這是一個全民焦慮的時代，每個人都忙著學習，忙著上進，生怕自己被時代拋棄。所以我們每天聽書、不斷囤課、報名一個又一個21天速成訓練營。我們嘗試快速地把知識塞進自己的腦袋，幻想著自己有朝一日瞬間變成像大咖那樣的牛人。
某一天我又一次間歇性躊躇滿志之際，下定決心要從讀書開始，改變自己的人生。要讀哪些能改變我人生的書，我還沒想好，但既然要讀，就要好好讀，於是我開始學習如何讀書，所以我的書架中就有了這本《這樣讀書就夠了》。
作者是拆書幫創始人趙周，他曾任職於阿里巴巴，當他在企業中為員工做培訓時，他發現很多培訓的內容其實都可以從書中獲得。那如何用買一本書的價錢獲得同等的3萬元一場培訓的效果呢？便籤拆書法也許是個不錯的選擇。
《這樣讀書就夠了》講的不僅僅是讀書的方法，更是一整套學習的心法。整個心法以3張便籤為依託，分別是I便籤重述信息，A1便籤反思過去經驗，A2便籤規劃未來應用。通過分析和整理信息的前因後果與適用邊界，我們能夠對進入自己大腦的信息進行過濾，去粗取精，避免自己被各種煽動情緒、不講邊界的爆款網文洗腦。通過追問和反思經驗，我們能夠辨識真正需要解決的問題，並在此基礎上落腳於目標和行動，從而使知識內化為我們自己的能力，實現真正的成長與提升。
這是一本值得花時間細細品讀、反覆閱讀的書。
成人讀書中遇到的問題諸如沒時間、沒精力、看不懂、記不住以及看不下去這些問題，作者趙周老師給出了犀利的反問：即便全部解決了以上問題，成人學習者如果不能把知識轉化為自己的能力，那又有什麼意義呢？
我們是為了讀書而讀書嗎？為了考試嗎？以知識為中心的學習帶給我們的又是什麼？趙周老師說：所謂讀書無用論，本質在於學習者本身不具備使學習有用的能力。管理哲學之父查爾斯·漢迪也說過“知識雖然是基礎，但隨時可以拋棄。要學會將推理應用於個人生活”。
3張便籤，幫助我們克服思維的惰性，打破“讀時很爽，讀後然並卵”的魔咒，逼迫學習者進行知識和經驗的鏈接，並規劃指向改變的行動。這是以學習者為中心的學習。
今天給大家分享我自己最有心得的三點內容：
1、追問前因後果和適用邊界，為進入我們大腦的信息添加過濾器
你是否也有這樣的感覺——一篇文章說A觀點，我們覺得：嗯，挺有道理；另一篇文章又闡述了和A完全相反的B觀點，並進行了一系列論證，然後我們馬上就跟著：好像是這麼回事呀。我們聽風是風，聽雨是雨，完全被作者牽著鼻子走，無法辨別。
其實這就是典型的被動接受，沒有反思信息的前因後果和適用邊界。只要我們問一下自己：作者提出了什麼假設？他又是如何驗證這個假設的？還有其他的可能性嗎？要這樣做得具備什麼條件？什麼情況下不管用？有沒有相反的觀點？我們就能明晰大部分網絡文章一般都是走煽動讀者情緒，片面歸納，不提任何適用邊界的套路。他們的目的只是博取眼球，獲得流量。大部分時候不能提供真正有價值的信息，對我們自己更是無關重要。
我們對進入自己口中的食物尚且精挑細選，注意營養，奈何卻對進入自己大腦的信息來者不拒，一點不講究。愛自己，護大腦，從嚴控信息輸入開始。
2、微信便籤法，讓碎片閱讀也能產生不一樣的效果
移動時代，碎片化學習已是常態，難道我每次都要拿本書，然後工工整整準備好便籤紙，簽字筆，才能進行便籤拆書法學習嗎？這不現實，我們看手機的時間要遠遠多於看書的時間（雖然我們真心應該減少手機時間）。那怎麼辦呢？
我們說沒有條件也要創造條件。是的，便籤法也同樣適用於微信碎片閱讀。只要下次我們又看到一篇頗有共鳴的文章，準備隨手轉發到朋友圈時，問自己幾個問題：我能用自己的話重新說一遍再轉發嗎？我能分析一下文章主題的前因後果和適用邊界嗎？我能加上自己的過往經驗嗎？我能附上自己下一步的行動目標嗎？花5分鐘思考一下，如果想到了就可以轉發，如果不能，那就直接放棄。因為這說明這篇讓你很有感覺的文章其實和你的關係並不大，與你而言沒有什麼意義。
3、構建個人知識圖景，明確自己真正需要學什麼，不再盲目囤課
你有沒有想過我們為什麼會見課就想囤，我們為什麼會被各種文案稍微一嚇唬就覺得：嗯，這個真的好重要呀，我如果不學，就落後了。買它！
其實根源在於我們並不清楚自己真正想要的是什麼，我們自己的目標到底是什麼。所以我們才會被洗腦，被種草。
解決的方法就是構建自己的個人知識圖景，明確自己的專精領域。我們其實不需要各個方面都精通，只要在自己的專業領域精通，其他領域夠用就好。專精領域是我們前進的方向，我們明晰後，直接去學就好了。
但如果現階段我們還不清楚自己到底要專攻哪個領域呢？那就學習與職場核心能力有關的。職場核心能力包括溝通力、關係力、學習力和邏輯力四大方面，這是混職場，打造自己核心競爭力的基礎，必備裝備，所以即便迷茫，提升自己的底層能力總是不會出錯的。
我們不能指望一直用以前無效的學習方法換來不一樣的結果，所以試試這個不一樣的方法吧。
最後再次引用《這樣讀書就夠了》的作者趙周老師的話，獻給每一個努力卻焦慮的人，以示警醒——
如果學習者缺乏內化和應用知識的能力，不能把知識轉化為自己的能力，那麼解決沒時間、沒精力、看不懂、記不住、看不下去等問題也沒有多大意義。
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