英語教師
我是名小學老師，對於你說的這個問題我有不同的看法，我不知道這問題誰跟你說的，你是沒當過小學老師根本不瞭解小學老師有多累，初中高中的學生已經懂事了能夠自理了，很多事不用老師一遍遍的強調，有時只需要一個眼神孩子就能心領神會，知道自己來到學校該做什麼不該做什麼，只有極少數的孩子會淘氣些和老師唱反調，但大多數孩子還會按照老師要求的去做。而小學老師管的可是非常多，生活學習樣樣不落。學生年齡小，老師說話語氣要溫和，太嚴厲怕孩子更學不會，有時候檢查作業，看到多次講解的問題還在錯，會很生氣，但還是會和顏悅色的一遍又一遍重複著相同的問題，相同的解題方式，直到學生真正的學會並做對，初中和高中的老師需要這樣嘛！我覺得不需要，我自己的孩子就在上高中，她就說了她的老師給講解題不會超出三遍就換下一題。而小學老師會用更多的耐心去幫助孩子學會這道題，這都是我身邊的班主任老師。而我作為一名體育老師，不能說比班主任累，但我卻在盡職盡責的做好自己的工作，我記得去年開學讓我接手一年級的體育課，孩子們不適應，說心裡話我也不適應，之前我一直是教五六年級，相對一年級孩子最起碼能理解我課堂上的要求，而一年級真是一切重頭開始，每天上完一節一年級的體育課，我覺得身心疲憊，一句話都不想多說，我一遍遍強調課堂紀律，卻還是敵不過這些剛走出幼稚園的孩子，我只好再次做強調，我用了一週的時間去告訴他們課堂紀律和課上要求，第二週還要在課前重複一次第一週話，我用了一週的時間練習站隊列，可能有些人覺得很可笑，不就是個站隊嗎？有什麼不會的，我想說那是你不瞭解一年級孩子，他們學的快忘得更快。所以，每堂課我都要把上一節課的內容複習一遍，然後在月末的最後一週把整個月學過的動作，瞭解的知識點在鞏固一遍，我並不是想讓別人覺得我怎麼出彩，我只是選擇了小學老師這個職業，我在這個崗位上已經工作了26年，我就該去做好自己的本職工作，不要對我做任何的道德綁架，我只是在做分內之事而已，雖然很辛苦很累，但我依然堅守在崗位上，不為了金錢和名譽，只為了那些把我圍在中間親切叫我老師的孩子們！
一笑了之也可
其實我個人覺得只要是老師，你就要明白你的職責是什麼？作為老師，你的職責就是教書育人。即傳授知識和教育學生如何做一個獨立的，合格的人。
其實這是我認為非常理想的狀態。但事實並非如此，因為理想歸理想，現實歸現實。由於社會的快速發展，現在的學生已經不是理想狀態下的學生。舉個例子，當年我們讀中學的時候，那才是真的很認真，可以說是你追我趕，我還記得座位後黑板上用紅紙寫的四個毛筆字：‘’比‘’，‘’學‘’，‘’趕‘’，‘’超‘’體現得淋漓盡致。記得下了晚自習一個個都不願意離開。特別是早上整個校園都是朗朗讀書聲。我的一個同學讀英語居然就用了一招瘋狂英語，師範畢業到現在他很成功。那時老師也根本不用管我們的學習，因為我們很自覺，因為我們都覺得自己的事情要自己做，因為我們覺得自己有責任一樣。
我為什麼要舉這個例子，就是想說明一點，現在為什麼很多老師寧願教小學生或高中生而不願意教初中生？
其實我現在也是一名小學教師，教了幾年的書，在學校裡天天和這群小朋友們學生在一起，你會發現小孩子們思想很單純，他們每天過得開心，其實孩子們想法很簡單，有時就是你的一個眼神，有時就是一個燦爛的微笑，有時就是你給他們豎起一個大拇指，給他們信心和力量，他們會開心一天。我覺得小學生真的很聽話，小學生寧願聽老師的話也不願聽家長的。那中學生呢？中學生開始長大了，開始慢慢變了，變得判若兩人了，因為叛逆期到了。對不起，原諒我沒有當過中學的老師，但是我當過中學的學生，上面的例子就是我的中學時代，雖然苦，但學的東西很多，現在都在用。其實工資方面，現在中小學也差不多了，所謂沒有對比就沒有傷害，對比之後，肯定現在很多老師寧願選擇當小學老師了。
高中生和小學生，初中生更沒法比，高中生隨著年年齡的增長，不僅僅是個子長高了，最重要的是他所接受的知識量，心智，視野，責任等等都發生了質的變化，同時他們每天都有目標要達成，當然了混的也有（世界人混的都有）少數，所以高中生明顯好教多了，加上高中老師很辛苦，所以工資還是有那麼點吸引人。
基於以上原因，相對來說老師們願意當小學和高中老師。
但這只是個人觀點，我中國十幾億人，不畏懼會形成什麼風暴。還是那句話，不管你是選小學，初中或高中老師，都是教書育人，那都是一項偉大的良心工程，以誠，以愛，栽培生命。
蒙彩課堂
高中老師雖然有高考的壓力，負擔重，但是高中不再屬於義務教育，很多費用比初中寬鬆，教師的待遇好。
小學和初中同屬於義務教育，而且小學教師工資普遍低於初中（小學高級等於中學一級），但是小學教師入門的門檻是大專（教師資格證審核條件），初中以上要本科。另外，小學生的管理難度一般低於初中生，更加聽老師的話。
俊190277973
小學生年紀小，膽子也小，大多數比較聽話，而且也沒有升學壓力，家長還重視，高中學生分流，好學校都是好學生，職高學生都是文化課不行的學生。初中學生成績高低在一起，沒分流，老師需要增優補差，而且初中生正好處於青春期和叛逆期，家長對孩子也不是剛上小學時那麼重視了，所以初中老師壓力大工作強度也大
戎裝夢
因為高中老師負擔輕，工資待遇高，學生好管理，因為高中生已接近成人懂道理學習的自覺性高。小學孩子好管理，省心省事很少出現與老師頂撞的現象，相對其別各級學校負擔較輕。初中是三級學校最難教最難管的年級，因為孩子到這個階段正處於爬坡時候，處在十字路口，好動、好鬥、調皮、變化快不知道學習之重要性確實難管教。故而初中學先最難教！
書藝1713
對於這個問題談談自己的看法。當老師的，並不是願意不願意當高中老師，或初中老師，或小學老師，只是人們普遍認為，高中老師和小學老師工作比較好做。
高中學生年齡大了，懂事，知道道理了，好教育。小學生年齡小，聽話，好教育。而初中學生正處於叛逆期，不好教育。所以認為當老師的，喜歡做高中和小學老師。其實也不盡然，現在，隨著社會的發展，小孩子的思想也日趨成熟，加之家庭教育的一些錯誤的做法，使得小學教育也越來越難。小學老師也並不輕鬆。相對來說高中老師還是比較好的，待遇比較好，孩子知道學習了，比較省心。但是也不排除極個別的搗蛋學生。
總之，無論哪個階段的老師，都要付出很大的努力，付出很多的心血，才能取得好成績。哪個階段的老師都不易。
小橋流水1004
心寧手巧
太簡單。高中生懂事，小學生乖，都好管。初中生正處於什麼都想幹什麼都不懂的時期，最會惹事。
王祖蔭1
為什麼咱說不清楚，只知道好事由都樂意作！難作的事沒人願意作，但是社會上幹業萬人多危險，多堅苦，多勞累，多底賤的事不也的有人幹嗎？因為難就不想幹，因為好就去爭！這還有社會嗎？
和平2018
這三個學齡段，各有其特點小學特點是摸仿聽話。高中生忙於學習有自覺性，老師幾乎不用管講好課就行。初中生不然特點是認為自己大了什麼事都不服都想自己乾乾，錯了壞了也不怕，對這樣的孩子說輕了不管用，說重了他跟你對著幹有叛逆心。再加上現在的孩子的家教不是很好，因此在學校很容易和老師產生矛盾，是最不好管的年齡段，所以都不情願教初中。我在教初中時發現，這個學齡段有一個可取之處，如果老師能正確引導，對學生今後成才有幫助。就是這個年齡的學生什麼都問，什麼都敢幹還不服輸。對這樣的孩子老師能正確引導，很可能成為創新型人才。
