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高中老師對大學生的看法與很多因素有關，比如你和老師的關係質量，學校的年級等等。
根據話題擁有者的意思，話題擁有者還是應該多注意老師對你的評價，事實上，@經濟角度想說這個真的不用考慮太多！
首先，老師對大學生的看法與你和老師的關係有關。如果主題高中是一個活潑的學生，與老師有更多的接觸，那麼老師應該沒有其他意見。事實上，畢業後，跟老師的感覺更像是朋友。關係很好。當他們去見老師，和他聊天，談論他們的學習和生活時，他們會非常開心。當然，如果關係正常，高概率老師根本記不起這個學生！畢竟，每年都有這麼多學生被帶進來。
其次，是學校的年級。如果是一所好學校，老師對參加高考的學生還是有點冷淡。因為高中成績不好，所以很難被注意到。好的結果直接關係到老師能得到的獎勵。當然，如果老師特別調皮，也能引起老師的注意，但會成為年輕學生和妹妹的反面教材。
最後但同樣重要的是，如果你的學習成績仍然很好，並且你以不正常的成績上大學，這種老師仍然會感到遺憾，並可能給你一些建議，比如下次或什麼的。
然而，不管怎樣，它都會被時間沖淡。最後，老師唯一能記得的就是那些經常和老師接觸的人。事實上，這與參加考試的學校、成績無關，而是你對老師的態度。
弓長雨辰1903
1.很多學校的高中本科上線率達到了百分之七八十甚至更高。沒有本科上線，去讀大專的學生，從高中學業成績上來看，的確不太成功。
2.上大學的一個重要目的是為了就業，平心而論，一些優秀的大專院校的就業，無論是工資待遇、工作前景都高於一般普通的本科院校。所以上個好的大專，某種意義上，不見得比普通本科差。
3.老師們常說的，在校時候，學習不好的同學，畢業後，反而會來學校看樣老師，跟老師交流也更多，人情味更濃。
4.沒有不想自己的學生有出息的老師，學生越出息，老師越驕傲。
5.大專生，進入社會後，顧慮反而少，更有可能闖出一番小事業來。十年河東，十年河西，風水輪流轉。
湖邊老葫蘆
事實上絕大多數人對大專生還是有一些偏見的，因為他們認為那些都是學習不太好，將來發展也受限制，前途不會光明。
但人的能力是多方面的，不僅僅是“數理化”，而要辯證的看問題。因我國大學的入口要嚴於出口，本科普及率佔應考生的三分之二而已，總有人會分流到大專類學校學習，或者高中畢業直接就業。現國家越來越重視大專學歷類的教育，因國家發展迅速，需要很多職業類的大專生來補充，做好了照樣有前途。而且現在大學生滿街都是的情況下，本科生的出路不見得比大專好 ，因其專業性，目前就業形勢還是比較好。
當然，人往高處走，學歷越高，發展越寬，國家也需要高學歷人才，鼓勵大家越走越遠。
但社會也需要各層次的人才，360行，只要自己找到適合自己的崗位，為社會發光發熱，做出自己的貢獻，生活同樣有意義！
書香門邸
高中老師和大專生交集不多吧，至於看待問題還得從老師本身說起，發揚師德師風。
忘川不忘
高中老師怎麼看大專生，這和很多因素有關，比如你和老師關係好壞，學校檔次高低等等。
看題主的意思，題主應該還是比較在意老師對你的評價，其實， 想說這一點真的不用考慮太多！
首先，老師怎麼看大專生和你與老師的關係好壞有關，如果題主高中是很活潑的學生，與老師聯繫也比較多，那麼老師應該也不會有其他的什麼看法，其實，畢業之後和老師的感覺就更像是朋友了，關係好，放假去看看老師和他聊聊天，聊聊學習，生活，他們會很開心。當然如果關係一般，大概率老師根本就記不得有這個學生了！畢竟每年帶的學生那麼多。
其次，是學校的檔次，如果是好學校，老師對於考大專的學生還是有點冷淡的，因為成績不好在高中階段，真的很難起眼，成績好和老師能夠得到的獎勵有直接聯繫，當然如果特別搗蛋那也是可以引起老師關注的，不過會成為學弟學妹的反面教材！
最後，就是如果你本來學習成績還可以，發揮失常上了大專，這種老師還是會覺得可惜的，可能會給你意見比如再來一次什麼的。
不過，不管怎麼樣，都會被時間沖淡的，最後老師能記得的只有那些經常和老師聯繫的，其實與考的學校無關，與成績無關，而與你對老師的態度有關。
經濟觀點
術業業有專攻，不管是在政和領域，不管是哪個行業，也不管教育層次怎麼樣，只要在自己喜歡的領域能刻苦鑽研，能為建設國家服務，一定能獲得社會的尊重。
