ノДノ599
孩子的心理一般沒有成熟，比較脆弱，需要隨時關注，以便發現問題後及時調整。下面分不同年齡階段來分析：
幼兒情緒心理是需要呵護和塑造的時期，如果發生問題有表象，但弱表達。需要時刻關注，通過孩子發脾氣，咬手指等種種現象分析幫助引導孩子解決問題。
小學孩子，心智不成熟，對很多事還不懂，一般發生一些事後，無法勸解自己，比如咬頭髮，學習焦慮等，發現及時與孩子溝通交流，多講一些處理各種問題的方法，增強孩子的韌性。
初高中孩子，一般有啥事不願意和你溝通了，最容易在感情和極大的學習壓力中產生問題，所以要積極想辦法，通過留言，討論有意思的事中融入一些看法等形式潛移默化影響孩子，此時不宜直接生硬去批評，以免產生逆反心理。
希望對你有所啟示。
空迴流轉
你好！我是靜靜學習能力指導，很高興回答你的問題。
孩子的心裡變化不但需要注意，而且特別需要注意。
為什麼這麼說呢？
孩子的心理變化是隨著年齡變化而變化，此時父母的關注，家庭的環境氛圍，接觸的外界人和事都非常重要。
6歲之前特別重要，是安全感和規則習慣的養成期，需和父母在一起生活才能養成。若家長沒有意識到孩子的變化，比如膽小，怕生，發脾氣，沒禮貌，電子產品依戀等。只按自己的方式控制或放縱，都會造成孩子的心理傷害。
孩子安全感足，孩子就不會出現膽小怕生等現象。孩子若沒有規則感，特別是6歲之前，電子產品過於依戀，以後上學學習上一定會出問題，因為孩子喜歡上這種多元刺激後，對單一的圖文沒興趣，所以注意力無法集中。這就是很多小學生家長頭痛的注意力不集中，根源就在這。為孩子更好的學習，一定要在6歲前進行單一圖文訓練，養成閱讀習慣。
孩子到了小學，開始有獨立自我意識，孩子認為我長大了，我的事我做主。家長不要包辦代替，我們做好防護，只要不傷害到孩子生命，能讓孩子做的儘量讓孩子做，特別是孩子自己的事，更要尊重孩子，讓孩子在成功和失敗中長大。
我們和孩子之間遵循平等，尊重的原則，有事商量，而不是家長“我說了算”。和孩子一起共同商定的規則，孩子才會遵守執行，家長單方制定，孩子會覺得是控制而叛逆不執行。
家長要時時刻刻關注孩子的心理變化，多去溝通釋放積壓的情緒，不然到中學青春期更難溝通。
青春期的孩子關注的不是父母，而是同伴關係，他的舉手投足都在考慮在同伴心中的形象，所以此時家長要注意，我們首先做到尊重孩子，不可批判他及他的同伴的不是，學會認可他的做事方式，提出自己的建議作參考，以朋友方式商量最佳為人處事方式，避免發生衝突。如上海跳橋事件，就是長期不關注孩子心理變化造成的。
關係大於技術，多關注親子關係，夫妻關係，關係好了，一起都不是問題。
搞好關係要做到:尊重、平等、共情。
靜靜學習能力指導
很高興能回答你的問題！
孩子的心理變化必須注意的，尤其在青少年期。比如拿我的小時候來講解吧！
我從小時性格比較調皮搗蛋膽大，後來從隨父母帶我回到農村，心理性格開始變化了。語言環境情感都有了變化，回憶小時候父母忙著工作。沒時間關注我心理變化，開始讀小學的時候。同學嘲笑我是個外來人不懂村裡話，我就開始膽小怕事好欺起來了。語言開始冷淡了，慢慢的開始成長了。放假的時候老師打的評語是，在學校很少聽到你的聲音。被父母教育了一頓，一直到初中畢業！！！
所以要注意孩子的心理 情感 語言 環境 溝通 健康很重要，值得注意！！
以上是我小時候個人經歷分享！
心理RONG
孩子的心理變化，需要家長非常注意。並且能夠好好引導，才能給孩子一個好的將來。
因為我自己吃過虧，我小時候，我父母那代人從來不會注意孩子的心理變化。所以我特別關注我女兒的心理。
比如，沒上幼兒園之前，2歲左右，帶她出去，她都非常害羞，躲在我身後。我就知道她內心對陌生人有些害怕和恐懼，一方面對她進行思想引導，鼓勵她克服害怕和恐懼的心理。另一方面，經常帶她出去玩，次數多了，慢慢心裡就沒那麼害怕了。
3-4歲，我女兒進入第一個叛離期，脾氣非常大。每次，慾望沒有得到滿足就會大聲哭鬧，發脾氣。剛開始，我真是受不了她的脾氣，會對她歇斯底里地吼叫。但是沒用，只會加重她的恐懼心理。
後來，我學習心理學後，通過調節自己，先把自己的情緒控制下來。對孩子最好的教育就是停止吼叫和批評。
她生氣，發脾氣，我就告訴她，在她的內心住著一個魔鬼，每當她要發脾氣的時候，魔鬼就跑出來了。媽媽也是一樣，住著一個大魔鬼。如果你把小魔鬼放出來，大魔鬼也可能被激發，自己跑出來就很麻煩。
當我學會控制住自己的情緒，耐下心來，關注她的情緒，幫助她克服各種心理變化。我發現她慢慢脾氣好很多了。有點要發脾氣，趕緊告訴我，說馬上把小魔鬼趕走……
Diana聊心理
首先給你一個肯定的回答：孩子的心理變化一定要關注，必須要關注，而且最好時時刻刻都要關注！
能問出這個問題，我覺得你已經很了不起啦。很多家長終其一生可能都不會有這樣的意識。你能問出這個問題，說明你已經意識到需要關注孩子的心態變化了，你已經領先了絕大部分的家長了。現在家長在孩子學習的問題主流觀點多數都是一下幾種誤區：
一、學習是一個只是一個知識積累的過程，只要肯下功夫，就一定能有好成績。
這樣的家長會包辦孩子的日常一切，不想讓孩子做其他事情而耽誤了學習時間，時刻監督孩子，不希望他們浪費一點時間。
二、如果下了很多功夫還是不能取得好成績，那就可能是學習方法的問題。
這樣的家長一般會不惜重金給孩子請好老師，報好的補課班，希望能借此讓孩子找到好的學習方法。
三、孩子學習磨蹭，可能是不知道學習的重要性，在假努力。
這樣的家長會經常給孩子講道理，講勵志故事，希望他們能能明白，現在吃不了學習的苦，將來就吃生活的苦！
可現實中往往事與願違，越是監督，孩子越是不知道主動學習；報再多再好的補課班也收效甚微；越是講道理，孩子越討厭你。
其實這一切都是因為我們做家長的不瞭解孩子的心理狀態，而自以為是，不考慮孩子的感受，獨斷專行所產生的後果。
上述情況情況歸根結底是孩子沒有得到足夠的尊重，樊登老師曾經說過：孩子的自律程度來自於孩子的自尊水平。
一個受到家長尊重的孩子，自尊水平才會高；自尊的水平高，孩子的自律水平才會會高，這樣的孩子才會主動學習，才會自主尋找好的學習方法，才不會磨蹭，這才是良性循環。
決定孩子將來是否成功的最主要因素是孩子有一個健康的心理狀態。
很高興看到你已經已經意識到了這這，為你的孩子謝謝你，你是一個了不起的家長，為你點贊！
心若花開
孩子在成長過程中，心理的變化隨著年齡的而變化，不同時期有不同的內容和變化形式，嬰兒時期的心理變化容易掌握，到了3-5歲時候進入一個“塑形階段”，這個時候孩子的心理變化就複雜化了。例如：早期的“習慣、規律與自控”等開始逐步形成了，而此刻塑形的主要力量便是來自父母和身邊較為親近的人；6-8就到了“定型階段”，基本習性已經養成了。所以這個時候的家長對孩子的影響至關重要，出來觀察還需要專業的技術和技巧了；等到了青年時期就開始進入了一個漫長的“提高階段”，理論上可以視為直到生命的終結都一直處於這個提高階段，但絕大多數人到了老年階段都出現下滑回落，即：大腦、小腦開始萎縮，行為舉止表現出來的就是“老小孩”現象。
如果僅從外觀表象上看，孩子生下來的時候差異並不大，即便是有也是不明顯的，因為遺傳的基因尚在睡眠中，差異的代碼還沒有被激活，“性情、習慣和思維”的軟件系統還沒有接到運行的指令，所以，人性的屏幕上所顯示出來的只能是： “吃喝、拉撒、哭鬧、睡”這四項最為基本的內容，儘管其它的編程已經完成，但均處待命狀態，幾乎所有的差異均都蟄伏在編程的格式裡，隨著成長過程中接收到指令的種類去對應開啟，也就說在孩子時期的意識中出現了指令，他會對應潛意識中業已存在的內容去選擇，這就是所謂的“激活”，也叫“潛能開發”，當然不管是激活還是開發，都有正負和好壞的區別，所謂的正負、好壞就是人的“兩面屬性”，心理學上有“自我與本我”之區分，每個人的兩面屬性均由自己的“自我與本我”來演繹完成，最終歷練出“超我”的境界來。
既然性情、習慣和思維方式的定式已經形成，那它後天吸取養分的內容、方式自然就出現差異了。這便是張家的孩子與李家的不同，劉家的孩子有別於王家的，所以“你”肯定不是“他”，而“他”也註定有別於“我”。也就是這簡單的邏輯關係。
心理諮詢老劉
孩子心裡變化是大人必須要引起注意的，特別是在十多歲到二十歲左右的青少年青春期的心理問題，都應被得到重視，有特別傾向的，還需要幫他們做心理輔導，當然，一定以愛與包容的姿態去進行的。
孩子有心理問題很正常，因為每個孩子都是象天使般的純真，當一旦遇上點想不通看不慣的現象，內心就容易起波瀾，有反應，當這個坎僅著邁不過去時，情緒就會出現很大波動，從而造成不良後果。
這時，及時發現孩子的心理問題，並陪伴他幫他解決了思想顧慮，以後再有類似的問題，他就很容易自己去處理好。
孩子成長的路上都是要經歷風雨的，大人不可能永遠去幫助孩子解決掉他們面臨的所有問題，但是，當他們還沒有將翅膀長的硬實之前，還是需要對他們多關心多幫扶一下的，這也是一個孩從小到長大的必經之路。
真誠緣伴一生
孩子的心理變化是非常值得關注的。
尤其是在3歲到6歲的期間，這段期間是孩子自我意識形成和思維成長的重要時期。人一生中至關重要的思維習慣和方法，都是在這段時期逐漸形成的，若是能在此時合理的引導孩子，培養孩子，將會對其一生有著積極的影響。
其中，最為核心的包括邏輯思維能力，批判性思維能力，創造思維能力和好奇思維能力。
邏輯思維能力，主要靠後天培養，邏輯思維能力越強的孩子，會越擅長捋順各種關係來處理問題。
批判性思維能力的形成，會使孩子在接受一種信息所帶來的影響時，自我思考並得出不唯一的影響結果，具有較強的發散性。
創造性思維能力是具有前瞻性的，人類的文化和發展必不可少的就是創造力，知識是有限的，但創造力無限。
好奇思維能力，也表現為充分的探索能力，不斷的探索會擴展孩子的想象力和判斷力。
因此，孩子在不同階段的心理變化都是至關重要的，作為家長的我們要多關心孩子的心理發展，積極影響和引導孩子。
璞媛天下
毋庸置疑，肯定需要。
時刻都要記得，父母是孩子的第一任老師，這點非常重要。生長的環境、方式、接觸的人或事物，都會對孩子的成長產生巨大影響。在其中扮演主角的就是父母，兩者的日常行為、處事方式…會給孩子留下深刻的印象，從而影響孩子。舉個真實簡單的例子：記得在我小時候，每次飯前，爸媽都會帶著我一起去洗手，然後再吃飯！直到現在，我依然保持這個習慣，談不上有多好吧，只是從小到大，我很少生病。還有很多，這裡就不再嘮叨了。
當發現孩子心理變化的時候，無論是好的或者壞的，我們都需要注意。個人覺得，解決問題最好的方式，不是直接乾脆的對孩子去說、去要求、去強制，因為孩子畢竟是孩子，不可和大人相同而語！但是我們可以通過引導、激發、演示等方式，讓孩子理解並且執行。每個人生下來都會模仿，這是我所理解的。
寫在最後：
父母是孩子的引路人！教育孩子，就去參與到孩子的成長過程當中，尤為重要！(至少我爸媽是這樣做的)
本回答來自一個沒當過父親，但當過孩子的人！(只是寫出個人觀點，請仔細斟酌)
亂世救贖
孩子心裡變化是否需要注意？
回答是肯定的！我們知道，小樹在生長過程中，需要園丁的專心呵護，每長一枝樹杈，那怕一片樹葉，都要精心修剪，直至成材。
我們對待孩子也如此，孩子在每個成長時期都有不一樣的思維，父母要時刻注意孩子的思想變化，在大的方向上指導孩子怎樣邁出每一步。
父母是孩子最好的老師。做父母的都想給孩子百分之百的愛，但是一定要分清“愛”與“溺愛”，分寸掌握的好，孩子將來就會成為父母的驕傲。
