緣木求魚164931573

要明白一個道理。個人在體制面前的渺小。既然在體制內，你就得適應。否則，你將被淘汰。當然，適應不是被動，順應。而是，要以主動形態去適應。一要有好的心態。好心態、壞心態都是一天，為何不好好的；二是要主動去處理各種關係，協調中有進步、有鍛鍊，才能有成長；三是坦然接受成長的代價！

織水長長

學校的績效工資，好像南方經濟發達地區還好吧，真正的是一筆額外的收入。

而大多數我所知道的學校（一般中小學），所謂的績效工資，並沒有額外的財政投入，就是教師們“割自己的肉熬湯，薅自己的毛做衣”：例如，每月教師按照從高到低不同的職稱，從工資裡拿出900多到700多不等，放在一起作為績效工資重新分配。而如何分配，卻是學校自己定的，說白了，是學校領導定的。

在這種情況下，一般情形是，除了當班主任並任兩個班教學工作量的教師，能達到學校規定的滿工作量，能勉強拿回自己拿出的那部分工資。一般人是拿不回來的，大多數班主任只教一個班（粥少僧多），也拿不回來。

那麼大家拿出去的錢，分配到了哪兒呢？校長啊，一個月不算加班拿回至少1500，主任啊，一個月至少1000，後勤啊，拿平均數也能持平或略高。何況，只要不是一線教師，他們每月還都有名目繁多的加班，即加班費。驚喜不驚喜？奇怪的是，學校哪來那麼多加班兒呢？即使各部門週末加班苦幹，又有哪些相關單位，週末也不休息配合他們呢？一切不言而喻。

所以在這種情況下，教師不論職稱高低，都是弱勢群體。如何尋求平衡呢？

一，立足本職，努力提高教學成績，得到學生家長的認可，“金盃銀盃不如口碑”，當名聲鵲起時，有家教的邀請，欣然前往，憑本事賺錢不丟人！何況，還有學生成績提高後，學生和家長的感激，教師自我的巨大成就感，皆大歡喜。

二，也努力向仕途發展。投領導所好，有錢使錢，沒錢拍馬；即使暫時得不到一官半職，能作為領導的打雜，跟著進行少數人才能享受的加班，也是一筆小收入。

要知道，這時候領導可為幹活的人著想了，因為無論是加班餐還是加班費，他們拿的都是幹活的人的倍數，所以多多益善。所以，學校里加班不斷，這是個俏活，肥活。週末當溜達了，到學校待一會，就是加班了，還管飯。

年輕的蠟燭，就能幫你到這裡了。

三人行有我為師

改變不了現實，只有改變自己。我畢業於中師，後進修拿到美術大專學歷，10年後在選調中回到母校師範教美術。那時候學歷低、教齡短，雖然工作量大，但處處落後於人，也曾想職稱和工資升的快一點，但只是想想而已，畢竟工作環境在那。

由於我一直喜歡教學和教研，也就一門心事教書，幾年後趕上安徽省首屆中師生藝術節和全國首屆中師論文評比，我下了功夫，指導的學生獲省一等獎（當時是合肥市唯一），論文獲省一等獎、全國二等獎，這兩件對我鼓舞很大，雖說學校也沒什麼獎勵，但給了我信心、決心，教學、教研的興趣更濃。

一直做到今天，一晃20多年了。指導無數學生獲得國家級和省市級獎勵，發表文章40多篇，出版個人專著三冊。自己改變了，一切會隨著改變。現在是省專業帶頭人，特級教師，正高級職稱，市名師工作室主持人，績效當然也上來了。

因此，我的觀點是首先熱愛自己的工作，靜下心來做進去，再走出來，做長遠打算。不能計較眼前得失。

河東老黃

工作二十多年的老師才能真正理解“醜媳婦終於熬成婆”的含義，1995年參加工作每個星期工資200多一點點，伙食費每個月100多，班主任津貼35元每個月。買一輛三槍的自行車800多，看著有的同事買摩托羅拉，動輒上萬，羨慕嫉妒恨啦！幻想自己騎著摩托車兜風，多美好!手指頭一算，每個月存100，一年1200，十年1200，可憐，算了，不買。2010年時，摩托車騎上了 ，買房，工資每個月2500，不吃不喝，一年3萬，房價3000一平米，一年只能買10平米，十年可以買個100平米的房子，還沒裝修。不敢說小孩的開支呢。

這是真的。

當然，大家都說老師是天底下最光輝的事業，是培養祖國的花朵的園丁，所以我喜歡，所以我堅持。

初中數學小明哥

為了體現教育的公平、公正、合理，為了促進社會的和諧，為了教育的順利發展，儘快取消中小學教師職稱評定，實施教師打卡工資與工齡掛鉤（績效工資可以按工作效績下發給教師，這個可以不按工齡），讓工作時間長的教師理應比工作時間短的教師工資高。因為人人都會老，人人工資都會高。

李孟冬森

績效工資就是割老師身上的肉獎勵領導的分配方式。教師不需要職稱，更不需要那麼多的頭銜和榮譽，讓人想到古時候的“狗尾續貂”。教師職業不是名利場，一味的以金錢作誘餌，只會導致教師們以追逐金錢為唯一正確，以擭取誘餌（晉升職稱）為最大目標，進而變本加厲地不擇手段，最終害了孩子，異化了教育，偏離了教育方針。

今天空氣流通暢

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1) 總有那麼一天，有一個人，會走進你的生活，讓你明白，為什麼你和其他人都沒有結果.

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3) 我們沒有資格去逃避生活.

4) 帶著你的為我好 滾出我的生活

5) 愛是與生活勾結一起的幻術!直到最後才會發現我們相信自己勝過相信愛情!愛自己，勝過愛對方。

6) 暑假君，你別走啊 別走，我不要和上學先生生活在一起，不要啊 你別走 嗚嗚嗚

7) 生活比電影難過多了、

8) 也許我只是你生活中的一個很平常的過客，你或許不知道，你曾是我的全部。

9) 再難受又怎樣,生活還要繼續,現實就是這樣,沒有半點留情,你不爭就得輸,

10) 生活、像一把無情刻刀，改變了我們模樣，未曾綻放就要枯萎嗎，我有過夢想。

金輝數學教學重點講解

任人宰割唄！還能怎麼辦？[捂臉][捂臉][捂臉]

綠色教育者

其實現在是兩個問題，第一是教師工資低，第二個是低職稱工資更低。

教師工資低已經成為很多教師的心病，近些年來針對教師工資的改革一直都在進行當中，其中比較重要的，要屬績效工資改革這一塊了，當然部分地區可能出現未按照規定來走，但是別操心這些都是短期現象，將來必定會依照績效來發工資，職稱也將會是其中的一個因素。

目前有一個好消息要告訴大家，2022年教師的績效工資將進行改革，不再以現行的模式發放，而是實施以獎勵金為主的激勵方式，將績效金的30%作為獎勵金歸還給優秀教師，並另外撥出一部分資金來獎勵優秀教師，使得優秀教師能夠獲得更高的收入。

但有不少人認為，這樣的方法並不能解決問題，原因如下：

1.各地教師工資差距過大

教師工資是受當地經濟水平和財政水平影響的，貧困縣的鄉村教師肯定比不上發達地區的老師，加上還有各種職稱，補貼等等，具體數目難以統一，最後反而可能產生更多的問題。

2.實際操作難以落實

績效工資原本是為了獎勵先進、優秀的教師，順便激勵後面的教師，但有的學校將按照級別來劃分，無視考核標準，領導幹部被評為優秀，拿到高額的績效金，普通教師卻難以拿到手。

3.不同科目教師不公平

有體育老師、音樂老師表示，自己所在的學校重視教學成績，而音體美這種課本來就不受重視，績效考核的時候全部在中檔以下，拿到的績效工資也很少，而自己也是努力幹活的，完全看績效不太公平！

由於我國教師系統實在太過複雜，教師績效的改革勢必會遇到各種問題，隨著教師職稱改革，很多普通教師的機會也來了