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平時作業都會做，但一到考試就不會。造成這種情況可能有多種原因：
一、可能是孩子的心理素質不過關，導致考試的時候容易緊張，緊張情緒導致本來懂的知識，考試時全部忘記了，成績自然不好；
二、有可能是對知識點理解得不夠透徹，不會舉一反三，同樣的題型，稍微變一下內容就不會了。加上可能平時也比較懶，覺得會做了，作業也做對了，就放鬆警惕，考試之前也不進行鞏固和複習，導致考試時就不會了；
三、平時作業跟考試的情況根本不一樣，平時做作業可能老師剛講完內容，知道怎麼做，而且可能做作業不太會的可以有老師和家長在旁邊指點，輕輕一指點就會了，作業也就做對了。但是考試的時候，不會有人在旁邊指點，不會的就是不會。
所以，要想考試取的好成績，必須要對所學知識進行鞏固和複習。
姚可愛001
學習我們需要了解，它有兩個層次，一個是記憶性知識，一個是抽象性知識。我們平常的作業來講，很多孩子在完成作業的過程中，基本上是一些簡單的基礎知識，我們完全可以把它歸結為記憶性知識，雖然有時候我們是把知識進行了簡單的窗簾，可是他只是完成了我們課堂或者當天所學習任務的重複，特別是語文方面更為明顯。

是到了考試的時候，我們會發現，一張試卷洋洋灑灑，把我們半個學期甚至從一年級開始的知識都進行了歸納總結，讓每個孩子把我們所有的知識進行了串聯，解決我們世界中的問題，這樣就會出現有些孩子對於基礎知識不紮實，或者對於抽象知識無法用總結歸納的方法來提升的話，他的成績就會受到一定的影響。
家庭作業分數差不多，考試分數卻差很多，這個現象很普遍，下面來具體分析一下四大原因。
1. 是否獨立思考
有的孩子翻書抄抄，到處問問，沒有真正獨立思考的過程。看似作業分數差不多，作業效果大不同。
2. 完成時間限制
考試和平時作業不同，是限時的。同樣的作業，動作快的孩子一兩個小時搞定，動作慢的可能要五六個小時。這個從作業分數上是看不出差別的。因此平時就要訓練孩子的作業完成速度。
3. 完成心態不同
平時作業是在放鬆心態下做，而考試因為有分數壓力，人在考試環境下容易緊張。有的孩子心理素質好，不僅不受影響，還可能超水平發揮。但也有的孩子平時不錯，一到考試就暈場。所以，家長不可忽視了孩子心理素質的培養。
4. 能否舉一反三
特別是題目難一點的考試，考的內容活。中等生往往就能記住老師教的題，不能舉一反三，差距就這樣拉開了。
如果要解決這個問題，應當還是在我們平時的學習過程中，基礎知識不紮實，是造成我們考試成績不高的根本原因，對於每個孩子來講，特別是小學階段，如果基礎知識比較紮實的話，對於成績的影響絕對不會太明顯。
這種情況會隨著小學初中高中這三個階段的發展，差距會越來越大，這裡面涉及的根本原因就是在於從小學開始積累的所有的學習方法和基礎知識的積累，他們之間的差距會被幾何倍的放大。
解決問題還是需要方法提高，成績也還是需要技巧，對於孩子成績差這一個問題，如果真的需要解決的話，我們還可以，也是必須從根本上解決，那就是追溯我們的基礎知識，鞏固我們的基礎知識。
情況就是這樣，基礎知識的不同，造成了我們最終考試成績的差距
師說新語6
你好，我是騎驢馳騁天下，很榮幸回答你的問題。
在我平時的教學工作中確實遇到有些學生，平時作業做的很認真，也會做，就是考不好。據我的觀察，出現這種現象，可以概括為以下幾個原因：
一是心理素質不過關。有些孩子平時很優秀，但是一到考試就“冒汗”。我分析是因為有可能是這些孩子的家庭教育比較嚴厲或者是他們害怕老師的批評，他們怕考不好無法向家長老師交代，所以容易緊張。這種情況，需要家長和老師對孩子進行心理輔導，多鼓勵他們，不可打擊挖苦。
二是學習是蜻蜓點水，沒真正學會。平時的作業，一般老師佈置的都是基礎內容，比較簡單。試題稍微變幻題型，有的孩子由於沒有真正學會，所以考不好。
三是學習習慣差。平時的作業有家長幫助把關，有錯題，家長就監督改過來了，但是考試時沒有人督促，有的孩子邊做邊玩或者是做完不檢查，就會考的很差。
以上是我平時的觀察總結，希望對你有所幫助。如果喜歡我的回答，請點贊、關注。
騎驢馳騁天下
平時作業都會做，但是考試就考得很差，原因可能有幾點。
一、可能太緊張了。考試的時候，由於太緊張、心理壓力過大，在答題的時候容易出錯，每次考試都有成績排名，也有可能你太在乎成績，一心總想做好，反而結果不盡人意，落差有點大。平時寫作業，沒有考試緊張的氛圍，答題也比較輕鬆，人在一放鬆的情況下狀態也會非常好，所以準確率也會特別高。
二、除了緊張之外，平時寫作業可能會偶爾參考下書本，但是考試卻不能。例如寫數學課堂作業，有道題本來你會做，但是公式記不起來了，這時你會參考下課本，但是考試是閉卷形式，所以不容易答出來。
三、老師剛講完容易記住。在平時寫作業的時候，通常是老師講完一個知識點就會給學生布置作業加以鞏固，而此時學生也沒有忘記，記憶猶新很容易答出來，如果是在考試當中，上課也有一段時間，容易忘記。
所以在考試之前一定要複習好知識點，溫故而知新，多做習題，同時考試的時候一定要先放鬆心情，不要太緊張。
萌檬龍籠
你好，對這個問題，我分析幾點原因，第一，學習知識點掌握還是不牢固，考試的知識點與作業中的差不多，只是題目會有變化。第二，應試能力稍顯不足，在考試的時候可能緊張，平時會做的題也卡殼了，建議把每次練習當做考試來做，第三，做題不夠，建議多做課外題，只有進入到題海中，才能發現自己沒有掌握的知識點，進行鞏固和補充。第四，沒有及時進行錯題整理，建議你把做錯的題整理到錯題本上，考試前複習我們平時做錯的題就行，把範圍縮小，減小難度。平時也會遇到這樣的孩子，以上是我在一線教學中總結的，希望能對你有所幫助！
中學英語Shelly
你出現的這種情況是因為你只是似懂非懂的狀態，平時的作業，大多數是老師引導過的類型題，要做對，不難。但是考試的題，是需要你去思考去變通的，這時候沒有老師的引導，你就找不到切入的點，自然做不出來了。還有就是，你課後沒有認真的去做練習或者少做練習，沒有鞏固好課堂的內容和落實好知識點。你只是知道有這個知識點，卻不會運用這個知識去解千變萬化的題。你想要考多少分，就看你用了多少的努力。只要你再努力一點，相信你能找到學習的竅門。觸類旁通，一通百通。
優教小師
平時孩子學習成績好，考試卻考不好有兩種情況。一種就是孩子的基礎知識還是不太牢固。大型考試和小考是有很大區別的，大型考試考的是孩子的綜合水平，小考屬於階段性的測試，兩者的測試範圍是不同的。可以說大型考試，完全不同於平時的階段性考試。有些孩子小考階段性考試成績挺好，但不擅於回顧以往的知識點，到大考就會出現綜合知識不行成績較差。還有一種情況就是他們的心理素質不行，遇到重要考試容易緊張，所以影響了成績。家長應該思考一下，怎樣讓孩子以平常心對待每一場考試。
凡是孩子考試考砸，都暗示著孩子當時考試時的心理狀態不好及他所掌握的知識不牢靠。家長想盡可能地避免孩子考試發揮失常，就要讓他學會在大考的時候學會調整心情，另外家長也不要總是盯著孩子的考試，要更加註重平時孩子學習的進度、態度，知識掌握的情況。這樣孩子在大型考試的時候，才不會發揮失常。
楊老師談教育1
平時作業是訓練，是起點；考試是比賽，是終點，二者存在很大的不同，平時作業根本代表不了考試。
1.環境和心境不同。
平時做作業心情都自然、平靜，而考試卻很嚴肅正規，學生，家長及老師都非常看重，平時沒有嚴格名次排序，而考試有，所以與平時作業相比，考試心理壓力明顯大增。平時作業，就是單純的做作業，心理因素可以忽略，而考試中，心理素質的影響力可達30%，甚至更多。所以有的超常發揮，有的一敗塗地！
2.深、難度不同。
平時作業大多屬於基礎知識，都是學後就做，短暫記憶發揮了較大作用，而且考查的範圍窄，知識點相對較淺，較少；而考試則不同，需要更多的理解而不是臨時記憶，考查的範圍更廣，知識點更深，更多，綜合性更強。
3.過程不同，要求不同。
平時作業，相對隨意，量不多，做不了，可以看書、商量、看例題後再做，沒有時間限制，也沒有答題的標準化和規範化要求，目的在於鞏固知識，首先看重的是做完，其次才是做對，所以平時老師反覆強調的是你要完成作業，而不是你要做對作業。
而考試則都是限時的，不得翻書、商量，且題量大，不僅要做得對，還要做得快，同時還得符合評分標準，否則就得不了分。目的在於考查是否掌握知識，是否熟練掌握知識。
不難看出，平時作業與考試不可相提並論，要想考得好，你得把平時作業當考試！
思路生活
一個是心態，太看重成績了就會很慌，就容易出錯。還有就是熟練度，一例如理科，如果一個公式寫錯，可能整道題就錯了。所以要調整好心態，不要給自己太大壓力，熟記公式的運用
聆聽你與我
平時作業都會做，但是，考試就考得很差，下面分析一下原因：
1.學生的思維缺乏靈活性，平時作業的題目都是很簡單，但是，考試的題目會難一些，學生的思維缺乏靈活性就會考得很差。
2.心理素質差，平時做作業都沒有問題，但是，很多同學一遇到考試就很緊張，會做的題目卻做不出來，導致考試發揮失常。
3.環境因素，很多學生在自己熟悉環境就做得很好，離開這個環境就不能發揮自己正常水平。
平時做作業會做，考試考差有很多因素，需要綜合，找出其中原因，為了以後發揮得更好！
