怎么去打造百年名校?
从某种意义上讲，校长是打造百年名校的第一责任人，有了这个校长就有了这样一个名园名校。
第一，校长要有宗教般的情感。
打造百年名校，首先要对学校、对学校文化怀有一种宗教一样的情感。我们经常讲教育是神圣的事业，实际上就是要把教育当作自己的一种宗教，要求我们的教育行为上能够显示出-些 圣洁的光圈。
宗教般的情感在我看来主要强调三个东西:
(1) 热爱，爱到极致。我曾观看了江苏十中的“百年十中”电视片，我听到这样一句话，当时眼泪都差点滚出来。学生问老校长三先生“你为什么不嫁人?”三先生说:“我嫁给振华了。 ”
这就是热爱，爱到极致，就是宗教般的情感。
(2) 执著。 宗教非常执著，坚信不疑，想做成这件事情，不管有多困难，就是要坚定地做，持之以恒，百年名校的建设非常需要这种品德。
(3) 忘我。忘我的精神在某种意义上，就是宗教一般的品质。把教育当作一种宗教的人，都会具备这三种品质:热爱、执著、忘我。
第二，校长要有坚守的品质。
要坚守三个东西:
(1) 坚守我们教育的价值观。
培养什么样的人，是根本的问题，我们必须对教育的本质实现回归，这是我们始终要坚持的。现在大家常常谈到应试教育的环境，谈到校长的压力，但是哪里没有压力呢?关键是我们需要稍微放开一些手脚、稍微解放一些思想。需要有一种国家思维，需要把教育回到它的本质。我非常希望我们的学校大气一点、大度一点，真的希望我们将来有一批校长， 到那里不决升学率，不谈清华、批夫，也没有个人对仙和他的学校有注毫的教育机量的怀疑，都知道这是最上品的学校，都知道这是最有内涵的学校。我们送了很多孩子到那些知名大学去，我们送出去以后，我们是不是对他生负责? 我们需要有更品位、更内涵、更境界的东西。
(2) 坚守学校的文化传统。
百年名校，百年流响。是什么流响?是文化流响。有的学校百年了，由于各种原因，甚至校址已经不存在了，但是文化还存在。传统文化不等于都是好的，但是传统文化中的精单，仍然存活在我们今天的精神生活中。这些文化传统是我们特别要珍惜的，特别要珍藏的，特别要发扬光大的。
(3) 坚守自己的教育哲学。
所谓教育哲学，可以理解为我们校长对教育的基本问题的认识，能够抽象概括为学校些带有行动色彩的东西，比如说校训、校风、办学目标、办学理想等等，把价值观、其性的那些东西个性化、校本化，关键是一一定要坚守。
第三，校长要有创新品质和能力。
百年名校需要创新，百年名校的创新就是发展，这种创新是有很多的路径的。校长对这个学校修旧如旧，也是一种创新。如，对几十年学校的建筑有了创新，把一些教育理想、教育哲学通过具体的意象表现出来，这就是一种创新。关注课程文化的创新，这是一个核心问题，我们的创新主要是课程教学文化的创新。百年名校的建设，应该说最核心的东西还是一种课程的建设，它是种文化的建设。
第四，校长要有建设的品位。
百年名校仍在建设，我们提出百年名校的发展，就是要进一步加强这方面建设，建设是要上品位的。怎么上品位?
我感性地提几条:
(1)以人为本。
以学生和老师的发展为本，以培育国家社会所需要的、孩子们能得到更好发展的新一代公民为本。 学校的建设就是要考虑学生怎么能得到发展，这是一个核心的东西。要处处都能看到对人的一种关照、看到种温暖、 看到一种光亮，那么这个时候， 那种诗意，也就是柳校长提倡的那种诗的意境就可能形成了，它是最本质的东西。
(2)浑然天成。
建筑与最物、物质与制度、刚性的与柔性的那些文化，都应该强调它的浑然天成。要有一个整体的协调感、和谐感，有一个整体的美。
(3) 高雅大气。
品位很强调高雅大气。使用这样一个概念，我是犹豫的，但“大气’不管如何都是需要的，哪怕很上，也要土得大气。柳袁照那个学校确实是高雅的，只能用这个词，说了别的词可能对他不尊重。但大气更需要，它不仅仅是一个建筑的问题，更是一个文化的问题，一个视野的问题，在一个园林般的校园里，我们仍然需要讲大气，讲视野的开阔，讲它的文化本身的开放性，也就是一直强调的文化多元。
(4)特色鲜明。
一所百年名校特色要上品位，它应该讲自己的话，不应该重复别人的话。
有的人想:搞些太湖石、砌几个亭子，不就行了吗?千万不要这样搞，大家一定要有自己的特色，一定要强调 “我在哪里?”
我们走到一个校园，我们要看到一个个鲜活的“你”、“我”、“他”。
我们希望学校的建设都能见到校长独特的影子，不需要我们问“你在哪里?”走在校园都能看到我们校长的影子和理想，在一草一木中、 在那些将来可能成为名人或者凡人的后代的身上闪光。
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