家有倆鼠寶
效果不如課堂效果，更多的是家長陪同，有問題家長引導孩子解決，疫情期間家長有時間可以陪孩子一起學習，但是非特殊時期，家長要工作，所以網絡課程無法替代課堂，以至於孩子沒有團體參與感，社交能力，對視力影響都是家長擔心的！
音皇國際鋼琴教育
網絡上課也上了一週了，真心心累。
每天都感覺自己唐僧附體，口裡就那麼幾句，跟念緊箍咒沒什麼區別！
說一下每天的安排跟孩子的表現就知道了。
最近家裡的表現
每天一大早老師按時在群裡發當天早讀內容，每天一首詩，其他的孩子很早就在群裡發語音打卡讀詩了，自己家孩子起不來，起來了半天在被窩裡叫不起來，洗臉刷牙墨跡半天，吃早餐墨跡一會，等到他打卡早讀，早讀時間就剩下沒幾分鐘了。
跟孩子講道理說，應該態度認真一點，這個時間應該是在學校早讀的，最近在家裡上課已經起的比起上學的時候遲了，孩子哪裡聽得進去。
老師按時發過來上課視頻，孩子也是聽得三心二意，我相信學校裡上課絕對不是這個樣子，學校裡都規規矩矩坐在教室裡，老師能看得到每一個人的表現，都認認真真的聽講、回答問題，哪裡會這樣自由散漫，心不在焉。
寫作業
我得抄題，很多家長在家裡打印出來孩子寫，也有一些跟我一樣抄題，大人哼哧哼哧把題抄出來了，半天就想著玩一會再寫，寫作業的時候也是心不在焉。
寫作業一會要吃東西，一會要上廁所，一會說累了要休息，一會又想玩一會。
真是學校裡我就不信有老師盯著還敢這樣？
每天得要打卡，眼保健操打卡，跳繩打卡，書法打卡，早讀打卡，手工打卡，作業打卡，按時上交。
矛盾點
不管是老師佈置作業還是上課視頻，還是作業打卡，手工，早讀內容，所有佈置的作業在學校的時候是直接安排到學生手裡了，他們會認為是接受方，是老師佈置的作業，有責任感，有壓力，回想著認真完成，按時上交。
在家裡呢，全部由家長轉交，所有內容要轉達，這樣孩子會有一種都是家長逼著寫作業，完成任務的感覺，沒有了老師當面在的威嚴，沒有了敬畏心，完成作業也不夠積極，打卡也是家長要操心完成，家長真心心累。
包括各種手工也是一樣，感覺這是老師給我佈置的作業一樣。
我是麥子，一個愛生活的女子，歡迎討論，點贊，評論！
平常心麥子
昨晚還和孩子吵了一架，現高一學生了，本來眼睛近視四百多度，現在不開學到好不能出門，白天抱手機說是網課，晚上抱手機說是放鬆玩遊戲，哎！天天也不知道玩到幾點睡，說了她還頂嘴，真是搞不好了，放假以來吵了幾次架了，再不開學我看全中國的孩子近視，家長想瘋[流淚]
燕南飛69284809
有沒有效果，要視孩子自身和家庭情況。
孩子自主性和自律性強的，網課效果會好些，但也未見得比學校好。
不過我有位朋友，是初中科學老師，這次在家第一上網課，他覺得網課要比在學校效果更好，怎麼辦到的，我很好奇。
不過哪怕他這樣講，我仍舊覺得在學校，或線下，面對面授課更好，也更有儀式感。
生活已經很隨意了，不能連學習這件事情，也穿著睡衣進行。
初中家長必修課
當前，很多學校響應“停課不停學”的號召召，開展“線上教學”，很多老師也被迫成為了新一代“網紅”，開始線上教學，但是，從目前的調查結果看，網課反饋的教學效果並不理想。
針對這個問題，我總結了以下幾點原因：
1、村裡沒網。很多學生家比較偏遠，村裡沒有寬帶，影響上課，有的學生甚至需要上山手機才能有信號；
2、家長監督不到位，親子關係緊張。從上網課以來，幾乎天天有學生因為起不來遲到的現象，有的家長沒有復工，還可以幫助監督學習，但是有的家長已經工作，沒法保證學員是否一直在按時上課；比如有的家長就反映學生上課只是進了直播間，並沒有起床，有的時候聽著聽著就睡了，另外，很多家長也管不住孩子，導致親子關係緊張。
3、學生自律性不強，作業完成質量差。有家長反映學生邊聽課，邊做其他的事情，也不好好做筆記，一會兒喝杯水，一會兒上個廁所，一會兒瀏覽一下無關網頁，嚴重影響聽課效果，作業質量就更無從說起了。
4、網絡授課基本上以授課為主，老師難以和學生保持互動。有的時候老師叫一個同學回答問題，叫好幾遍都沒有回答，就會影響課程進度，所以老師大多數時間以提問為主，會的扣“1”，不會的扣“2”，看1和2的比例解疑答惑。
雖然新生事物總有這樣或者那樣的問題，但是困難來了，我們不能逃避，這對所有人來說，既是挑戰，又是機遇，線上授課可能會讓一些孩子實現彎道加速，也可能會改善家長和孩子的親子關係， 對老師而言，線上授課更是提高業務能力的過程，希望我們大膽嘗試，得到意向不到的收穫。
我是 ，有態度有溫度有觀點的九零後班主任，專注家庭教育，關注我，獲得更多教育孩子小竅門❤️❤️❤️
魏老師談教育
網絡授課總體來說效果不好。
首先學生作息不規律，晚上很晚才睡，早上早早起來簽完到後，迷迷糊糊，根本聽不進去，有些學生直接在床上倒頭又睡著了。
其次，家長無法真正起到監督作用，學生聽課經常把自己關在自己的房間裡學習，家長根本不知道自己的小孩在家裡是否真的在學習。
再次，不自覺的學生，基本上不會真正地聽直播課，畢竟有手機上有很多東西比上課更有誘惑力，所以學生會用多種方式假上課真衝浪。例如掛機、多個電子設備齊用等等。
老師佈置作業後，學生完成的效率也很低，由於是網課，所以學生一上完課後都是自由活動時間，我們作為老師根本不知道學生什麼時候寫作業，是否真的在寫作業，每次佈置作業後，一半的學生不能按時交作業，很多都是過了晚上十點以後才交，可見晚上答疑的時間學生並不一定在自習，而是做其他事情去了。
網課對於學生的自覺性要求非常高，一個人對著屏幕學習，沒有學習氛圍，很容易走神，也很容易去幹其他事情。當有事要找學生，經常找不見人，信息發很久才回復，尤其對於未成年人來說更難，他們的自制力更差，所以我認為網課的整體效果是不好，尤其對於中小學生來說更不好。
山長筆記
我站在老師的角度來回答這個問題。我校上網課三週了。效果應該是兩極分化。
這裡的兩級分化，不是原來成績的兩級分化，而是重新洗牌了。
1.家長督促到位的，學習任務完成得好，正確率高。看下面的作業：
2.家長督促到位的，進步大，督促不到位的，倒退。
3.自律的學生越學與好，不自律的學生本來的好卻變成糟糕了。
4.基礎好，領悟力強的，學得較好、基礎差，領悟力差的學得差。
由此，教師的教育理念、家長的教育方法、孩子們的學習能力，無形中進行了一次大檢驗。
沒經得起檢驗的，要做好以下工作：
1.家長需要學習。要明白，家長的管理是學生成長的基礎。
2.學校教育，以培養學生學習能力，已迫在眉睫。
3.學生內在動力的激發，則是孩子自己、家長、學校教育的共同任務。
語文思維
這個問題因人而異吧
普遍來說，中國的學生大部分還沒有進入到網絡學習的適應階段。包括家長們缺乏耐心，以及輔導學生的能力和時間。 另外會加深家長對學校老師的不滿。
但作為一名老師，我們只是被逼無奈啊，我這邊私立學校，從來不提發給你工資，但年級主任為了給自己爭面子，一味地要求上網課。從早讀到晚上，我感覺有的學習踏實的學生肯定要更加近視了。
效率方面，真實案例來說，班主任作用很大，學生們都怕班主任，所以只要督促得當，還是能夠有50%多一點的效果和質量的。
說起來前兩天有兩個男生在數學老師直播課時刷屏，讓我禁言30天[捂臉]，後來自己找我聊 認錯。
作為老師，我也想讓他們自由成長，可惜有學校逼著，社會形勢逼著，實屬無奈。
寫了這麼多字，手痠，不寫了，可以看看網課課表奧。
重要提醒： 私立學校，女生千萬不要做班主任，會讓你精神崩潰的，尤其是讓班主任收學費的時候。學校也是資本家的性質的，讓你付出的時候講高尚，發勞務費的時候裝失憶。[捂臉]
騎著蝸牛追野驢
對極優生有效，對更多中小學生來說，弊大於利！
今年的開學因特殊原因推遲開校，於是不論高中還是初中、小學，不管城市學校還是鄉鎮學校，都在一股腦兒的開展“停課不停學”的網絡學習，好一派欣欣向榮之態。可是我所在的鄉鎮學校，通過實際的操作，我覺得真是五味雜陳。一方面老師在學校的要求下，盡心去準備，但這是特殊時期表現出的特殊手段，平時根本沒采用過，因此各種網絡教學的設備都不具備（教材、電腦、直播設備），只好在網絡上去下載別人提供的直播課放給學生看；另一方面，學生大多農村，家庭電腦有限，有的就是父母的手機（個別學生自己有手機），除了網絡信號不好外，父母還想著隨時用手機呢，所以父母和孩子爭搶手機現象也不少。此時，學生可以借老師要求網絡學習之名拿到手機用，可是真正學起的時候，除開網絡原因不能正常上課之外，好不容易拿到手機的學生又有幾個會認真去學呢？再者，即使有個別自覺的學生要學，但在吵鬧的同學群裡看視頻真靜得下心來嗎？即使靜下心來的幾個特別特別的同學，根據學校安排的一天課程（從早自習到下午5點，有的還有晚自習）一直盯著手機小小的屏幕看，眼睛好的了嗎（今天就有家長說孩子眼腫了）？基於以上簡單的幾點，我始終覺得鄉鎮學校網絡教學搞得鬧熱，收穫會一地雞毛！開校所有學科還是要重上，我覺得特殊時期（除高三、初三畢業生外），配合國家奪取抗疫順利第一，加強親子關係第二（此時，很多打工父母在家），培養孩子家務能力第三，搞學習第四。此時，家庭才該對孩子負主要責任，學校配合、輔助家庭，你認為呢？
內江0中考數學
孩子上網課有段時間了，總體說來效果不錯。這個當然不是說我家孩子有多優秀，而是有充足的準備。
網課相對於在校學習，時間短，內容多，沒有提前很好的預習很難跟得上節奏。課後複習也是一樣重要的。上課時必須注意力集中，稍不留神就會錯過知識點，再學就有難度了。
其實，平時有這些好習慣的，那種方式都能學好。家長只需要幫助孩子養成好習慣，孩子是沒有問題的，實在不懂的可以在線輔導時問各科代課老師。
另外，我要吐槽一下代課老師在線輔導。孩子班的微信群，地理、歷史、語文等老師都是每份作業都批改，數學和英語老師就只能呵呵了。數學老師每天發一下答案，讓家長對一下，不懂的從來不講，然後說正式上課後不再講了。英語老師長期“潛伏”，從作業到語音，沒有批改，沒有糾正……也只能怪我把她們二位也當教師了吧！
