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在我看來，對線下教育將會有最重大的兩個影響。
1.傳統線下機構將會更強大，更頑強。
疫情期間無法進行面授課程，給了現金流不足的線下機構幾乎是致命打擊，但挺過這一關的機構負責人，將會有更強的危機意識和經營意識。現金流的儲備將會被重視起來。所以說會更頑強。
傳統線下機構為生存，在疫情期間不得不開設線上課程，疫情結束之後將會讓傳統線下機構擁有了線上教學能力，有效的彌補之前地域的限制。還可有線上線下相互彌補不足，並且對線上的課程轉化，運營，宣傳有更深層次的認識。所以說會更強大。
2.大部分家長會對於線下教學認可度提高
因為疫情影響，家長不得不通過線上課程讓孩子學習，大部分線上教育的頭部巨頭瘋狂吸收流量，廣告狂轟亂炸，加速了家長對線上教育的瞭解，但同時也加速暴露出線上課程的缺點，缺少互動，學生上課不集中，等問題，最重要的一點，線下機構不光提供教學，還有對學生的管理，簡單點說，孩子們在上線下課時，這段時間家長是完全可以自由支配時間，而線上課程現階段很難達成，尤其是低幼年齡的孩子。這也會讓家長們更加辛苦，又要辦公又要帶娃，這次的線上試水會讓家長們理解線下老師的教學難度，變相的增加了對線下機構的認可度。
畫畫的磊子
這次疫情猝不及防，給很多行業帶了沉重的打擊。人員密集型行業，比如餐飲業、旅遊業、教培業等損失慘重。
今天筆者簡要分析一下，疫情對線下教培行業的影響，以及應對措施。
疫情對線下教培行業的影響。
線下教學，是師生面對面教、學，是最傳統的教學模式。這種教學模式，有利於師生之間互動交流、互相監督，是目前最理想的、社會普遍認可的教學模式。
疫情期間，很多培訓機構不得已把線下課程轉移到線上，面對以線上教學為主培訓機構的巨大壓力，水土不服、倉促應戰，帶來的影響不言而喻。
- 面臨老生退費風險
家長交了學費，大幾千，甚至幾萬塊。線下課程上不了，部分機構線上教學免費學，必然會動搖對機構粘性不強家長的信心，培訓機構面臨退費和生源流失的風險。
- 招新困難，資金鍊斷裂
大多培訓機構在零收入的情況下，只能維持三至六個月。無法線下上課，新生招不進來，沒有現金持續流入，這是線下培訓機構的痛點，無法長久維持下去。
春節剛過，兄弟連教育宣佈破產，典型的資金鍊斷裂帶來的影響。
- 開支基本保持不變
線下教培機構的房租成本佔總營收的12%左右，人工成本佔總營收的25%左右，機構越小這兩項的和佔比越大。
前不久，松鼠AI創世人慄浩洋宣佈全員工資3.5折，可能要持續5~6個月，斷臂求生，是管理團隊在特定情況的無奈之舉。
沒有利好政策的情況下，若疫情持續三個月以上，初步估計現有線下培訓機構的50%將倒下。
應對措施。
我很贊同慄浩洋的做法，與其等待滅亡，不如斷臂求生。
當下，如果教培行業的老大們被動等待，那麼等來的多半是不好的結局。筆者拙見如下。
- 適當降薪
評估賬上的現金，如果抗不了6個月以上，建議降薪。降薪是無奈之舉，也是大浪淘沙之策，藉機肅清團隊裡的牆頭草，打造一支思想統一、目標一致、能打勝仗、作風優良的高效團隊。
- 做好人文關懷
線下培訓機構，不但要拼教學，而且要拼服務。筆者認為，當下做服務非常關鍵，是工作的一部分，更是人文關懷。
比如，有些機構面對線上上課效果不好的情況，推出免費答疑活動，每天給孩子們答疑解惑至深夜；有的在不能上課之後，立即做出反應，與家長溝通交流，協商後續課程安排；還有的組織學習防疫知識，家長系統課等等。
筆者給這些機構點贊，相信你們一定可以在這次災難過後涅槃重生！
- 佈局後續工作
疫情期間，教培行業的管理團隊有大把時間，可以利用這個空閒階段部署好疫情結束後的相關工作。比如招生宣傳工作、線上課程本地化工作、團隊培訓工作等。
困難面前，臨危不懼，謀定而後動者才有可能在困難過後迎來發展機遇。
結語：疫情，對所有以線下為主的教培從業者來說都是一種巨大的考驗。看清形式，積極應對，希望明年山花爛漫時，大家都在，而且活的都很好。
教育仨倆事
疫情過後，對線下教育的更新迭帶會起到促進的效果
四友川派園林
個人認為
如若網上授課，如果真人互動還能接受，如果全程自己自顧自講下去或者只有幾人提問，效果其實和視頻教學一樣
這幾天我看到很多例如清華北大講師視頻三元一課，雖然不知道真實性，但確實開始普遍了
其實自己說效果如何沒用，你得隨大眾，當全世界都用這種模式，那我們就是異類了
當然了，我也支持線下教學
苟卿
現在的疫情刺激了線上教育，同時也暴露出了線上教育的諸多問題，諸如互動不好、影響效果、自覺性和完整性欠佳等，這些無意給線下教育提供了更好的方向。
第一方面，更多人的會意識到教育孩子不是一朝一夕的事情，除了專業的技能外，還需要足夠的耐心和靈活的技巧，這些無意促進了線下教育的發展。
第二方面，普羅大眾的內容，現在在網絡上比較多，如何提高更多更好的專業課程，這是以後線下教育的重心，也是以後提升自己的核心競爭力。
第三方面，現在的學習者本身存在被動性，所以檢查學習成果，加強真實的互動性，不僅讓學習者有效果，而且會有成果，這是唯一的趨勢。
總體而言，線下教育有著自己天生的優勢，尤其是針對自覺性比較差的中小學生來說，真正的老師存在會促進孩子們的成長。相比而言，成人教育和非專業技能的教育，線上會有一定的優勢。這裡主要還是取決於教育的內容和屬性，普遍而言，線下的春天依然存在，教育讓人成長。
龍隱遁甲
時間上被耽誤了，老師在課堂上講課，與在線上，效果不一樣，在學校老師能親臨現場，手把手教課，思想統一，學生能集體統一管理，但網上授課，學生就會失去約束，學習不會上進，貪玩，放鬆自己，那麼由於現階段疫情的影響，有的學生會放鬆學習，開了學老師上課比平時要費勁，費心，費時，那麼老師就有可能多辛苦些。
相如隨緣
從短期看，疫情對線下的教育機構衝擊很大，對在線教育公司有利，但是從中長期來看，流量、獲客、留存、商業模式等途徑還未跑通，對在線教育公司來說困難仍在，不會因為疫情就發生改變，疫情過後各項數據就會回落！
也就是說，對線下教培機構校長來說，線下機構如果不主動求變，只能任人宰割。疫情結束後部分在線學生迴流週期也會比較長，有些甚至會永久性轉到線上。所以疫情對行業形態的影響是非常深遠的，說是一次洗牌都不為過。這場疫情校長們既分高下，也分成敗！不容樂觀的是，敗者就要離場！
如何才能在疫情期間活下來，提高自身競爭力，成為高手呢？奇碼星球梳理了幾個觀點，供大家參考！
精確把握市場格局
中國教育培訓行業“大市場，小公司”的格局以及家長的應試需求，就決定了大量的機構不可能走線上教學的路線！另外，越是在這個時候，奇碼星球相信大量的校長越會對線上存在警惕！機構能夠做的，是好好的思考如何通過線上獲客，同時藉助一些工具開設線上試聽課，改造合適的低價線上產品，幫助機構實現過渡！要想不被在線機構圍剿，線下培訓機構校長需要努力的弄清楚線上和線下之間的信息不對稱，這是突圍的關鍵。
關於教育機構停課的問題，校長需要理性的看待！對於剛需類教培機構，可以重點考慮拓展線上耗課方式；對於非剛需類教培機構，應該重點做好服務，以免出現大面積退費情況發生！奇碼認為，教育機構校長無論做什麼業務，此刻更應該提防的並不是耗課的問題，而是如何用最低的成本度過3個月的特殊時期，也就是說，需要規劃好3個月的現金流，儘量在疫情結束的最短時間內從市場上回收學費進來！同時，需要提防線上機構現階段的長驅直入，適當的做一些低價線上引流課、小課包進行阻擊！中國最沒有安全感的機構始終是中小微機構，也是佔有市場體量最龐大的群體！此刻，不建議校長花大精力去研究如何搭建線上課程和耗課體系，而是應該在線上營銷和服務上做文章！
瞭解自身優勢出擊
老周不會鼓勵大家一股腦的往線上轉，而應該沉下心來看一件事情：如果賬上的現金流能夠撐過3個月，有什麼可慌的？如果現金流撐不過3個月，慌有什麼用？目前的狀況，從始至終都不應該是線上線下耗課的問題，而是現金流比拼戰，以及線上機構與線下機構的市場爭奪戰！
所以這個時候，校長要注重機構人員配備原則是，多外勤，少內勤，所以，優先裁內勤；外勤只有市場，銷售和老師；但老師崗位比較特殊，排滿課了就是外勤，沒排滿課就是內勤；機構最難把控的人力成本實際上是老師。
校長最緊迫的時是要做這四個事情：一、線上營銷獲客，把握好節奏，分解2月中旬到3月中旬這段時間的具體工作。二、明確3月份的整月線下活動和促銷方案，並把每場活動的指標落實到人！三、有能力的機構校長，可以嘗試去改造一些產品出來，比如低價引流課，小課包等。四、根據活動、優惠、課包，設計好邀約話術，疫情一有好轉，需要快速啟動邀約！
遠程辦公開源節流
校長目前要開始考慮遠程辦公協作的問題了，畢竟現在快到了企業約定的上班時間，校長要把每個人的積極性調動起來：比如：老師可以做在讀學員的維護，定期準備一些學習內容給他們；銷售可以給那些經常推薦客戶的忠實客戶打電話拜年，也可以給那些未簽約的客戶提前準備一些福利，如前所說的學習內容；市場可以給過往有交往的同行渠道打電話溝通，做一些名單置換，也可以多加一些機構周邊的家長群，以便機構一旦有線上策劃推出，能夠找到第一波傳播渠道。
但是一個問題始終是無法繞開，那就是疫情期間導致2月份基本沒上班，工資照發嗎？準確來說，建議校長錢可以晚發一點，但一分，都不能少，因為2月份的課消任務無法照常完成，這是教師的責任麼？不是，因此，結果不應該由教師承擔責任，可以根據教師情況，可適當推遲發放工資時間或部分發放。（此操作非必要時期不推薦，如果要執行必須和各位老師做好充分的溝通）
根據專家預測，新冠肺炎疫情持續時間也不會特別長，樂觀估計最多1-2月（重災區域除外），若條件允許，校長可以同意開發4-8節線上課程，通過線上平臺進行課消（考慮到教學效果，課均價注意調整，不可以線下教學相同），或者開展1對1私教輔導（線上或線下）。
當然，最重要的還是做好後續線下課程備課準備（教案、教材、教具），以及暫時線上教研會與工作進度彙報等，疫情過後，無縫銜接！
寫到最後
新冠肺炎疫情已經發生，無法“撤銷”，對於線下教培機構，錯過這個階段的主動求變，不僅僅是錯過了一個春季和暑期，很可能錯過了一次千載難逢的逆襲機遇，甚至被淘汰出局。如果危中抓住機遇，則有機會更進一步，校長將會發現，自己的機構佔據了未來一兩年內的品牌影響力制高點！
當然，對於一些機構來說，暫時的線上教學也是問題，因為從絕大多數中小機構來講，線上教學不僅是買套教學設備的事，靠譜的線上教學平臺、專業的技術維護、成熟的體系化的內容、全新的運營、甚至要自己打臉為線上教學效果站隊宣傳的文案都是全新的。但時，校長也不要過於擔心，可以所和有實力的同行進行課程合作，也是一種解題思路！比如美術機構，其實就可以引入少兒編程課程合作，抱團取暖，共渡難關，省卻大量時間和精力，專心敦實自身的課程、師資、運營、教研等實力！把這次危機，轉換為最大的機遇！
電子工程師老周
影響肯定是有的，可以從以下分析：
這次疫情給大家提了醒，教育不止線下，線上也可以，以後未來的發展誰也不 能確定，但是如果出現什麼問題的話，線上教育也可以教導孩子學習。
很多培訓班，招聘很多教師什麼的，需要場地，人力，物力，都是一部分開資，但是網絡教育可以節省一大部分開資，就像電商取代了了很多實體店。
不過線下教育優勢明顯，肯定去取代不了的，同學之間可以交流，促進 人與人之間的和諧發展，豐富學生的精彩生活！
娛樂6丫頭
現在，正在發生的我們國家的新冠狀病毒疫情、俄羅斯的流感疫情、美國的流感疫情、非洲的埃博拉病毒疫情等等，傳播速度都非常快，這是對今後線下教育的挑戰，也是我們國家必須重視的教育問題。我想這個疫情過去後，國家會制定線上教育規劃以及企業線上辦公管理規劃，做好再次發生重大疫情時教學、企業以及國家能夠正常運轉。
吉祥一家y龍
在線教育肯定的說，不如課堂教課的效果好。
最大的影響是，很多孩子習慣了線上授課的形代，自由自在，會增添一些不利於集中精力聽講的現象。役情過後，學校要抓緊對孩子的管理，儘快讓他們恢復到正常上課的狀態。同時對線上的授課內容，重新學習一遍，這樣才能避免一些不利的影響。
