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你好，我是涓月老師。小學語文老師喜歡讓學生背課文，是有原因的。
一、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟
《紅樓夢》中，香菱向黛玉學詩。黛玉的建議是：《王摩詰全集》你且把他的五言律讀一百首，細心揣摩透熟了，然後再讀一二百首老杜的七言律，次再李青蓮的七言絕句讀一二百首。肚子裡先有了這三個人作了底子，然後再把陶淵明、應瑒，謝、阮、庾、鮑等人的一看。你又是一個極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是詩翁了！”由此可見，誦讀是基礎，通過背誦，積累了豐富的素材，以後再學以致用，就輕鬆許多。
二、書讀百遍，其義自見
還有一句諺語：書讀百遍，其義自見。也就是說雖然剛開始閱讀時，孩子可能不理解文中的含義，但可以通過誦讀，熟讀成誦，其中的意思自然就清楚了。
三、開發學生的記憶力
小學是孩子記憶力最好的時候。利用這段時間背誦，記憶下來的內容可能終身難過，而且通過誦讀，開發了孩子的記憶力，對以後的學習也十分有利。
四、培養學生的語感。
孩子在朗讀背誦中訓練了語感。對以後的閱讀理解、朗誦都是有幫助的。
總之，背誦課文雖然比較機械，但不失為一種有效的學習方式。是有利於孩子的學習的。
涓月老師
你好，作為一名小學語文老師，我覺得讓學生背課文有如下原因：
1.中華文明源遠流長，在這條璀璨的文化長河中，值得我們學習的東西太多了，而我們的課本，就是將這些璀璨的文化濃縮再濃縮之後的呈現。
2.小學是我們打好基礎的最好時期，在這個時期，我們通過背誦的形式將一些需要我們牢牢記住的東西記在心裡，比如我國有哪些傳統節日，這些傳統節日會舉行哪些活動？同時還會拓展一些其他的知識，比如這些節日的由來，以及少數民族的都有哪些節日。通過這些形式讓孩子對我國的傳統文化有一些基礎的瞭解，並激發孩子對學習、傳統文化的興趣。
3.老師要求背誦的課文肯定是有的放矢，只有教材要求要背的，或者老師覺得語句優美，意境優雅的句子或課文才會要求背誦。這也是在為孩子積累優美語句，總會有用得上的地方。而且背誦後能一直記住固然好，但一般來說如果不復習的話，人對於一項事務的記憶時效並不久，這就會出現以後需要用到這些知識的時候發現已經記不清了的尷尬情況，這時候很多人都會有這樣的經歷：張嘴複述目前還能記得住的部分，企圖把知識點完整地講述出來。有時候不能成功，但有時候也是可以做到的。這就是因為我們的腦子雖然記不清了，但我們的肌肉還有記憶，我們的思維還有慣性的思考記憶能力。
4.練習語感。語感對語言文字分析、理解、體會、吸收全過程的高度濃縮。學習英語的人會發現，當我們的語感積累到一定程度的時候，就算遇到不認識的單詞，在沒有音標的情況下往往也能讀出來並且在猜測單詞意思時，也許能摸到一點邊。而會讀古詩的人，一見到“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來”的詩句，立即會在眼前浮現出粉牆上挑著紅花的杏枝、園內奼紫嫣紅的春色，還有詩人駐足抬眼的神態，迅速感受到詩人欣喜的心情和愛春惜春的感情，進而獲得美的享受，接受美的薰陶。
況且小孩子的記憶力往往都不錯，此時不記更待何時？
這就是為什麼，語文老師總要求孩子背誦課文的原因。
小風光
背誦是為了讓孩子對於語言的語感訓練，在古代人們通常都會從小讓孩子大量的背誦古文經典，這是有道理的：
1.小孩子是一張白紙，小時候記憶力好，一旦記住，終身都不會忘記，是為孩子以後的學習打下堅實的基礎
2. 博聞強記鍛鍊孩子的語感，俗話說：熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟
所以從小要孩子背誦一些東西，不求甚解，受益終生！
woody啄木鳥
俗話說“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。”語文書上選擇的課文都是名人作家經典之作，這些課文語言優美，意境優雅，給人以美的啟迪，是教育小學生最好的範本。小學生學習這些課文，無論是在語言表達方面，還是在做人做事方面都受益終生。學習其實也是一個模仿的過程，是學習別人的長處，借鑑別人的經驗教訓，讓自己快速成長起來的過程。因此，老師要求學生背誦課文這是很正常的嘛，有什麼大不了的。只不過有的學生接受力強，讀一遍兩遍就能記住就能背誦；而有的學生讀了N遍還背不出來，那是學習態度學習方法及興趣愛好的問題。
瓏
1、背誦課文，可以訓練我們學生的基礎記憶能力。這種基礎記憶力，就是人們常說的死記硬背，強化的背誦，可以加強單位時間內的背誦內容量，也可以縮短同等內容的背誦時間。通過死記硬背的訓練，可以加強孩子的反應，迅速對一個內容作出應答。
2、背誦課文，可以學到最基本的語言表達方式。同樣的內容不斷地重複，實際就是一種語言表達方式的反覆熟悉，再加上我們的寫作和輸出就可以快速提升我們對這些語言表達形式的認識3、背誦課文，可以把我們中華文明經典中的重要內容牢牢地記在心裡。中華文明是博大精深的文明，其意義和價值不可用語言描述，讓孩子從小就背誦一些經典，並牢牢記住，等稍微長大能明白其中道理的時候，就能快速的將其核心內容領悟運用。
背誦課文的原因、好處其實有很多的，我們在這裡就不做過多展開，我們要明白背誦對我們的幫助是非常大的，可以充分的訓練我們的大腦機能，是一個非常基礎的訓練項目。
楊老師談教育1
為什麼有的小學語文老師喜歡了小學生背誦誦課文呢？
答，背誦語文課文有很多好多。
一是小學課本內容都是著名的作家寫具有較高藝術價值的作品。比如著名作家巴金寫的《鳥的天堂》，作家馮驥才寫的《珍珠鳥》，魯迅先生寫的巜在仙台》，通過背誦，讓學生從小受到藝術的薰陶和感染。
二是通過背誦，讓學生從小樹立正確的價值觀人生觀。語文不僅是學習語言文字，更是培養人的高尚道德情操，從小樹立正確的價值觀，人生觀。從小學會做人做事，樹立正確的價值觀，珍愛生命，熱愛大自然，熱愛祖國，孝敬家人，尊敬父母，做一個品格健全的人，將來出到社會上才能到為祖國，為人民服務。
三是通過背誦讓孩子積累語言材料。知識在於積累，天才在於勤奮。積累是構建語文之塔的金磚。小學階段就要讓孩子多背誦，多積累，將來寫作文時就有材料可寫。教育部規定，從小學開始到高中，語文課本將徹底變了，加大了閱讀的力度，從小學開始已經規定了背誦的課文，加大了背誦的力度，語文已經成為了高考的重頭戲，得語文者得天下。
四是背誦有利於提高學生的寫作能力。語文課本內容都是接近學生的生活，每篇課文都是孩子寫作的範文。學生只有加大背誦量，多為作文積累材料語言，寫作文時就不愁無米下鍋，當你背誦積累的多了，寫起作文時，拿起筆好的材料，好的語言就湧入筆端，寫作文就是小菜一碟。
所以要學好語文，還是要下大氣力，去背誦，將來才能贏得高考。
楊德福8086
同意支持語文老師的做法，背書可以讓學生記住一些美好的句子短文片段！可以幫助提升學生的作文水平和欣賞美文的能力！
古代先生
小時候我也是有過這樣疑惑而且不以為然，感覺理解就行！現在越來越深刻理解，一定要有知識積累，而且到特別熟的狀態，你以為說相聲的他們怎麼練的，他們基本功就是先背多少篇文章，才能出口成章！
抓住小學生記憶力這個優點，多一些知識積累挺好的，腹有詩書氣自華，我當時就是背了很多英語，寫作業總是不乏好句子，而且特別熟！特別熟就是形成條件反射，為什麼要這樣，就是避免緊張遺忘！
教育行業一朵花
熟練掌握字詞句，積累寫作方法與素材
清紗暮影
老師讓學生背誦課文，肯定有老師的目的。
小學生理解能力比較差，但是記憶能力卻比較強。老師課堂上講的東西小學生不一定能夠理解，但是可以通過背誦記住。
在學校學習知識的過程，主要是要求大家記住知識。
記住知識，有兩種方法，一個是背誦記憶，一個是理解記憶。死記硬背，是一種學習方法。雖然不好，但也是一種適合一些人的學習方法。理解記憶適合年齡大一些的學生，例如高中生和大學生等等，不太適合小學生。
小學老師要求學生背誦課文，就是一種比較適合小學生的學習方法。記住的東西多了，例如語文裡面的文章記得多了，很容易形成語感，對孩子學習語言特別有好處。
