「帶著陽光的心跟孩子一起窩在家裡」微課第8集，孩子對人和人類生活的理解，孩子大腦的發展，從日常生活開始。
講述 | 李躍兒
親愛的朋友們，大家好。帶著陽光的心，和孩子一起窩在家裡。
在芭學園，有時候我到班裡去轉一轉看一看，有的孩子會問我是誰，如果我說我是大李，他們就非常高興。估計在家裡爸爸媽媽會說起大李，所以有些孩子說“我認識你，你就是那個大李”。
於是孩子們就圍過來，那我總要有一點東西給到孩子，又不能給花生糖啊這些東西，學校規定不可以給孩子吃任何你帶來的東西，所以就給孩子們一點故事。
但是我又沒有背下來一個繪本，或者如果我從教室裡拿一個繪本，就會出現一個問題，就是所有的孩子都圍過來擠成一堆，那麼我就要給他們維持秩序。
當秩序維持好了開始講，每講兩頁，總有一個孩子想要擠得靠在你身邊。孩子們在舒服的時候，特別想要靠在那個讓他們舒服的人的身上，因為孩子需要肌膚的安慰，身體觸覺的溝通。所以當你讓他們感覺到很幸福很舒服，他們只想靠在你的懷裡，最好再有一根手指頭吃，或者是安慰奶嘴。
日本八月公司所拍的日本蒙特梭利幼兒園裡，1到3歲這個年齡段的孩子，老師給他們講故事是坐在一個臺子上，讓所有的孩子都夠不著他。因為所有孩子都夠著他了以後，又不能所有孩子都靠在他身上，這個故事就講不了。
在學校裡，最重要的是老師們要對孩子的精神成長進行幫助，而不是給他們肌膚的安慰。如果孩子們都需要肌膚的安慰，他們擠在一起就會造成他們的焦慮和擔心。這個焦慮和擔心種植在他們的內心深處，將來會影響他們一生。
所以在真正非常有水平的幼兒園裡，老師不表現出過分的喜悅，過分的擔心，過分的害怕，過分的著急，老師的情緒是非常穩定的。除非出現需要對孩子進行情感支持和情感幫助的時候，老師才出現明顯的情感的表情。
爸爸媽媽談戀愛的故事
剛才說到在幼兒園裡，孩子們最喜歡我講的故事到底是什麼呢？是我來講他的爸爸和媽媽談戀愛的故事。
大家又想了，大李怎麼知道我們談戀愛的故事？實際上是我謅的。
這個故事就是問一個孩子，他的爸爸叫什麼名字，媽媽叫什麼名字。比方說在大學的時候，張三跟李四在一個學校裡，但是張三並不認識李四。有一天呢，這個張三晚上加班加了很久很久，早晨快到天亮才去睡覺。
剛睡一個小時就到了上課時間，他就趕緊起來。結果他的頭髮滋滋的，衣服領子也是紐扣沒有繫好，一邊長一邊短，領子成為這樣。我就把我的衣服揪成穿錯系錯鈕釦的樣子，孩子們就會哈哈大笑。
因為這個時候說的是班裡聽我故事的某個小朋友的爸爸。當我提起他爸爸名字的時候，你會看到那個小朋友滿臉幸福，滿臉快樂。此刻他才不管你把他爸爸講成什麼樣子，他只是覺得你提了他爸爸的名字，他已經成為這個世界上最幸福的人。
你會看到我們孩子想要獲得的幸福是那麼的高級，對不對？只是提了自己親人的名字，他們就幸福成這樣。
所以呢，大家知道了這個故事，怎麼可能再因為孩子在發展之中，某些事情不會做，某些事情不熟練，某些事情不知道，而朝他們發火生氣呢？怎麼能生得起來啊？
我就講這個爸爸張三他頭髮是這樣刺啦著，我把我的頭髮拉成那個刺的最可笑的樣子，衣服是這個樣子。然後他就到學校門口的早餐店裡想去吃一點早餐。他正在要了一大碗的牛肉拉麵嘩啦嘩啦吃的時候，突然聽到背後發出哈哈特別可愛的像銀鈴一樣的笑聲。
他回頭一看，哇！
然後我這個時候才臨時問孩子的媽媽叫什麼，孩子就會告訴我。我就會說李四這個時候正在跟她的女朋友們在一起，她長著長長的兩條長辮子。
大家知道嗎，孩子最喜歡的是一個成年人長著兩條長長的辮子，不管男孩女孩都特別喜歡老師扎著兩條辮子。但是當我讓我們老師扎著兩條辮子的時候，老師卻不願意，她們覺得很土，雖然我覺得很漂亮。
然後呢，這個張三看到李四，第一眼就覺得哇好可愛哦，她笑的好好聽。結果張三自己偷偷就樂了，趕緊跑回家，把衣服釦子繫好，對著鏡子把頭髮梳好，啪啪啪又往臉上、腮幫子上和胳肢窩拍了很多香水。
我講的時候不是說的，我是做出來這樣的動作。孩子們這個時候就笑倒一地。
然後張三就趕緊往那個小賣店跑，跑去以後看到李四已經不見了，張三特別失望，垂頭喪氣回到自己的宿舍，趕緊整理好書包就去上課了。而他周圍的同學怎麼聞到今天教室這麼香，是誰身上發出來的？張三非常不好意思。
第二天，張三就早早去到這個早餐店，把早餐都吃完了，在那個地方東張西望，李四還是不來。
第三天去了，李四還沒來。第五天去了，還沒來。
這個時候孩子們眼睛都露出著急，因為他的爸爸跟媽媽見不到了。你會看到那個講他爸爸媽媽故事的那個孩子，眼睛也露出著急，他還不能夠進行分析和判斷說他已經出生了，爸爸媽媽肯定是結婚了。
結果呢，張三有一天走在學校院子裡，突然聽到身後有哈哈哈的笑聲，跟那天他在餐館聽到的笑聲一模一樣。回頭一看，正是李四。張三特別激動，通通通就跑到李四面前去，站在那個地方就不知道該說什麼，因為光急著跑了，根本就沒有想跑到跟前要說什麼。
於是跑到李四面前，還有李四的朋友都在看著他，張三一下給呆住了，沒想好到底要說什麼，於是又摳頭又扭屁股又扭腰，到底要說什麼呀？這個時候問李四說把你的電話號碼給我。
李四就糊塗了，說我為什麼要把我的電話號碼給你呢，我又不認識你。
張三突然說，啊，我叫張三。
李四說，我知道你叫張三，但我還是不認識你呀。
張三說，哎，你給我電話號碼，我給你打電話，我們就認識了。然後孩子們就哈哈大笑。
我說李四沒有給他電話，因為女孩子在陌生人面前要注意保護自己，不能夠隨便把自己的名字、自己住在哪兒和自己的電話給到別人。
可是過了幾天，星期六下午，李四突然聽到自己宿舍外面響起音樂聲，還聽到一群人在喊“李四，我愛你！”結果李四打開窗戶，看到張三領著一大群男生一起在喊我愛你。孩子們又笑倒了。
因為是張三愛李四，並不是張三的所有同學都愛李四。我們看到，這就是男孩子不會
談戀愛的時候冒出的傻事兒，是不是又可愛又傻又萌？李四把窗戶打開，看著底下一大片喊我愛你的人。
這個時候張三反應過來了，是自己愛李四，不是這一大群同學，同學不能這麼幫忙啊！於是就讓所有的男生都閉嘴，都閉嘴，只有他一個人喊我愛你。孩子們又笑倒了。
這個故事很長，一直講到他們去度蜜月。回來的火車上，李四看到別人吃臭臭的鹹菜，特別想吃，就想跟別人要。張三不好意思去要，李四就逼著他去要。要來了這個菜，李四吃得那麼香。等著回到家給李四買了，李四卻不愛吃了，然後李四發現自己懷孕了。
這個故事很好玩兒，孩子們很喜歡。每當講這個故事的時候，每講完一遍，孩子們都會說“再來，再講一遍。一直講到我用一隻手捂著我的腦門兒暈倒，孩子們就哈哈大笑，笑完了還會笑著說，“大李，再來一遍！”
我會告訴他們這是最後一遍，講完以後堅決站起來就離開，不管他們怎麼請求，就不再講了。
孩子們發現你堅定不講的時候，他們就會散開去做自己的事情了。
好，剛才跟大家分享的這個故事看起來很好玩，實際上給孩子們早早地種下一個印象，在談戀愛的時候應該怎樣去預備自己。出現的這些好玩的事情，其實也是人類可愛之處。人們學習談戀愛是一件很重要的事情，並不是說到了談戀愛的時候再學，早早的有一點經驗也不錯，對不對。
而且，這也是對人的理解，對人生活的理解。他們聽到了，將來他們的大腦就會加工這個信息，就會去思維到底應該怎麼做才好。
家庭裡的生活主題課
那我們今天給大家的一日流程中的工作——生活主題課，是給到6歲之前在幼兒園的小朋友的。
當然了，你的孩子如果在幼兒園時期從來沒有做過，現在他已經上小學初中高中了，在這一天裡邊雖然有網課，網課結束以後要讓孩子跟你一起來去預備午餐和晚餐。千萬不要以為念書的人就是皇上，只能唸書，家裡的事情不能幹。
你也可以讓孩子幫你切菜，而你去預備家裡的其他事情。做一頓飯，有洗菜切菜的，有去燜米飯、去炒一個菜的，那孩子幫你準備另外一個菜。
如果孩子不會切，就拿來演示給他看。演示完以後，無論他切得多麼糟糕，多麼笨，都一定要咬緊牙關，不要指責他，不要再一次地教他。
你不可能第一次就把一個從來都沒有做過這件事情的人教得很好，做得很好。所以我們知道，人類練習任何一件事情都需要很長時間去練習。
預備孩子能切的菜
這個工作要前一天就預備好，把第二天孩子能切的菜預備好。哪些菜是孩子能切的呢？小油菜、西紅柿、香蕉。我們把香蕉也當菜，不要用蘋果土豆這樣的蔬菜和水果，因為它太硬了，孩子切不動。
給孩子什麼樣的刀呢？不能給孩子我們大人用的刀，要給孩子稍微快一點的水果刀。水果刀有很鈍的，有很快的。這個水果刀是至少能夠切斷油菜薄薄的菜葉子，能夠切動香蕉、西紅柿這樣的一些蔬菜和水果，而不會把孩子的手切到。
這些蔬菜準備好以後，把它放在一個托盤中。給孩子預備一個裝這些菜的盤子，就是裝還沒有切的菜的盤子，把剝好的菜和西紅柿或者香蕉放在盤子裡。香蕉不要剝皮，放在盤子裡。
再預備一個裝切好了的菜的盤子。如果你是預備了兩個菜，你就預備兩個盤子，一個是裝綠葉菜的，一個是裝水果的。
吃完早餐，你就把這一盤的蔬菜和刀有秩序地擺在托盤裡，或者擺在紙板子上。兩個盤子並排放著，一個裡邊裝的是要切的材料，一個盤子是空的，或者三個盤子放成三角形，把刀子放在前面，這樣端給孩子。
演示給孩子，然後離開
然後，你要預備另外一份兒，不用預備整份兒，預備半根香蕉就行了。你把香蕉剝開，用孩子的刀子把它切成一片一片的。切好了，把它拿起來，放在乾淨的空盤子裡，再去切那個綠葉菜。給孩子演示完以後就把刀子放在板子上，然後離開。
剛才忘了說還要準備一個小小的切菜的板子，最好是你們家專門用來切素菜的那個小菜板。如果沒有那樣一個小菜板怎麼辦呢？把切菜的板子拿來也可以。
如果切菜的板子太大了，你就可以把盤子放在那個砧板上。當然如果砧板很小的話，只有20公分，那麼你就可以把盤子都擺在粘板的前面。我想這一點大家肯定能做好。
你把刀子放在那個地方，把盤子上面的塑料薄膜拿掉，把盤子往孩子面前拉一拉，告訴孩子說“現在媽媽要去看一看電腦工作一下，你在這個地方把這個菜切碎”。你就拿一個菜葉放在孩子面前，把刀子拿起來放在菜葉旁邊，你離開。
這個時候，孩子就會拿起刀子試著去切那個菜。當他開始切了，他就沉入在其中，然後就忘了去找你。
孩子不願意切的原因
當然，有的孩子不習慣去工作，他就不願意去摸那個刀。他的手去摸一下他就會停止，就不斷地伸著手喊媽媽。
那麼第一呢，你會看到你把孩子養得目前還不能夠去工作。第二，你要從現在開始培養孩子能夠獨立工作的能力。所以你這個時候過來抓著孩子的手，拿著刀子再切幾下，說你在這個地方把這根葉子切完，媽媽一會來看你。哇，你切得太好了。不管他切沒切，你都這麼說。然後你就可以離開去到電腦上趕緊工作了。
你的孩子這個時候一定會去思維“我到底要不要切，我要切我還是不要切”，拿起刀子試一試。如果你的孩子拿起刀子剛輕輕碰了一下又喊媽媽，那你不要太傷心，不要太煩，因為這是你以前沒有培養孩子的工作能力。
如果他現在不能夠切這個菜，連切這個菜輕輕地拿到刀子捱到菜上就開始喊叫，那麼以後寫作業可能也會是這樣子。所以你現在開始下功夫，比以後上了小學寫作業變成這樣子要好的多是不是。
你要高興說，「幸虧我發現了這一點，從現在開始練習，那我的孩子將來上小學不會變成抓著筆剛寫半個字就說我累了不想寫了」，不會變成這樣，是不是？
意志力和專注力如何練習
切的工作會練習孩子手部的肌肉協調，尤其會練習他的小肌肉，更加重要的是練習他的專注能力，因為切菜的時候他要專注很久，把一個菜葉切成一小塊一小塊要需要很長時間。而孩子的意志力和專注力就是在這個過程中練習起來的。
意志力和專注力不能專門去練習，必須通過他有興趣的事情。
像芭學園就會給孩子們一個繃在花繃子上的布，畫上圖案，孩子們要一針一針地把這個圖案縫出來。你想畫刷的一下一根線就畫好了，而一針一針去縫，那得多長時間？
還有老師們會給孩子兩個圓紙片，讓孩子們把毛線一層一層地纏在上面。當有一天纏滿了，老師就把兩個紙片中間的毛線剪斷，用另外一個毛線把這個剪斷的一大把毛線捆起來，再用剪刀修一修，就變成一個毛線球。
這樣的工作家長可能不理解，看上去只是做了一個手工，實際上是在培養孩子的創造力，就是一根毛線最後變成毛線球，兩塊布一根線最後變成了小兔子。還有呢，一塊布看上去只是一塊布，最後變成了他繡的圖案。孩子如果經常做這件事情，他還能害怕白手起家嗎？孩子經常一針一線耐心地把一個圖案縫完，他還能沒有耐心和意志力嗎？
我們試想，一個孩子從小沒有做過這件事情，到6歲上了學，突然他要一筆一劃地把一個字寫完，要寫三遍四遍，還要第二天從頭一個字一個字寫好幾遍，孩子怎麼能受得了？
就像孩子在出生20天的時候沒有開始練習俯臥，到9個月他怎麼能夠去爬行呢？如果不爬行，他的機體協調能力怎麼會有？他的膝蓋和全身怎麼能受到他所爬到的地方的刺激，去發展其大腦的統合能力呢？那是不可能的。
大腦的統合能力是要把來自手、腳和腿的所有的感受統合在一起去思維。所以說我們人類就是這樣的生命，就是透由早早的出生，跟著成人去學習人類的生活，然後觸覺感受到生活中豐富的物品，感官受到豐富物品的刺激，大腦才能有豐富的鏈接。
而大腦神經元豐富的鏈接，就使得孩子的大腦變得非常強大、聰明、智慧，這就是將來用來學習的基礎。
所以說當我們看到孩子不能做這些事情的時候，說明我們不懂得利用孩子的感官觸覺來幫助孩子去發展強大的大腦，所以趕緊開始。
透由這一點，大家是不是理解了芭學園的教育。這不是芭學園創造的，而是根據世界那些付出一生去研究兒童、研究兒童發展的發展心理學家的研究結果而創造的教育。
什麼是信任兒童
我們今天給大家介紹的是切的工作，第一天切了油菜葉和香蕉，第二天就可以切芹菜和西紅柿，第三天就可以切黃瓜和韭菜葉兒，對不對？我們可切的東西很多。
如果星期一的主題課是切的工作，那麼你這一週最好5天都是切的工作。因為兒童有一個特質，一旦他們從一個工作中獲得了愉悅，喜歡了一個工作，他們就會重複地循環地去做同一件事情，以獲得內心的快樂。就像我們到餐館裡吃到一份好吃的飯菜，那麼我們肯定不會只去一次，會重複吃，一直到吃膩為止。
兒童就是這樣子，他們是人，我們相信人的機制都存在在他們的身體裡，這叫做信任兒童。
信任兒童指的是「信任兒童是人」的那種天然的機制，而兒童正是利用這種機制去發展的。他們為了內心的愉悅不斷重複練習的過程，使得他們的手變得好用，使得他們的自信變得強大。
因為在手好用的時候，孩子內心就會對自己滿意，由於這份滿意就會有安全感，那安全感就是未來的自信。他們就變得開始信任自己，信任家庭，信任環境。因為他覺得媽媽給他介紹的工作是這麼好玩，就開始信任家長。
這份信任是未來立於世界的基礎，第一是安全的，第二是自信的。這是7到14歲所成長的人類的人格心理的基本元素。
今天的內容我們就講到這裡，希望我們真的建立起來了家庭一日流程，每天有固定的工作時間。謝謝大家。
線上微課《帶著陽光的心和孩子一起窩在家裡》，是疫情期間李躍兒老師專為家長和孩子設計的系列課程。
今天分享的是第8集。
第1集鏈接：「我要學習我這一生還不會的功課」
第2集鏈接：「感覺到難受，就有改變的可能」
第3集鏈接：定下家庭一日流程，減少衝突和情緒
第4集鏈接：怎樣讓孩子自己做事，不纏著家長？| 窩家4
第5集鏈接：0-7歲孩子在家玩點啥 | 窩家5
第6集鏈接：親子游戲「抓小魚」· 窩家6
第7集鏈接：孩子學習不專注，怎麼破
【音頻收聽方式】
前往「躍兒學堂APP」可收聽全部音頻，目前已更新15集。
【躍兒學堂APP下載途徑】
2. 在您手機應用商店搜索「躍兒學堂」
閱讀更多 李躍兒 的文章
