黃草原上的教書匠
鄉村教育缺的東西很多，像大多數人所認為的那樣，由於地處鄉村，經濟不發達，所以他們的硬件措施不好，校舍不好或者活動教學的設施不齊全。當然他們的師資也是很欠缺的，這一切的軟硬件設施都是遏制鄉村教育發展的因素。
現如今最制約鄉村教育的我認為應該是學生的家長們，也就是鄉村的成年人。硬件條件不好，孩子們和老師都能克服，並且這幾年國家也加大了鄉村教育的投資。老師師資差，這些年也有太多的大學生下鄉扶貧。這些都在逐漸的變好，那為什麼鄉村教育還是不好，甚至越來越差呢？這引起我們所有人的深入思考。
當代農村雖然比以前富裕了，但是對孩子教育卻不如以前了，可能很多人也重視了，但是以身示範性差了，督促少了，只是口頭上的重視，在行動上差遠了，這也是鄉村教育落後，發展不起來甚至越來越差的原因所在。
父母對孩子的愛是沒得說，但現如今的鄉村，你看看，孩子們大多都在幹什麼，幾乎人人都抱著一個手機玩遊戲，沒有節制，甚至都能玩一整天，他們的父母此時在幹什麼？也許他們的父母在外打工，為了生計疲於奔命，沒精力時間管孩子，但那些成天在孩子身邊的父母也很多如此啊？所以，父母不僅要督促監督孩子，更要有高質量的陪伴，以身作則，才能讓孩子聽你的，才能使孩子成才成長。
鄉村教育缺失的不是校舍，也不是師資，應該是陪伴。孩子在成長過程中最不應缺少的就是父母親人的陪伴，沒了陪伴，他們把時間精力都幹什麼了？手機反而成了他們的唯一夥伴和精神寄託，在虛擬的世界裡迷失自己。這樣的鄉村教育能發展起來嗎，不可能。
而要解決這一現象，是我國的以後發展的長久問題，現在我們精準扶貧，其實就是要讓農村更多的人富起來，只有富裕了，可能才會有更多的人有時間有精力陪伴孩子。富起來只是物質上的，還要對他們精神扶貧、文化扶貧，讓農民開闊眼界，讓他們解放思想。物質上、精神上、眼界都提高了，鄉村可能就是另一番景象了，一家人其樂融融，漫步在鄉間小道，訴說著生活點點滴滴，談論著一些國家大事。
鄉村教育任重而道遠，高質量的陪伴是最好的教育。
