積水成淵
個人認為現如今的孩子應該進行放養式教育！
此放養非彼放養，我們一般人或者說大部分人認為放養是貶義詞，但我認為它是丟失了放養本身的內涵而存在的“豐腴”軀殼。老子的無為而治就是放養的靈魂！無為並非是什麼也不做，它是“道”下的無為，是在我們認知的世界規律下約束萬事萬物運行，是以制度約束人的行為，而非以人治人。所謂“放養”，放的是思維，養的是習慣。
就放養教育，個人認為諸位家長應做到一下幾點：
1、要教會孩子懂得並理解世間規則，培養他們的敬畏之心。孩子最開始是不懂敬畏的。有一個留守兒童由其爺爺奶奶看養，但在孩子6歲時竟然為了要錢充遊戲幣而與爺爺奶奶提刀相視。這樣的孩子正常麼？他才6歲啊，本該應是天真無邪的年歲，怎會變得如此冷血無情！古有三綱五常，今有過分溺愛。如果不教會孩子敬畏生活，敬畏生命，在規則下來釋放天性的放養教育，只會讓孩子變成嗜血的惡魔。
2、幫助孩子養成良好習慣，從小就要讓他們學會堅持。沒有一個孩子不愛玩的，天生會有惰性，排斥良好習慣。但好習慣一旦養成，對於孩子來說是無比重要的。我最喜歡這樣一句話：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。培養孩子學會堅持是養成好習慣的基礎，要讓孩子認定目標並長久的為之努力。對孩子來說將是畢生的財富。有一句話是這樣說的：任何人只要專注於一個領域，5年可成為專家，10年可成為權威，15年就可成為世界頂尖人物，也就是說，只要你能在一個特定領域，投入7300個小時，就能成為專家；投入14600個小時，就能成為權威；投入21900個小時，就可成為世界頂尖人物。但如果你只投入了3分鐘，你就什麼也不是。所以做任何事都不能三天打魚，而要堅定持久的為之努力。
3、父母的言傳身教，真的是教育孩子的最有力的方法。盧梭說過這樣一句話：世上最沒用的三種教育方式，講道理、發脾氣、刻意感動。你要知道，你希望孩子是怎樣的一個人，你就要先做到什麼樣。
最後，家長們一定要謹記，要教育孩子在“規則”下充分發揮他們的創造力，在良好習慣下做到自我實現。
二臭考一建
作為一個從業十年的高中語文教師，對這個問題還是有點感悟的。我認為好的教育要看具體情況，不能簡單劃分。
一、尊重天性的教育是好的教育。
回顧我和我妹妹的教育，我覺得對有些家庭來說順其自然尊重天性非常重要。
我父母都是農民，父親讀過三年小學，母親沒有上過一天學。父母對我和妹妹的教育就是憑藉本能，在學習上從不干涉。
但是又非常尊重我和妹妹的選擇，正是這種尊重使我和妹妹更加努力。
當然，這種教育也存在漏銅，缺乏有力的引導，我們的發展空間極為有限。
二、嚴格要求的教育是好的教育。
工作十年，我也見過一些天性跳脫的學生，他們甚至很難安靜的坐在教室。憑藉嚴格的管理，最終也能考上一流大學。
小安是家中的獨子，父母都是當地官員。平時愛違紀，不分時間的踢球打鬧。
高三時，在班主任和科任老師的嚴格要求下，小安投入更多精力學習，高考考出比模擬考多八十分的成績，最終被一所雙一流大學錄取。
三、適當鼓勵也是好的教育。
有的孩子努力進取，但內斂害羞，多給他們鼓勵，往往也會受到意想不到的結果。
小華同學中考成績中等偏上，高一時目標大學是復旦大學。家長和老師的不斷鼓勵下，小華最終突破自我，最後考上北京大學。
可見好的教育沒有固定的了框架，要看孩子的家庭背景，性格，天賦等。
文三
什麼教育才算良好教育，我認為按照毛主席的教育方針，德育，智育，體育全面發展，為了祖國的未耒，必須有高尚的道德品質，樹立人生觀，正治觀點明確，為誰讀書，為誰服務，正確引導智力開發，培養人才，首先有健康的體魄，使青年有朝氣蓬勃的精神，讓青年不忘初心，牢記使命，發揚毛澤東思想，學習艱苦樸素，自力更生，頑強的奮鬥精神，發揚黨的優良傳統，將耒全心全意為人民服務！
天長地久紅玫瑰
教書育人是百年大計…應該重視教育，應該培養孩子們德、智、體全面發展，首先應該培養學生大公無私和為人民服務的正確世界觀！立足於：科技、國防、經濟、政治…多方面的高端人才，首先是德才兼備有正確三觀的多面手…！國家的發展創造關係到祖國的未來…
最重要的是：中國兒女應該做魯迅先生的“猛士”、要有狼性，不要做待宰牛羊…！我們的紅色江山永不變色、不忘初心、牢記使命，實現偉大的復興中國夢…！！！
了了昨天
1、對孩子，陪伴永遠是最重要的
我認為，孩子是需要陪伴的，但因為工作的緣故，我幾乎每天都要到很晚才回家。為了能和我女兒有更多的時間相處、溝通，我規定自己每逢雙休日一定要抽出一天的時間陪女兒。帶她去划船、爬山、吃快餐，只要是她喜歡的事情，就儘量滿足，讓她開心。
我一般不會輕易承諾，而一旦作出承諾就不會輕易改變。不管工作再忙，如果答應星期六陪女兒出去玩，就一定努力做到，不得不違約時，就會對女兒說明情況，請求她原諒，表示下次會加倍地補償她。家長和孩子之間應該是朋友關係，相互體諒才是最重要的。
2、應該鼓勵孩子看書，但不必要求他們一定要看什麼
讀書是很重要的，應該鼓勵孩子多看書。讀書能幫助一個人提高他的鑑賞能力。有這麼一句話——讀書可能不一定讓你明白，但是你起碼能知道坐在你對面的那個人胡說八道。這就是讀書最大的好處，不讀書你可能永遠是一個糊塗的狀態。
有些家長喜歡讓孩子按照推薦書單來閱讀，但事實上，別人推薦的書儘管很有用，但孩子可能看不下去。只有自己喜歡的書、感到有興趣的書，孩子才會拼命去讀它。
如果非要推薦，我覺得有兩類書可能值得一看：一類是歷史題材的書；一類是人物傳記，這個也是我自己比較偏好的。讀歷史題材會讓你越讀越明白，看得越多越覺得自己是個明白人；人物傳記有一個特別的好處，當你讀完一個人的人物傳記的時候，你會覺得你跟他活了一輩子，又活了別樣的一生。我們每個人只能按照一種方式活一遍，但是當你好好讀一些人物傳記時，你就會發現你能活一百遍，能活一千遍，有各種各樣的活法，這是件幸福的事。
我知道很多孩子是不願意讀書的，我們也沒有什麼好辦法去鼓勵或者督促他們讀書，只能說讓孩子先試著讀一讀，哪怕是一兩本，也許他讀上一兩本，就會忽然產生興趣了。
3、我們的教育應該給孩子能力，而非只是灌輸知識
一次偶然的機會，我看到了美國世界史的一道題目：成吉思汗的繼承人窩闊臺，當初如果沒有死，歐洲會發生什麼變化？試從經濟、政治、社會三方面分析。
有個學生是這樣回答的：這位蒙古領導人如果當初沒有死，那麼可怕的黑死病，就不會被帶到歐洲去。如果沒有黑死病，神父跟修女就不會死亡。神父跟修女如果沒有死亡，人們就不會懷疑上帝的存在。如果人們沒有懷疑上帝的存在，就不會有意大利弗羅倫斯的文藝復興。如果沒有文藝復興，西班牙、南歐就不會強大，西班牙無敵艦隊就不可能建立。如果西班牙、意大利不夠強大，盎格魯—撒克遜會提早200年強大，日耳曼會控制中歐，奧匈帝國就不可能存在。老師看完說：“棒，分析得好。”其實這種題目老師是沒有標準答案的，可是大家都要思考。
人家是在培養能力，而我們只是在灌輸知識。更何況，有些老師根本是在灌輸“死”知識。
中學物理艾老師
能培養出為無產階級政治服務，全心全意為人民服務的領導者，能培養出管理和建設社會主義的德才兼備的優秀人才，能培養出德智體全面發展有社會主義覺悟有文化的勞動者，能培養出在政治，經濟，工業，農業，科技，國防，文化，教育，醫療等諸多領域後輩軍的教育，就是最好的教育。
趙紹亮
工作十年，我也見過一些天性跳脫的學生，他們甚至很難安靜的坐在教室。憑藉嚴格的管理，最終也能考上一流大學。
小安是家中的獨子，父母都是當地官員。平時愛違紀，不分時間的踢球打鬧。
高三時，在班主任和科任老師的嚴格要求下，小安投入更多精力學習，高考考出比模擬考多八十分的成績，最終被一所雙一流大學錄取。
家長要讓孩子有絕對的學習時間，也要滿足一個孩子應有的玩耍時間，孩子自己都有自己的時間觀念，不會玩上癮就忽略了學習，並非絕對。在完成一項學習課程後，如果孩子有提心什麼要求，只要合理儘可能的去滿足孩子，這也是一種被認可的方式，孩子需要被認可，需要被鼓勵。
人的興趣本質上體現的就是一個人的天賦。所謂天生麗質，意思是人的容貌是上天賜予。進一步深讀一下，上天能賜予容貌，誰又能說不賜予內容呢？有天生麗質，自然也可以有天賦異稟，各有所長，其所長就是以興趣的形式而體現的。
教碩考研星哥
我們中華民族的良好教育應該以普實為本。面向工農，面向人民大眾。讓受教育者在德、智、體三方面都得到全面發展。
大辰WF
只有自身成為榜樣的教育者才能做出良好的教育。最好的教育應當是教育者本身的成功，引領出了學生更進一步的成功。
什麼是教育？傳道授業解惑，教書育人，明是非，教會學生什麼是對的，什麼是不對的，因材施教，鼓勵學生自己找到答案。
但是什麼是對的什麼是不對的，我們又怎麼知道呢？教育者如何做到自己所教授的事情是正確的？如果讓學生自己去尋找答案，他該從何處去尋找？
所以說好的教育並不是教育者用行動去完成教學的過程。而是教育者自己樹立起榜樣，讓學生看到正確的事情應該是什麼樣子的。過去我們經常不理解，為什麼諾貝爾獎獲得者，他的導師往往都是諾貝爾獎曾經的獲得者。我們一直認為這是一種推薦的機制，是一種內幕等等。然而更重要的是，只有自身是能夠得到諾貝爾獎的這些教育者，才能培養出獲得諾貝爾獎的學生。這是因為獲獎所需要的並不是某一種知識，而是全方面的邏輯體系。學生從教授那裡學習到的並不是某些知識，而是由教育者自身所體現出來的種種行為特徵。
這就是榜樣的力量。教育者應當是學生身邊可觸及到的榜樣。
因此最好的教育應當是教育者本身的成功，引領出了學生的成功。
小宇哥師兄
對於教育，我可能是個門外漢，因為我不是老師，也沒有做過教育事業。但我可以提出幾點不成熟的建議，也許是個人心得。
第一：中國的教育，要以教書育人為重點。不能把教書當成生財的階梯，不能課上不講課下說，學校不講校外說。要做到：老師用情，孩子用心，不可以榨乾孩子的腰包。
第二：教育不可歧視，孩子天生都是一樣的。他們都是對未來充滿好奇，對明天充滿希望。不能因為歧視，讓孩子失去夢想，誤入歧途。
第三：教育是傳授知識，弘揚美德的，老師不能應付教育，要注重師德，因材施教。要為人師表，表裡如一，把孩子素質教育提上去。不可以教育孩子小恩小惠就辦事，讓孩子懂得身上責任。讓孩子知感恩，重孝道，懂禮儀，辨是非，識榮辱。
第四：教育孩子強身健體，加強體育事業，不可一味追求成績，不可讓孩子只長大腦不長身體的畸形兒。讓孩子有健康的體魄，將來報效祖國，為國為家出力。
第五：教育不能太複雜，要讓孩子有個天真的童年，美好的少年，快樂的成長。不能因為教育，壓縮孩子的精力，要懂得幫助孩子勞逸結合，不可以讓孩子累倒在書桌前。應該把當前教育，砍掉一半，自小學就分科，因為世上沒有全能的人。
第六：教育孩子懂得尊重他人，誠信做人，一諾千金。學會團結，互幫互助，杜絕欺凌。嚴懲欺凌事件，不手軟。學校領導，不偏不倚，不受賄，樹立良好的校風校規。
第七：老師能做到視孩子如己出，善於發現孩子優點，不辱罵，不挖苦，懂得尊重孩子的人格，感情是互相的。讓孩子懂得尊師重教，同時要讓孩子知道老師的嚴厲。
第八：教育孩子多勞動，愛勞動，踏入社會不茫然，勤勞能使國富民強。
第九：希望國家早日改善農村人居環境，解決留守兒童，不要讓更多的孩子，從小感受不到父母的愛，長大成為混混。同時學校組織家校聯動，無論城市還是農村，家長都要自覺配合老師工作，不要把學校分割貴賤，讓孩子從小在骨子裡對人產生分歧。
幾點不成熟建議，只想讓中國的教育更好，老師大膽的教，孩子真心學，培養一代又一代優秀的國家棟梁。讓孩子不負重，快樂健康成長！
