司徒小喬
你這個問題問對人了。關於中小學老師做自媒體的問題我研究了很長時間。現在我做的還不錯，一點建議供你參考。
文章最後，我會告訴大家一個重要信息。
首先，教師做自媒體必須知道哪些內容屬於教育領域。
教育領域包含5大類。
- 科普
- K12
- 高等教育
- 興趣技能
- 職業教育
每大類裡面包含的小類如下圖所示。
領域的界定非常重要，持續發佈教育領域的內容，垂直度越高，賬號越優質。
其次，教師做自媒體如何選擇創作方向？
我覺得要考慮以下幾點。
- 自己擅長什麼？做自己喜歡的知識分享不僅有專業度而且能夠持續生產內容，這非常重要。如果一味模仿別人，哪個內容觀眾喜歡你就做哪個，這樣賬號容易混亂。
- 今日頭條鼓勵你創作什麼？這就好比國家的大政方針，頭條鼓勵的創作內容更容易得到推薦。建議你可以去看看頭條剛剛出的《2020內容創作發展趨勢報告》，總體來說對教育內的創作是鼓勵的。所以，做教育輸出的一定要堅持下去。
- 你的內容受眾人群多不多。
首先，你的受眾群體是誰？比如，高中生物的知識點那就是給高中生看的。
其次，受眾人群在今日頭條裡多不多？高中生物是一個小科，而且頭條上靜下心來學習的人只是少部分。所以，看你內容的群體是比較少的。
不僅僅是高中生物，我發現做學科知識分享的閱讀量相對其他領域而言，都比較低。那些粉絲量很高的大V，閱讀量也一般般。
但是，學科知識分享有些內容看的人相對多一點。比如小升初知識分享、與中考，高考有關的知識分享、英語，特別是成人英語、科學等等。觀察這些內容，你發現，要麼是學生的剛需，要麼是有趣味，要麼是針對大人的。
頭條上學生群體很少，現在小孩子都是拿手機玩遊戲，看抖音，很難沉下心在頭條上學習。有些老師的專欄賣的火爆，都是家長給孩子買的，至於買了學習沒有，還真不敢保證。這樣的發展不是良性的，家長只是花錢買安慰，久而久之，知識付費的需求就越來越少了。
有沒有什麼方法可以改變這種情況呢？
其實對於大人來講，有很多高中生物知識是他們不知道，也想要了解的。如果把受眾群體由學生變成大人，這樣看的人會比較多。而且生物這門學科，有很多大家感興趣的內容，你懂的。但是，要注意不要違規，違規的後果是很嚴重的。
所以，我建議你把內容改一改，把標題改一改。
最後，我要告訴大家一個重要信息。
雖然你看到有些創作者的閱讀量不高，但是也許別人的單價很高。 不能光憑閱讀量來判斷自媒體是否值得做。閱讀量最高的要數遊戲領域了，一個吃雞視頻幾百萬的閱讀量，但是它的單價比較低。從我自己的經驗來看，教育領域的單價是相對比較高的。
綜合來說，教師做自媒體是非常好的選擇。我做了一段時間了，沒有選擇我的專業數學創作，而是選的別的方向，我覺得這是明智的。大家可以去看看我寫的問答和視頻。
助力教師成長，讓教學更輕鬆！關注我，關注教育自媒體的發展！
鄒智明微課堂
前途各自有別，這個用自媒體視頻來談前途不大合適。
不過，我個人預測，也許將來從某個階段起，能夠製作簡單視頻的話就像是現在能夠寫作文一樣，算是文化的技能和文化水平表達的工具吧。
狐步探長
您好，很高興能回答這個問題，我是一名體育教師，由於工資的侷限，最近也在從事一些自媒體自運營。而且，也像您一樣，查看了很多教育自媒體個人運營的一些賬號。
分析播放量：
1.由於文化課教學類的視頻，接受面還是很窄的，關注這類視頻的人群多為孩子的家長、孩子和一些任課教師，其他人是不會關注的，而且，孩子自己能關注這類視頻本身不是很多。
2.因為教學類的視頻，尤其是文化課教學，知識專業性比較強，其他人是不會觀看的，覺得無聊。
堅持運營：
每一個領域，由於個人得教學形式和視頻質量都會影響個人賬號得播放，但是，我個人認為做自媒體教育一定要堅持和持續得輸出，輸出一定要成體系，不要隨便得發，讓關注你得人能很方便得從你的視頻中得到想要的東西。不斷的完善自己的視頻形式。慢慢的積累粉絲，時間久了自然會有好轉的。
個人想法：自媒體還是很有前景的，但是個人運營收益不一定能匹配自己的付出，但是您持續輸出內容的同時，也是一個自我提升的過程，堅持下去，會有好的結果的。加油。
廣場舞花樣跳繩小課堂
有前途的，因為現在有很多都是，網上視頻教學。
農民工九叔
自謀體視頻大多數是比較短小，可以傳遞一些信息。如果要作為知識性質的教學，我認為是不合適。一個知識點的教學，不但需要深入淺出的敘述，還需要多方求證，雙向互動。想通過自謀體教學，顯然是不夠，學習者沒有興趣。
林山風影
沒有前途，因為孩子們都不自覺
馬哥音悅影視臺
司徒小喬你好，我是初中數學高分課堂，一名一線教師，我來回答你的問題。
自媒體是近幾年隨著互聯網的發展新興的一個產業，對於中小學老師來說也要跟上時代的腳步，加入到這個大潮之中，對於自媒體視頻教學有沒有前提我從兩個方面來說。
第一：對於我們老師自己來說是一個接受新事物，拓寬視野的一個機會，通過製作教學視頻我們學會了熟練運用電腦的視頻製作功能，學會了用手機攝像機等拍攝視頻的能力，同時由於自媒體的廣泛傳播性，一個人就是一個品牌，如果你足夠優秀，那麼自媒體就是一個放大鏡可以把你這鐘專業能力呈指數倍放到，讓更多的人看到你，喜歡你，從你這裡學到東西，那麼這對我們來說也是一種成就感。而且現在微信平臺、微信公眾號、頭條系的抖音短視頻、西瓜視頻、快手短視頻日活躍人次都在四億以上，你把自己的教學視頻，育兒心得等都可以在這些平臺上展示，已經有同行走在前列，在教育這個類別有著很多上百萬粉絲的大號，有的老師粉絲多了之後可以開通個人的專欄，直播等方式變現，很多也收入百萬了。
第二：從學生端來說，我們在教室裡上課，一節課上完之後，除了一黑板的粉筆末，不會留下任何的痕跡，學生如果沒有聽懂，作為老師要反覆的再講解，這不僅佔用老師的時間和精力，而且效率低下，如果我們製作成教學的短視頻，學生有不明白的地方，用電腦打開想看幾遍看幾遍，老師也可以騰出手進行其他教學研究工作，更利於知識的傳播和重複使用。
以上是我的一點淺薄看法，希望對您有用，若有其他問題在評論區留言。
初中數學高分課堂
其實您可以做成全冊的視頻，可以給大家免費觀看1到2集，後面付費觀看。
不過高中視頻 確實沒怎麼人看，（畢竟高中生太忙了（忙著王者，忙著戀愛）， 小學英語或者低年級語文數學，看的人比較多
搞笑紅人匯
中小學網絡教育視頻對中小學教師來說就是千軍萬馬要過獨木橋，最後只有個別突出的老師能生存。
如果你十分優秀，你做網絡教育視頻可以前途無量！
如果你比較優秀，可以去嘗試挖掘你的潛力。
如果你是普通水平，那麼這可能是丟飯碗的前兆。
恕我直言。
雨佳吟
其實我也是一個“嫩頭青”，是從一個數年的頭條讀者，轉變成一位數天的“自媒體新手”，就因為這次疫情的出現，轉變了我們傳統的教學方式，因此，無奈之下，我也得給學生“停課不停學”。我想這些作品棄之不捨，乾脆上傳，當做自己的記錄的自己學習的一個工具吧，也可以為更多人提供學習的便利，分享資源，所以這個心態很重要，如果一來就想著成千上萬的粉絲，多少流量，估計會很失望！畢竟志同道合者，說不定還在路上呢……
“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”畢竟我們需要大量的輸出，肯定就需要大量的輸入，其實我們平日裡做的一些工作，從來沒有整理過，好好回想，正所謂“雁過留痕”，這樣也可以促進我們必須自我修煉，何樂而不為？！
最終需要的是堅持，堅持，堅持！我也在路上，攜手了很多與我志同道合者，聆聽他們與我指點迷津，為我鼓勵喝彩，一路向前，他們也成了我堅持下去的動力源泉！
我是樂學同行君，願與君同行！
