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下面的我表達一下自己的觀點，作為老師，為什麼有的老師不能教自己的孩子，我就是教自己的孩子的班主任，孩子已經六年級了！我同事有的把孩子放在平行班裡，不自己教，讓其他老師教！下面和大家分享一下我的看法，首先要看這個孩子性格和能力，如果考慮到孩子不聽自己的。孩子很強，好動。可以把他放在其他班級，平時和他的班主任勤於交流，這樣也便於管理。如果孩子平時比較聽話，也比較自律的話。我覺得自己教也是可以的！還有的老師出於這樣的考慮：要求別的孩子做到的，首先他的孩子必須要做到，而且要做得很好，如果做不到的話，既是他的家長又是他的班主任會特別的生氣。可能小孩子犯的是同樣的錯誤，他會拿自己的孩子開刀，那麼孩子也會因為自己的老師是他的家長而受很多的委屈。以上的這些情況是可以預見性的，所以有的老師選擇把自己的孩子放在其他班級。
鄉村教師杜杜
作為老師，有些確實教不了自己的孩子。
比如說我的公婆，他們都是小學老師。我也曾經問過婆婆：“你做了一輩子教育了，為什麼搞不定孫女，她不聽你的呢？”她說：“我上課時，小學生們都坐的端端正正老老實實，他們都怕老師，都想在老師面前表現好一點好得到表揚。哪像你們家這個。”我也仔細觀察了下，作為老師，他們需要對學生負責，就會承擔一份自己的責任。而作為爺爺奶奶，他們就像千千萬萬個爺爺奶奶一樣對孩子可能會過於溺愛，甚至是沒有原則的愛。
還比如我女兒幼兒園的老師，她在孩子心目中是個比較嚴格的老師形象，很多孩子都怕她但是又都很喜歡她。有次參加學校活動，她的女兒也在。她女兒是屬於男孩子性格的這種，一點也不怕媽媽，期間不停的撕扯媽媽要手機玩。媽媽也是對她沒辦法，因為自己手機要用，只好借了別的家長手機給她玩。這個時候我才發現老師可以教好別的孩子，未必能教的了自己的孩子。因為她那天本身也是加班，勞累了一天已經筋疲力盡，實在應付不了自己的孩子。加上平時工作忙，也沒有很多時間去陪伴。
所以說，並不是所有老師都能教的了自己的孩子，會受很多因素影響。
Miss班
老師是教育第一資源，教書育人是使命，立德樹人是根本，做的是長善救失的工作，乾的是傳道受業解惑的活計。雖然看起來高尚，可教師不是神仙，而且人無完人，總有教育教育不到位的地方，也有教不好的學生，雖然也想盡善盡美，可是也有能力不到位的地方。
例如有的老師教不好自己的孩子，原因有時也很清楚:當局者迷旁觀者清，在外他是老師，可回家他們就是父母，對孩子也像其他父母一樣，對孩子也有寵愛和溺愛，因此，父母溺愛孩子那些弊端他們也有，這也是人之常情。
藤籌勁草
這是正常的，教孩子最大的難點在哪裡？就是耐心，問題是凡是有娃的都知道，從娃還是上幼兒園開始，爹媽的耐心就在一點點被磨掉。作為老師來說，面對學生和麵對自己的娃，那是完全不同的感受啊。
首先，在學校，學生對於老師是有天然的敬畏之心的，所以老師講課也好，輔導也好，學生們起碼還能做到規規矩矩的；可是回了家換成自己的娃，那就完全不同了，自己的娃進可撒潑，退可撒嬌，早已拿準了你的穴位，敬畏之心？不存在的！
其次，在學校，面對學生，老師盡的是一份教師的職責，學生多，必定會有學習好與學習差之分，老師也無法讓所有學生水平平均一致，所以這是很釋然的，實在不行，和學生家長齊抓共管唄；可是回了家，那可是自己的娃啊，必須要自己負責的啊，能不急嗎？能不上火嗎？能不焦躁嗎？
最後，在學校，老師的教學都是有條不紊的，按部就班的，是按照備課內容從容不迫的教學的，至於學生們大部分是跟得上，部分根不上的，可以給與其（父母）壓力，讓其多補課，儘量跟上，實在根不上的，誰的班裡還沒幾個差生啊……但是回了家，輔導自己的娃可完全不同啊，那是必須要跟上的啊，不僅要跟上，作為老師的孩子，不得比別的孩子超前啊，所以那是威逼利誘，軟硬兼施，無所不用其極，直到把自己逼瘋。
澆蔬先生
我想，教育不了自己孩子的教師，有如下原因：一是對自己子女期望值過高，孩子的天資稟賦實現不了。二是對子女愛的方式不恰當。三是也是最根本的原因，往往這樣的教師只是經師不是人師，只知道傳授知識，或把學科知識傳授好，而不研究教育學與心理學的相關知識，遵循孩子成長規律進行育人的教育，即做人師。經師易得，人師難求！說的就是這個道理！[贊]
思想與行動的教育者
我本人就是一名教師，深有體會。很多老師教不了自己的孩子，因為教師跟自己的孩子太親密了，他沒把你當老師，所以有時候就不太聽話。反而是自己的學生，對自己有種敬畏敢，所以就好相處，其實是是你說的話到學生跟前有威嚴。
搞笑麼嘛噠
所謂醫者不能自醫，其實是一個道理，面對自己的孩子，各方面的要求都會更加嚴格，力求完美，孩子達不到，作為老師的父母就會覺得力不從心
