的生活方式，學校的節奏不會是這樣。最大的挑戰是自己的怠惰。
僅從個人角度出發探討，若有不到之處請理性討論。
星期六的晚上呀
作為一個一線教書多年的教師，對於疫情過後，回到學校在教學方面和學生如何很好的銜接過渡，我也是比較擔憂。畢竟線上教學和課堂教學是有很大的差別，在這差別中因為學生的接受能力，學生的分層現象會比較明顯。但是，我們作為老師應該對這種現象採取及時的挽救措施。我想下面幾點會比較有用。
1.開學後，課業上及時補救。對於線上教學沒有和老師及時互動，沒有及時完成作業的學生（老師心中肯定有一個小本本記下來了，千萬不要存在僥倖心理，妄想老師已經忘了）老師肯定會究其原因，這樣的學生數量應該不大，所以利用一週時間，通過和學生的溝通以及家長的配合應該能把線上教學落下的能補救一下。
2.及時帶領學生改變學習思路。有些學生在線聽課以及課後完成作業的時候什麼都是應付，應付家長，應付老師，最終應付自己。回到學校後上課一節課40分鐘有老師在課堂，所以容不得學生在課堂上一點的走神。課後作業也是老師實體批改，這就要求學生及時改正應付的態度，踏踏實實的去學習。
3.作為教師，教學內容上不會有很大的困惑。對在線教育內容進行查缺補漏之後就可以正常上新內容。線上教學，哪怕是畢業年級，原則上也是沒有要求全上新內容，主要是以複習拓展為主，上新課的不多，所以在開學後對於複習的內容重難點再過一遍，對於大多數學生不懂的知識點可以重點講解。對於已上的新課內容也是一樣，如果難點比較多，可以稍微集中再次講解。之後就可以直接上內容了。
正常回歸學校後，對於教師的教學和學生的學習基本上沒有什麼大的問題，只是對於有些學習不主動不自覺的學生需要再下功夫多督促!
希望疫情早點過去，讓我們師生能早點回歸學校，那時，有再大的困難我們也會努力克服！
愛上墨的女子
對接可以採用以下幾個方式：
1.返校後對網上上課內容進行一次全面的測試，這可以最有效地反應情況。
2.直接對前面網課所學知識進行一次系統複習，邊複習邊通過課堂檢查學生在家學習情況。
3.要求學生簡述網課所學內容，有不懂的問題或者難題主動提出。
4.在學生對網課所學知識基本達標後繼續學習新課。
中學教育工作者
根據我瞭解的情況，開學後自律差點的學生在學習上要有一定的適應期，特別是家長督促不到位的。所以我認為，老師應該先帶領同學們梳理一下基礎知識，可以讓學習好的主講；或者是把基礎知識整理成練習題的形式，以題目為切入點，以好帶差，讓學習好的學生多發言，讓學困生多記錄。我們這裡都是小組合作學習，組內及小組間互相幫助指導，互動學習。爭取學困生及早進入狀態
心若冰清gyy
作為一名老師，我覺得疫情之後，教學上要做的工作是：查漏補缺 鞏固提高。
疫情中，由於受限，教師在備講批輔考五大環節中，準備和實施都難於有效到位；學生也因缺少老師的很好引導、輔導和督導，對知識的理解和掌握上，存在很多 盲點和空白。
具體做好以下幾件事：
一 對學生進行一次檢測，全面準確瞭解本班學生對知識掌握的情況，並對疏於掌握的知識難易程度、學生掌握好差進行分類，做到心中有數。
二 分類輔導、分類訓練。根據知識點掌握和學生掌握的的情況，分類實施。
三 優差幫撫，共同提高。實行優差一對一幫扶辦法，提高差生成績。
四 再檢測，再瞭解。對最後的少數差生再進行輔導和幫扶。
杏花杏雨
隨著國內疫情防控的逐漸好轉，4月份各地開學的可能性較大，開學後如何對接假期課程，成為一個不可迴避的話題。到底開學後如何對接呢？
一、需要從新制定教學計劃安排，保持平穩進度，儘可能縮小兩端學生的差距。
“停課不停學”，假期的學習因學生的自律性不一，學生兩極分化勢必明顯加大，按照上級的要求，一切需要從頭講起，但一定很容易加快學習速度，畢竟班裡已有很多同學等於燙剩飯了。這就需要課任老師根據本學期的實情，從新制定上課安排。
二、總覽全班學生的情況，運用好分組或分層教學。
例如語文教學，已學好課本內容的主要佈置課外閱讀和寫作練習，對於假期假學的同學按平時的要求進行。
三、充分利用學生剛剛培養的自主學習習慣和能力，爭取養成自主學習的習慣。
雖然假期大家學的不一樣，但這個假期，很多學生或多或少的學到了自主學習，這是這個假期不小的收穫，應該在此基礎上，繼續培養學生學習的好習慣。
另外，即使是在考慮周全的情況下開學，開學後學生的防護舉措也會影響或耽誤正常的學習，無論在什麼情況下，安全問題更為重要。
我是吳以言表的吳老師，願用通俗幽默的語言，表達對教育的看法，謝謝你的閱讀，歡迎關注！
吳以言表
我只說基礎教育階段的應對:
很簡單，先測試，看看線上教學的真實掌握情況，然後有針對性地補火；
其次，參加班會課，和班主任多溝通，掌握孩子的心理動態。
最後，科任老師這個階段一定要協助班主任做好班級工作，讓學生儘快恢復狀態！
樟樹病人
我也是一名老師，說說我的想法：
1做好一次調查：
進入學校之前就做，瞭解學生心理，學習，困惑等狀態，只有知己知彼才能百戰不殆！
2開好一次班會：
做一起暢聊如何銜接教學的問題？把舞臺交給學生，讓學生以小組來討論如何更好進入學習狀態，最後最後約定！
3開好第一次家長會：
教育離不開合力，邀請家長一起來解決問題，才能效果更好！
4準備好第一次考試：
檢測學生現在學習效果，就只有通過考試進行。也為後面教學奠定基礎。
5做好班級文化建設：
良好的氛圍有助於學生學習，比如健康方面，學習方法分享等等。
6準備好多罐好雞湯：
我帶的是畢業班級，學生懈怠，怕難肯定是有。用媒體素材等，去引導孩子珍惜時間，全力以赴！
7準備一份特殊禮物：
瞭解學生狀態，發現孩子問題，用便籤紙隨時傳情，鼓勵孩子！
當然，還有很多要做的事情。
❤️好的銜接=愛心➕責任➕方法❤️
七媽2020
一場疫情打亂了延續多年的學習教育方式，線上教學與線下的對接屬於新生事物，都在摸索中進行。
首先，家長不能提出過高的要求，更不能只是現在自家孩子的角度考慮問題。畢竟對老師來說這是新生的第一次接觸，要探討，同時老師要全盤考慮，面對的是全班學生。
第二，開學後要對接必須瞭解每個學生在家的學習狀況，知識掌握情況，單純的看作業完成情況是不夠的。所以開學後要進行學業檢測，通過檢測分析學生知識哪些掌握，哪些是難點，哪些需要強化等，制定新的教學計劃開啟新學期的教學。
第三，會有個別學生的輔導。家庭情況不同，父母的關注度不同造成了居家期間學習不一樣，甚至會出現有的學生網課絲毫沒看。不能因為一個孩子而停下教學，又不能讓這一個孩子掉隊，那就需要個別輔導，這樣的孩子可能就需要留校一段時間。
第四，疫情也對我們的教育提出了新的挑戰，單純的知識學習遠遠不適應時代的需要，後疫情時期的教育是新的課題，開學第一課需要做好心理輔導愛國教育責任擔當等教育。
第五，從學生的角度來說，可能有半個學期的時間需要居家學習，一定要嚴格要求自己，也許疫情未必完全是壞事，是人生的提前磨鍊。開學後兩級分化一定嚴重，需要在開學前根據自己的學習情況，做一個知識框架整理。掌握的，沒掌握的，模糊的，完全不懂的分類整理，開學後做到有的放矢才能很好的銜接。
線上與線下的銜接是這段時間一直研究的問題，怎樣做到更好，既讓前面的學生吃飽又不讓一個學生掉隊是教育的原則和宗旨！
