01
沒有誰天生就是壞脾氣，也沒有誰天生就是好脾氣。性格是需要培養和引導的，就像孩子的學習一樣，需要家長和學校的言傳身教。
今年我給孩子報了一個繪本的暑期班， 但結果可以說是“精彩紛呈”來形容。
在繪本課遊戲的環節，因為孩子游戲輸了不願意承認自己輸，硬非要說是別的小朋友輸的。結果，被其他小朋友懟後情緒開始了大爆發。
說實話，在我知道的時候是很不接受的，我一直特別關注孩子的情緒控制問題，經過我不斷地努力和學習，原本孩子的情緒已經控制得不錯啦，怎麼還會這樣呢？
在這件事發生後的第二天，晚託班的暑期班第一次上《高斯數學》。課堂上有一題娃做錯了，自己改正過來後居然也不承認自己以前寫錯了。
因為娃一直是暴脾氣，晚託班老師都知道，這樣的情況估計也就睜一隻眼閉一隻眼過去了。但這次校長親自教的，校長要求嚴格，讓孩子承認錯誤。孩子不願意，結果大哭大鬧。
我很納悶，孩子的情緒怎麼總是失控呢？
02
現在回想起來，我們家長對孩子的教育，可能一開始就錯了。
我家孩子小時候就不能接受失敗。每次和爺爺奶奶玩打牌，都是第一，我和娃爸帶她玩的時候，我們不讓她，一輸就哇哇大哭。
然後爺爺奶奶就數落我們：“這麼大的人了，就不會讓讓孩子嗎？”
不知道同款的爺爺奶奶外公外婆有多少？
當時作為晚輩的我們想著老人家的思想難以改變，也就沒有和他們說什麼。只是在帶娃玩遊戲的時候繼續不讓她，但這樣的後果就是孩子慢慢地不喜歡和我們玩了。
遺憾的是，我們當時沒有發現。娃爸在鑽研他的遊戲，我就顧著逛淘寶和泡各種育兒網站。
我找了個合適的時機，和婆婆聊了孩子在輔導班的表現。婆婆第一反應就說：“都怪校長明知道娃的脾氣不好，幹嘛還非說孩子錯了，激怒孩子？”
我直接和婆婆溝通：“校長的做法是對的，她現在在學校和晚託班，老師們已經順著她的性子，以鼓勵為主，校長再這樣，每個人都順著她不惹她，只會把她的壞脾氣遮掩起來，最終走入社會還是要受挫的。”
這次，奶奶沒多說話了。
03
對於娃這兩次情緒的爆發，我也開始反思孩子出現問題的真正根源在哪裡？
一個是我的孩子是想表現自己，但結果輸了，面子上掛不住，所以哭鬧。
另一個也只作為家長的責任，現在的苦都是以前欠的債。以前家長，親戚，包括熟悉娃的老師和同學對娃的包容度都太高，娃其實並不是脾氣變好，而是被掩藏起來了。
這樣的環境不利於孩子以後的成長。
通過這兩件事情，我的孩子也已經明白不是每個人都要讓著她，做任何事情都要遵守遊戲規則。
當然，在未來對娃我更要關注的是她的情緒控制能力、自理能力，與人相處能力等各種能力的培養。畢竟娃以後步入的是社會，沒有這麼多爸媽，也沒有這麼多懂她的玩伴。
孩子的成長過程中，父母只能是陪伴一段路程，怎麼走還是靠孩子自己，我們要做的是儘自己所能引導、幫助。
同時，我和孩子的父親正在努力做一件事：教孩子怎麼控制自己的情緒。例如：深呼吸、數數字、大聲唱歌，想辦法幫助好脾氣公主戰勝壞脾氣魔王……
但還有一個棘手的問題：當孩子冷靜的時候什麼都知道，可是一遇到事情就控制不住，這是怎麼回事呢？
在我讀過《愛與自由》之後，我才知道我們反覆教娃的，對她來說是抽象的，需要經過她自己的感知感覺，吸收成為自己的概念，這需要一個過程，也是孩子自己成長的過程。
也就是說，我們教給她們的道理，一開始對於孩子來說，只是一個概念，並不能在實際中知道具體是怎麼回事。
當我知道原因後，作為老母親的我就釋然了。既然成長是孩子自己的事情，那我就放手好了，給足陽光空氣雨露，靜待花開吧。
04
在這些事後，我也找了合適的時間和娃溝通，她也主動承認了她的錯誤。但是我也發現了，對於娃經常爆發的小脾氣，光靠事後處理是不行的，還是要想辦法幫助娃建立正確的輸贏觀念，受挫後心態的調整，情緒的控制……
那作為家長就不斷地努力和升級吧。
“當你發現所有你積累出來的應對各種不爽的辦法無法排解時候，那就是又一次系統升級重組的來臨。”這是一位老師告訴我的生活哲理。
作為家長不要害怕孩子問題的出現，陪孩子成長是一件挑戰與樂趣並存的事情。作為孩子，他們的成長會是一個螺旋上升式的成長。沒有什麼是理所當然、一帆風順。
每一個人的成長過程中，都會遇到各種各樣的困難，任何經歷都是他們的寶貴財富。人的一生這麼長，不要怕犯錯，要大膽地往前走，更要不斷反思。這樣，孩子的成長才會更加全面，也會對自己的經歷體會的更為深刻。
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