停课不停学 成长不停歇
——阳新县第二实验小学在线教学小结
读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。时间飞逝，“停课不停学”已经整整进行六周了，二小全体师生、家长风雨同舟、齐心协力，一路走来我们从摸索中不断前行，虽然每周都会或多或少的遇到一些新的问题，但总会在上级领导的支持和关爱下，在全体老师的辛勤付出下，在孩子们的积极参与下，在家长配合和支持下一一解决。
3月7日上午校委会领导就“停课不停学”召开了专题会议，李咏鹤副校长对前一阶段的在线教学进行了总结，对线上教学优秀的年级和个人进行表彰。汪雪山校长充分肯定了全校师生参与在线学习的成绩，要求全校师生再接再厉、层层落实“一个也不能少”，学校、教师、家长、学生的携手共进，继续下好了“停课不停学”这盘棋。3月14日上午，根据学校会议精神针对“如何有效开展在线教学”由教务室蹲点领导组织，在全校各年级再次召开线上教学工作推进会，老师们就在线教学存在问题进行了深刻的探讨。李咏鹤副校长对老师们提出的问题一一进行了解答。为进一步解决在线教学资源难、互动难、管理难、监控难等问题，李咏鹤副校长要求全体老师在教学安排、互动反馈、管理巡查等方面坚持“从实际出发、有效实用”的原则开展在线教学，从“实、多、快、细”四个方面有效推进在线教学。
教学安排——实
1.注重实效、合理安排
在线教学，学生注意力容易分散。对于基础薄弱、自控力差的学生来说，授课要尽量放慢速度，突出重点，打好基础。 针对网课的特点，我校结合湖北教育云平台合理安排课时，语、数、英教师每天分时段在钉钉在线答疑。细化课表，让学生清楚知道每日、每节课的学习内容安排，提前做好预习。
2.五育并举、全面发展
育分更要育人，这次疫情是一场灾难，又是一本育人的教科书。疫情当前全校师生在做好在线学习的同时，许多老师积极参与社区防疫，关爱留守儿童、贫困家庭儿童、抗疫一线的英雄子女、因网络无法学习的学生；学生们通过写一写、画一画、唱一唱、跳一跳、扫一扫描绘出一幅幅生动的战“疫”故事、学习经历、家居生活，用自己的方式去表达对对生活的热爱、祖国的热爱，珍惜生命，珍惜时间，珍惜美好！为抗击疫情做出贡献。
一幅画、一篇文章、一首诗、一张明信片，向战疫中的“雷锋”学习，争当雷锋式好少年。苏鄂两地儿童“童绘春色，同享阳光”兴化市实验二小和我校少先队员成功结对，两队员携手抗“疫”。
师生互动——多
与线下课堂不同，学生的注意力很容易被网络的冗杂信息分散。线下课堂40分钟的教学内容，线上可能需要60分钟才能完成。因此，授课时一定要加强师生互动，学会抓住学生的注意力。
1.课前准备、细致入微
六（6）班语文、数学、英语刘春燕、邹清芳、明水琴三位教师分工合作、包时包段，互帮互助、共克时艰，细致入微、落到实处。一般每节课她们都会提前10分钟开播，测试网络和设备，播放一点与课程相关的视频、反馈前一天的学习作业情况，把今天的上课内容、资料准备、注意事项投影出来，帮助学生快速地进入学习状态。课前播放上课铃声，增加仪式感。
2.简单互动，快捷有效
教师难以根据学生的表情、神态判断学习状态，收到的反馈要比线下课堂少很多，这是网络授课的弊端之一。为克服这个问题，一（4）班优秀教师张芳采用联麦和简单的扣“1”进行授课，这种新的授课摸式既提高了孩子们的学习兴趣又充分落实了教学任务，教师爱教、学生爱学、家长爱看。
教学反馈——快
1.数据统计、直观明了
“一日三省吾身”六（1）班杨细仙老师精细化的班级管理让学生今日事今日毕，让孩子的每一天都充实有意义。
用数据说话，谁参加了直播，观看了多长时间，谁没有上交作业，谁的作业被评为优秀，都可以从平台一键导出数据。当天整理好每节课上课的出勤、观看时长、作业优秀、缺交等数据，汇总在一个表格上，每日向学生和家长通报。数据直观、准确，比讲多少大道理都管用。
2.班级之星、你追我赶
“星光不问赶路人，时光不负有心人”，通过钉钉直播数据，对出勤和作业完成比较好的同学作表扬通报，评选出“”每周一星”在全校进行通报表扬，在学生当中形成一种“争先评优、你追我赶”的学习氛围。
3.在线教研、经验分享
网络教学对全体老师更是一次挑战。教什么？如何教？老师们开始都很迷茫，以年级为单位的“相约星期六”大大解决了老师们的困惑，教科室按照学校的统一要求，利用线上平台钉钉发挥全体老师的智慧与力量，集思广益，将个人才智转化为集体优势，通过个人备课教案，集体探讨等方式，从而达到共同提高教学质量。结合我校实际情况，三、四、五、六年级数学继续以“导学案”的形式推进教学改革，为了全力提高教学质量，大力推行集体备课活动，做到资源共享、充分发挥集体智慧、个人特长，同学科教师间的学习交流机会，共同提高师教学水平和锤炼教育艺术，特制定“停课不停研”线上集体备课活动方案；进一步加强教研，统一时间，统一进度，统一内容、统一网络资源、练习题等，年级备课组长安排实施。
教学巡查——细
在线学习与在课堂学习相比，没有教师的直接管控，对学生的自制力而言，是一种考验。尤其对于学习习惯差、自制力弱的学生，更需要细化教学巡查，加强外部约束，提高网络教学实效。
1.课堂巡查、及时严格
教务室安排了专人统计巡查，就学生参与率、课堂表现、教师直播、线上答疑等情况进行一天一通报，一周一小结对学生表扬和批评。一日一清，一周一结，问题不拖到第二天。对学生严格要求，不允许蒙混过关。
2.课后监管、巡查做实
课后作业坚持精讲精练，全批全改。每节课后，针对性布置笔记和巩固训练题，要求学生拍照上传，每个同学的笔记都会检查并写评语。写评语也是和学生的一种交流方式，不合格的笔记、作业直接打回重写，直到合格为止。
3.家校携手、齐抓共管
在家长群里，班主任每天都会通报学生的出勤和作业情况，提醒家长注意及时监督孩子学习状态。学生数量多，学校制度的硬性约束小，监督的难度不言而喻。因此，必须要和家长连成一线，线上线下联手，保证网课的质量和效果。六（11）班王小英老师致家长的一封信 ——“陪伴是最长情的告白”字字见真情，句句暖人心。
停课不停学“一个也不能少”，对待留守儿童、贫困学生和父母在抗疫一线工作人员的孩子们，我校各班采取“一对一”或“一对多”的方式，通过QQ、微信、电话上门走访等方式与结对的留守儿童、孤儿和重病学生进行定期沟通，对其居家学习、生活和心理进行指导和辅导，及时解决孩子们的实际困难。
听闻一（5）班留守儿童姜诗桐因家庭困难无法参与在线学习，二（10）班刘雯因父亲在社区值守无法参与在线学习。汪雪山校长一行，第一时间到以上两个学生家里联系电信公司开通网络，送去手机保证她们及时参与在线学习。
“最长的路也会有尽头，最黑暗的夜晚也会迎接清晨”。好消息一天比一天多了起来，期盼的“0”终于到来，但疫情还未过去，网络教学还将进一步落实，在各方配合之下，我们二小全体教师将进一步落实好网络教学工作，提高网络教学实效性，同时为开学复课做好准备。
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