人生格言：不以物喜，不以己悲
趙怡丹，中小學二級教師，2018年從教至今
春天的氣息越來越濃，在這個春暖花開的時節，想到我仍處在寒假就有些魔幻。新冠肺炎疫情帶來的這個超長的寒假，改變了所有人以往的生活軌跡，也讓我有機會體驗到網絡主播的辛苦與快樂。
第一次直播是在2月2號，農曆大年初九。當時學校剛剛收到“停課不停學”的通知，因為確定延期開學並開始安排我們進行網絡授課，我的同事們蒐集電子課本的資源分享給學生。我試了試校長分享的電子教材app發現非常好用，就開始在群裡指導家長安裝註冊，沒想到家長操作狀況頻出，問題五花八門。我開玩笑地對六年級的曉東老師吐槽說，再不行我就開直播講課了，曉東老師非常支持，還說要給我找一塊小黑板用來演示。我本來還有些猶豫，面對面上課時還很難調動學生的學習氣氛呢，這樣直播行嗎？萬一沒人聽可咋辦？曉東老師給我打氣說，很少有事情是一上去就能得到特別好的開端的，但行好事，莫問前程嘛！於是懷著這種且試一試的心態，我開播了。
由於我們學校從開學起初就一直在用釘釘作為家校聯繫的平臺，所以我就直接選了釘釘作為直播平臺。為了讓直播更具有效率，我將所教的四班學生整合在一起成立五年級英語總群，發佈了直播課通知。為了避免操作上的突發狀況，初九晚上八點又進行了提前試播。試播開始後立馬就有人前來觀看，隔著屏幕也不知對面是家長還是學生，我又交代了一遍正式直播的時間，播放了第一課的單詞音頻，就匆匆結束了。全長一分半鐘，參加了八個人，還得了66個贊。結束之後回放了一遍，發現原來自己說話的語氣這麼嚴肅。好在平時都是在教室面對面上課，不然孩子們肯定會以為我是個很不友好的老師。大概對語速和音量心裡有數了，我的第一次非正式直播就搞定了。
第二天中午一點正式直播，整個上午我都有點坐立不安，我準備了手機和平板。學生還沒發課本，平板就用來充當課本和黑板，屏幕大，便於學生看得清楚。時間到了一點鐘，開播之後學生們嘩嘩啦啦地湧入了直播課堂，讓我本來擔心他們不願參加學習的心情踏實了很多。我開通直播課的初衷就是希望他們在家裡也能保證每天都有30分鐘的英語學習時間，因此我叮囑孩子們每天中午一點都在線上等上課。給他們領讀單詞的時候，我估算著時間大概停頓幾秒，給屏幕那邊也留出時間跟讀；講到某些單詞背誦小技巧時，我生怕對面聽不清，不自覺就想重複兩遍說過的話。孩子們可能也覺得新鮮，時不時評論一個666或是大拇指的表情。我心情慢慢放鬆下來。之前我還不明白為什麼線上老師總愛說到場的打1，聽懂打1，現在看來隔著屏幕上課，互動真的很有必要。
在我單詞講到一半的時候，我的同事們在學校群得知我在直播，一波波都趕來圍觀點贊給我打氣，我在屏幕這邊差點笑場。最後講完全部內容結束時，正好是學校一節課的時間，看看參與學生數量大概一百多，點贊數竟然七萬多，看來孩子們實在太興奮了，而我也體驗到網絡主播受關注的感覺。之後每天中午一點我都在釘釘等孩子們上線，學校其他老師也都開始嘗試直播。沒過幾天，我們柏小的學生都能夠在家中跟著老師有了固定的學習時間。再後來，我們柏樹鄉中心校開始組織統一的網絡授課，將全鄉的學生按照年級整合為年級群，併發放課本，共同上課。為了保證所有老師熟練操作，我還作為有經驗的直播老師給其他同事進行操作培訓，這讓我這個小年輕特別有成就感。
直播課程已進行了將近兩個月，我很有感觸：英語課網上直播能夠配合各種學習資源，並且更近距離展示我在課文中做的花花綠綠的重點，學生接受新知識的效率更快，我也終於有了餘地去培養學生們的英語思維。
當然線上直播也有弊端，就是對學生的監督和考察有點費力費時間。有學生不能按時交作業或是忘記參加直播時，總要打大段的文字或是打電話提醒和強調，不過好在家長們也都很配合，每次都會帶著歉意給我保證一定不會有下次。
但行好事，莫問前程！這次疫情對於每個人都是無聲的考驗，考驗學生能否自律並享受學習的快樂；考驗老師能否適應變化和快速改變。我相信開學之後一定有同學一鳴驚人，真正體驗到自律和勤奮帶來的回報；也一定有老師能夠開發自己的潛能力，找到更好更適合自己的發展方向，給課堂帶來新變化，過幸福完整的教育生活。
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