楚湖飛舟368
一部分成績好！而另一部分人是錢多，成績差。成績好的自然好解釋，成績差的，就各種情況都有，外國野雞大學無門檻，國內有些企事業單位，有時審查不嚴，加上關係保護，可以矇混過關，故錢也是留學生的一個渠道。
微博愚公2017115
現在出國留學的都是成績好的學生嗎？留學畢業後就是高層次的精英嗎？
我是留學李玲芬老師，一個辦理出國留學的中介老師。 目前也有多年的工作經驗了，自己也是接觸了各式各樣的要出國留學的學生， 我來回答下題中說到的兩個問題。
1. 現在出國留學的都是成績好的學生嗎？
我可以很肯定的說：並不是。
如果說是公派出國留學的話， 那麼可以說學生質量是不錯的，最起碼在成績上是不錯的。
但是呢，目前來說，出國留學的主要是自費出國留學的學生。
這些學生群體中，不乏很多優秀的學生，當然了，學生的質量是參差不齊的，什麼樣的學生都有。我見過有的學生出國之前雖然是高中畢業生了，但是英語水平也就是剛開始起步的一個初級水平。
2.留學畢業後就是高層次的精英嗎？
這個當然不是了。一樣有出國留學並不好好學習，有些甚至都畢不了業。
我們也會常常看到一些新聞說：海歸啃老一族的出現。
可以說，出國留學畢業生也是什麼層次的都有。
留學李玲芬老師
出國留學就是個坑，學會了外國人的
傲慢和自私，學會了吃喝嫖賭毒等。
有的當了間諜和仇恨反華祖國等，
女留學生有的讓外國人騙上了床，
為了錢和享樂的生活出賣了肉體等，
很多女留學生得了艾滋病毒。
自己國家的文化不學，學壞種國家的文化，
你們的腦子有病？
用戶97437721134
百分之九十五以上都是拿錢出去混文憑了！一部分是在國內連普通大專都上不了的，更別說研究生了！還有一部分是勉勉強強在國內上了個民辦大學或是大專，出去留學混個留學生的身份而已，其實這些留學生在國外上的基本是私利或者是三四留的學校，甚至一些學校的文憑都不被承認，只是有個出國留學的身份而已！這些所謂的留學生根本談不上什麼精英，更不用說在知名企業擔任高管了！留學回來都是家裡花錢想盡辦法給弄個工作，家裡安排不了的有的也是普通打工，待遇和一般畢業生一樣，還有一些回來的留學生覺的自己很牛是留學生海龜，看不起一般公司，又沒有本事進入高收入的企業，最後就是啃老的海龜還有海剩！
lxm6738
A你為什麼要送孩子去美國讀書？
孩子是否應該去美國讀中學呢？這是100個孩子有100種情況，但答案只有兩個的問題：適合去或者不適合去。
這個問題想要有個清楚明確的答案，其實很困難。首先要想清楚的是，什麼是合適？被心目中理想的大學錄取是合適，孩子健康快樂地學習生活是合適，孩子獨立分析處理問題的能力增強了是合適，還是孩子的興趣愛好得到發展是合適，當然能兼顧幾項甚至全部都有那一定是合適的。
所以家長在考慮是否送孩子去美國讀書前，要考慮為什麼送孩子去美國讀書。
孩子的情況千差萬別，作為家長要為孩子拿主意是否去美國讀高中，唯有多瞭解各方面的情況，包括中美教育的差異、美國中學和大學的情況、當地的生活情況等等。
B 瞭解中美教育差異化
中美教育的差異，我覺得最明顯的是美國的多樣化和中國的標準化。
課程的多樣化
有的高中有10門藝術課 有的有26門體育課
美國的中學有私立，公立，還有以藝術為方向的高中教育。美國的課程通常分為：語言，藝術，體育，科學(生物、物理，化學等)、數學、社會知識(歷史、經濟、政府等)。不論是私立還是公立，學校的規模、教學內容的編排、教學的難易程度、學生對知識的掌握程度差別都很大，這和國內統一的教學大綱教學迥然不同。
比如舊金山市有90所高中，舊金山菲利克斯學院(San Francisco Flex Academy)是個只有115人的公立學校，開6種語言課程：中文(廣東話)、法語、德語、日語、拉丁語、西班牙語；4門藝術類課程，體育類課程12門。舊金山大學高中(San Francisco University High School)是個有400名學生400的私立學校，4門語言課：中文(普通話)、法語、拉丁語，西班牙語；10門藝術課，包括合唱、爵士、陶藝、素描、油畫、樂器、音樂理論、攝影、戲劇、室內音樂；體育類課程13門。菲力蒙市的全美前50的密新聖何塞中學(Mission San Jose High School)，是個有2200多名學生的公立學校，亞裔學生比例達87%，SAT平均成績1990分以上，ACT平均成績30分，學校開設語言課程4門，藝術課程3門，但體育課程分男生、女生共有26門，除常見球類外，還有水球、越野、高爾夫、摔跤、體操、拉拉隊等課程。
“沒有統一安排課程 學生根據情況和能力選課”
在美國中學，學生是根據自己的情況選課。通常會滿足學校規定的高中畢業需要修滿的學時，如果學生以後要申請大學，選課時就要提前瞭解這個大學某個專業需要修哪些特定課程。比如加州大學規定申請的高中畢業生要學三年數學、兩年藝術課程、一年的第二外語，兩年的體育。
根據學校的不同，學生一學期可以選6-7門課，大多數學校某個學生每天的課表都一樣，但這個年級學生的課程都會有很多種，以至於某一課堂上很可能是不同年級的孩子在上課。至於數學具體修哪幾門，孩子可以根據自己的能力來選，很多學生只選修基礎的數學，比如代數1,代數2,幾何。有能力的孩子可以直接修AP課程(大學課程的前置)，比如微積分、線性代數。我的一個同學的孩子上的頂尖私立高中，她的數學特別優秀，高中畢業時已經修到大學三年級的一些數學課程。
對中國來留學的孩子來說，如何選課是個十分重要的問題，初來的孩子既要考慮知識銜接，還要考慮語言環境的適應。美國學校通常有幫助學生選課和升學指導的專職顧問，但顧問很難了解到新學生的情況，而且一個顧問服務的學生很多，不會花很多時間在一個學生身上，選課對初來的中國孩子是個挑戰，尤其是10年級以後才來的孩子，還要考慮畢業需要修的學時，也要考慮申請大學的需要。
評價標準的多樣化
評價標準的多樣化涉及的範圍很廣，我先介紹成績的評價標準、學習成績好的標準、好學生的標準。這些中美的差異都比較大。
“期末考只佔成績小部分 平時努力很重要”
總得來說，中國學生的平時成績佔總評成績很小的一部分，美國卻不是這樣。
美國各個學校的總評成績組成差異很大，有的學校由任課老師自己定。比如我孩子的美國曆史課，成績比例是：作業20%，課堂參與20%，平時測驗20%，課題和寫作30%，期末考試10%。可見平時努力很重要，作業如果遲交一天，只能拿這次分數的90%，遲交2天就80%。期末考試對孩子來說沒有什麼壓力，如果平時成績89分，孩子才對期末考試比較緊張，希望能拉上1分變成A。總體來說，考試對總評成績的影響不大。
美國的總評成績更多考慮了孩子的努力、參與情況，尤其是文科，除了單詞和事件需要記憶，更多的是啟發孩子獨立思考。課題和寫作就要求孩子組成小組，查閱資料、討論、寫報告。這些對國內怕死記硬背的孩子來說是有利的。我孩子在國內每次考試都被政治、語文拉低總分。到美國的第一學期，英語和世界歷史都能拿A,慢慢地他也不認為自己文科差了。
美國大多數學校的總評成績是4分制，即A=4,B=3,C=2,D=1,F=0。這種粗分法，對學生來說，也是一種解壓，學通學透的基本都能拿A,不用擔心哪裡粗心被扣了2分。而且美國大學錄取也不是按分數排名來錄取。我一個同學的孩子SAT2380,ACT36,考了7門SAT2滿分(800分)，13門大學準備課程(AP)5分(滿分)，但沒有被心儀的哈佛大學錄取，他父母分析原因時說，因為這些成績都是學術方面，而社會活動的成就不夠亮。
“好學生不等於成績好的學生”
國內好學生經常是和學習成績好的學生緊密聯繫的，如果一個孩子考試成績在班上處於中下水平，基本和三好學生無緣。美國孩子不一樣，我孩子的學校有個學生，學習成績有時連B也拿不到，但他喜歡音樂，經常在臺上領唱，他臉上充滿自信。
我參加過孩子學校的期末表彰會，五花八門的獎項，幾乎每個孩子都有機會上臺領獎，學習優秀獎只是其中一部分。這種評價體系對孩子的價值觀影響很大。
如果孩子去美國讀書早，很可能會改變他在中國形成的以學習成績判斷是否是好學生的價值觀，這對期望孩子進名校的家長來說可能會有點無奈。
“要得到美國名校青睞並不容易”
其實，在美國中學這樣寬鬆的氣氛中，孩子要靠自己攢勁去準備各項大學考試，也是不容易的。
美國名校通常青睞什麼樣的學生？自主自立、有責任心的學生，有求知好奇心的學生，有豐富經歷、獨特經歷的學生，有具體愛好、充滿熱情激情的學生，真正有成就的學生(而不是自認為有成就的學生)。這和中國的德智體美勞全面發展有類似的方向，但卻有更豐富的內涵和外延，讓美國中學生的整體課外活動要比中國中學生多姿多彩，這也是美國很多高中生不比中國高中生輕鬆的原因。
至於留學回來後是否就一定是高層次的精英，我覺得就具有更大的不確定性了。假如他沒有較高的素質和品德素養，那我覺得即便他學業有成，也只會是社會的渣滓，不會有太大的貢獻，更何談精英二字了。
蘇子的情感世界
留學有公派自費兩種，一般公派不上才自費。公派不上有主要兩種原因：託福或GRE通不過，未被學校允許(理由是各科考試未達公派要求)。所以基本上公派的當時學生成績是優於自費的。象現在院士施一公，名人饒毅，顏寧都是公派留學生回國的。自費去的外國學校大多排名上不如公派的。學成後，公派生也有前途不如意的，自費生也有如意的。但總的比例，公派回國作出成績高於自費回國的。不如意的有的可以低到還不如國內未出國的部份學生。
在商言商422
正好相反，真正好的一般是拿獎出去，去美國、加拿大的較多，因為提供獎學金，一般是在國內上完大學，通過考試拿獎學金出去，這一部分人是精英，大部分的，尤其是小留學生，基本上是在國內沒有希望考上大學的垃圾，花一大筆錢去英國或澳大利亞，讀一年的預科，然後申請一個大學，混一個文憑
桐河老農
俺就不進城打工俺也不讓孩子進城上學，村辦小學挺好，能認字就行了，在鄉里上完學就回村種地給我養老，俺不知道出國有什麼好的，就說進城吧城裡人看不起俺鄉下人還遭白眼，俺愛農村俺孩子就必須在農村種地，這樣孩子才會愛俺村，也麼孩子進城上學就不回來也就白養了，俺村就有很多混蛋孩子進城幾年就不知道自己是農村孩子了，回村就說這樣不好那也不好，一年回不來一次兩次看一眼就走，所以孩子千萬別讓他們進城上學打工，幾年就成白眼狼了，出國留學俺農村人更不懂了，這些家長是為了什麼？孩子在身邊多好，讓孩子打個工擺個攤位賣個菜不是挺好的，怎麼不是一輩子。俺村裡面的人都打算把進城上學打工的地給他們沒收，這群混蛋一點都不愛土地不愛鄉村。城裡的月亮就是比咱村亮？為什麼非要進城上學工作結婚生孩子？回村不行？好多鄰居讓孫子回村上學孩子都不幹，真是辛辛苦苦幾十年養了些混蛋。讓孩子當農民種地養豬有什麼不好？俺現在在村裡最幸福，老婆孩子熱炕頭，全村就俺孩子種地沒出息可在身邊伺候俺，孩子也想讓孫子進城上學，我怕孫子再不回來了變成白眼狼就沒同意，就讓他們世世代代的像俺一樣種地就挺好，俺開心就行了。
志傑179066115
現在的留學生更以前的公派留學生是不同的，過去實打實要成績的，現在只要有錢，傻子都能留學。
用戶1099153503299
我想說說發生在身邊的關於出國留學的事。第一類是高中階段就出國留學的，主要是因為學習成績一般，估計考一所好一點的大學沒有多大希望，就在高二時出國留學了，然後等在國外上完大學再回來，回來就金光閃閃了。第二類是學習成績很好，一路讀下去，出國留學成了必然。第三類是一些有錢人家，老早就憋著送孩子出國留學，動機嘛，呵呵。
