洛浦一粟
摘要：本文共3489字，先後從告訴孩子為什麼要學習、創造良好的學習環境、培養孩子 學習興趣、養成良好的學習習慣、建立和諧的親子關係五個大的方面，闡述如何 引導孩子熱愛學習。
任何事業的成功，都彌補不了孩子教育的失敗，這已經是很多家長的共識。孩子的學習，是每一位家長最為關心的問題，有許多家長為此頭疼不已，儘管長期努力，而效果甚微，甚至適得其反，導致茫然無措。作為家長，要想有效地指導孩子的學習，除了積極地配合學校教育外，還應當做好哪些事情呢？
一、告訴孩子為什麼要學習
常言道：“萬般皆下品，惟有讀書高。”學習可以改變我們的思想，給我們提供更好地視野，讓我們見到更廣闊的天地，使我們有更多選擇的機會去享受生活，而不是被迫謀生。也許我們吃了很多東西、穿了很多衣服，它們並不能給我們留下什麼，但是學習卻可以給我們留下很多。我們從書本中就可以學到很多，比如，控制我們的情緒。學習，讓我們從容，遇事淡定，不驚不乍，控制得當，瀟灑自如，風度翩翩。學習，讓我們學會思考、博聞強識，“君子不出屋，能知天下事”。我們讀過的書、見過的人、經歷的事，一起讓我們積澱、昇華……
二、創造良好的學習環境
心理學的研究表明，安靜、優美的環境能對人的心理產生良好的影響，使人心情舒暢、精神愉快、不易疲勞。相反，噪音汙染、雜亂無章的地方就會使人煩惱不安、心情壓抑、容易疲勞。因此，室內佈置整齊和諧、井然有序，有利於激發孩子的學習興趣、增強記憶力，提高學習效果。
在孩子上學伊始，就要為孩子創造利於學習的家庭環境。為孩子安排安靜、整潔的房間供孩子讀書學習，配備書桌、學習用品以及工具書等。建立全家人共同遵守的生活制度，如晚飯後，在孩子學習的時間裡，家長也讀書學習，不大聲說笑，不看電視，不為小事打斷孩子的思考，不允許相互干擾等，促使孩子從小就熱愛學習。
三、培養孩子學習興趣
有位學者曾把孩子學習的興趣，比作父母撒在孩子心田裡的一粒小小的火種。當父母將這粒火種在孩子心中點燃的時候，就像面對需要點燃的一堆柴草，小小的火種落在上面，風大了就會吹滅，風小了燃不起來，柴草太緊了不透風，太鬆了又聚不起火，柴草潮溼了還不行，這時候，你要小心呵護這小小的火苗，要“哄”著它一點點燃起來，旺起來，最後成為熊熊烈火。
1、增強學習樂趣，培養直接興趣。
著名物理學家楊振寧先生不贊成有人說他是“刻苦”學習的，因為他覺得在學習中從沒感到“苦”，相反，體會到的是無窮的“樂”。學習若能給孩子帶來樂趣，那麼孩子一定會喜歡學習，年齡越小的孩子，學習興趣越是以直接興趣為主。例如：有的孩子喜歡畫畫，可能是孩子樂意用五彩的蠟筆在紙上塗抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴展，孩子的思維、想象也跟著任意遨遊、旋轉；也可能是老師經常表揚孩子，雖然孩子畫得並不怎麼樣。
2、明確學習目的，培養間接興趣
我國著名心理學家潘菽認為：“興趣是學習動機中最現實、最活躍的成分”。優秀家長的經驗也證明，學習目的的教育應該聯繫孩子的思想和實際，堅持耐心細緻的正面教育，通過生動形象、富有感染力的事例，採用多種多樣的形式，把學習目的與生活目的聯繫起來，這樣才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在學跳舞，孩子不喜歡舞蹈基本功練習，吃不了這個苦，但是孩子對學習舞蹈可以參加各種演出的結果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習的活動。家長們既要充分利用孩子的直接興趣，更要通過學習目的教育來提高孩子的間接興趣。一旦孩子對學習有興趣，就可以激起孩子對學習的積極性，推動孩子在學習中取得好成績。
3、利用孩子的好奇心，培養學習興趣
孩子具有好奇、好問、好動的持點，家長應充分利用它來激發孩子的學習興趣。有的孩子把鬧鐘拆開，有的孩子不停問為什麼、家長若不瞭解孩子的特點，把這看成淘氣、搗亂，對孩子採取批評、冷淡、不理睬的態度，就會損害孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。
四、培養良好的學習習慣
常言道：“積千累萬，不如養個好習慣”。好習慣，一生受益；壞習慣，貽害終生。讓孩子從小養成良好的學習習慣非常重要，自古以來，許多有見識的家長，都非常重視培養孩子良好的學習習慣，“孟母三遷”與“斷織”的歷史故事就是很好的例子。培養孩子良好的學習習慣，不能只停留在反覆地講道理和單純的啟發興趣上，而要注重行為練習，因為習慣只有在實際活動中，不斷地按規律去做才能形成。
1、抓好早期教育
一般情況下，孩子的生活習慣在上幼兒園時期已初步形成，如吃飯、穿衣、洗臉、刷牙等，而讀書、寫字、計算這樣一些學習習慣是在小學階段形成的。如果家長對孩子循循善誘、嚴格要求、堅持訓練，不失時機地養成良好的生活習慣，那麼這種按時作息、有條不紊、獨立自主的生活習慣就能擴展到學習活動中。如孩子剛上學時，怎樣拿筆、怎樣寫字、怎樣做作業等，對孩子的要求應嚴格，多次重複正確的行為，當孩子練得好的時候，就及時鼓勵，使其更有興趣堅持下去。
2、恪守必要的行為準則
對孩子良好學習習慣的培養，著重點不在講許多道理，而在於訓練孩子恪守必要的行為準則。家長要根據學校上課時間，給孩子制定合理適度的作息制度，並要求他嚴格遵守。無論是休息，還是做作業，都要有相應的規矩，而且無特殊情況不能違反。讓孩子學習前，先把桌子上與學習無關的東西去掉，然後把需要的東西有條理地放好，這樣用起來方便，又不礙手礙腳。讀書學習時要專心，抓緊時間，不要想別的事，不要受外界的干擾。做家庭作業既要認真仔細，又不拖延時間。做完作業要準備好明天的學習用具、整理好書包等等。
3、幫助孩子處理好學與玩的關係
做作業是理解、鞏固課堂所學知識的重要方法和手段。然而孩子的天性是貪玩，常常會因為貪玩忘記了做作業，或因玩的時間過長而不能保證高質量地完成作業。作為家長，應幫助孩子正確處理做作業與玩的關係，既保證孩子能按時認真完成作業，又不過分強制性地去壓抑孩子的天性。教育孩子重視作業，使孩子懂得學習是自己的首要任務，必須認真完成，切實養成做完作業再玩的習慣。
4、及時與教師溝通
家長應主動與老師溝通，瞭解老師的要求和孩子的表現，認真聽取老師的意見和建議，積極配合老師的工作，共同探討教育孩子的內容和方法，從而使孩子形成良好的學習習慣，真正成為學習的主人。
五、努力建立和諧的親子關係
“上兵伐謀，攻心為上。”只有真正進入孩子的內心世界，才能瞭解他們豐富的智慧和細膩的內心，從而科學合理地解決孩子在成長過程中遇到的問題。因此，父母應該尊重孩子的自尊心，隨時調整自己看待孩子的眼光，多用欣賞的眼光和讚許的語氣與孩子交流，努力發現孩子的優點和進步，積極去了解他們的內心世界，努力建立和諧的親子關係，確保交流深入、全面、有效。
1、尊重孩子
家長不要老是盯著孩子的弱點，不要拿孩子的短處同別的孩子的長處比較。在與孩子接觸時，家長應儘可能地多找孩子的優點，並多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理。
2、換位思考
“誰的青春不迷茫”，家長都是過來人，面對孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什麼會這樣。有了共鳴後，就會理解孩子，找出問題的癥結和妥善處理的辦法。
3、允許孩子犯錯
理解和寬容比訓斥和懲罰更有力量，孩子產生不良行為時，對孩子的具體情況全面分析，通過講道理、舉事例等使他知道自己錯在哪裡。家長應該允許孩子犯點錯、吃點虧，不要過分束縛孩子的手腳。每個孩子都有上進心，他們受到讚揚與激勵時，上進心就會得到強化。家長應該時時刻刻利用孩子的這種心理，允許孩子犯錯，對孩子多加鼓勵與讚揚，不斷激勵孩子健康成長。
4、發揮表率作用
教育家特娜夫人說:“孩子是父母的影子，為了培養孩子良好的品德，父母的言行要慎重，應該處處做孩子的表率。孩子的言行表現，是父母教育和影響的結果。”父母是孩子崇敬的對象、學習的榜樣，是孩子人生路上的引導者和指路燈。父母的一舉一動，都在影響著孩子的發展，父母應該為孩子做出好榜樣，加強自身修養，做一個有理想、有追求、有恆心、愛學習、善於思考的人，起到言傳身教的作用，孩子的模仿能力很強，父母潛移默化地影響是最好的教育方式之一。
5、多花時間陪伴孩子
家長作為孩子最親近的人，應該多花時間來陪伴、關愛自己的孩子。千萬不要把業餘時間都用在牌桌、酒桌、電視和手機上。多數親子問題的發生，往往是由於相處態度和方式不恰當導致的。家長們要主動了解孩子的所見、所聞，瞭解他的所需、所求，多傾聽孩子的心聲，多疏導孩子的情緒。
總之，每個孩子都有各自的性格特點，教育方法應該是靈活多樣的。家長要根據實際情況，對孩子多瞭解、多溝通，與老師密切配合，併科學地加以引導，才能共同促進孩子熱愛學習、內心陽光、健康成長。
如果您閱讀完有收穫，請點贊、關注，謝謝，歡迎交流。
贏在高中
首先講講我和哥哥的學習情況：
我媽媽在我們很小的時候，開始引導我們學習。那時候媽媽的工作很辛苦，每天都要帶著哥哥和我一起去上班。但是，在空閒的間隙，媽媽都會給我們講一些知識。所以，雖然我和哥哥都沒有上過幼兒園，但是我們早期的啟蒙也做得不錯。特別是我的哥哥，他一年級的時候就表現出很強的學習能力，上了半學期，直接跳到了三年級。而我比較中規中矩，沒有跳過級。但是我學生時代很愛學習，成績一直很好，小學初中沒怎麼學，但是成績一路保持領先，後來高考也表現很好，考取了很好的大學。
我哥哥在四年級之後，因為年紀比較小，跟一些不是很愛學習的同學一起，從此開始走向普通。儘管智力開發很好，但是因為太貪玩了，上了初中住校後，更是因為貪玩，最後學習越來越普通。
這些年，我一直在從事教育方面的工作，接觸了很多的孩子和家長，也一直在反思應該如何教育孩子。我哥哥的動手能力以及天賦其實都比我要好，但是最好卻沒能堅持到最後，到底有哪些因素決定了一個孩子的學習力？
經過多年的觀察與實踐，我覺得讓孩子愛上學習，您可以從以下幾個方面著手：
1、理清內心的障礙
很多家長因為自己在學習過程中，遭遇到太多的困難以及痛苦，導致了對學習充滿了負面的想法。而這些想法又會進一步通過自己的言行傳遞給孩子。人的觀念對行為影響實在太大了，如果一個孩子接收了太多負面的信息，自然就容易變得否定自己，不夠自信。所以，如何改變自己對學習的認識，進而影響孩子對學習的看法，是家長必須要做的一件事情。
試著想一想，您平時跟孩子說的話，是正面的居多還是負面的居多？
2、學習力是可以傳承的
如果父母是愛書的，那麼孩子多半比較容易愛書。正所謂近朱者赤，近墨者黑。想讓孩子愛上學習，首先父母要有一個好學的心。
我媽媽在80年代的農村，就會自己訂閱報紙，從報紙雜誌上吸取最新的信息，幫助自己改善生活。儘管家庭困難，但是我的父母一直都在不斷地用知識充實自己，這一點對我影響很大。
3、多跟孩子互動
有證據表明，對於同一件事情，愛學習的父母給孩子的反饋會比不愛學習的父母多5倍以上。這也就是為什麼部分孩子的思維靈活，而部分孩子的思維跟不上節奏的原因。
人的大腦在良性的互動中會飛速成長，小時候特別要注意跟孩子互動。沒有這個意識的父母往往簡單粗暴地要求孩子學習，殊不知，日常生活中的互動是孩子吸收知識非常重要的環節。
4、信任孩子
信任孩子意味著給孩子足夠的探索的自由，不過多的干涉孩子，給孩子足夠的支持。
很多孩子平時注意力不集中，做事情丟三落四，做作業錯誤不斷，對學習持無所謂的態度，其實都是跟孩子的獨立性欠缺有很大關係。
我們經常無意識的不信任孩子，導致過多的干涉了孩子的行動，經常中途打斷孩子的行為。這樣的家庭教育，無形中會讓孩子無法集中注意力，同時也對自己沒有信心，最後不得不形成依賴父母的習慣。
5、讓孩子有成就感
不管如何，不要輕易的否定孩子。我們可以批評孩子，但是讚美孩子一定要更多一些。當你不拿孩子跟別的孩子比較的時候，你總能輕易地發現孩子的閃光點，為孩子的一些行為所感動。記得每次發現孩子的進步，都要及時的具體的肯定孩子。
6、排除干擾
正向您所說，孩子喜歡玩遊戲，用手機，這明顯是家庭教育導致的不良習慣。
大人首先要做到不要一停下來就用手機，手機對大人的誘惑力都那麼大，何況孩子呢？
其次是給孩子找一些好的夥伴，儘量多做一些戶外活動，避免受到電視和手機的誘惑。
最後就是要在家庭中多佈置一些學習的環境，閒下來大家一起閱讀。
有科學家說：教育是一件比造火箭還困難的事情。如果真的做過很多年的教育，我相信您會對這句話感悟更深。教育孩子，沒有一個統一的方式可以保證所有孩子成才。如果不給孩子創造環境，不對孩子進行正確的引導，即便是天賦很好的孩子，也會慢慢變得平庸。
我是翼翔老師，以上是個人的一些看法，歡迎交流。
翼翔老師的兒童教育
我女兒從小喜歡藝術類的東西，所以也上了一所上海比較有名的藝術為特長的小學，整個小學期間很少花時間在刷題學奧數上，大部分時間去搞聲樂、鋼琴、圓號、聚會等，發現孩子對學習也挺愛的，不會排斥，每天都開心。如今到了初中，的確發現文化課略差，可是孩子有著良好的樂觀和積極性，始終會主動去學習，逐步也有提高！
融雪的小小世界
本文是對紀錄片《Grey Matters》的製片人和導演雷蒙娜·珀索（Ramona Persaud）的一次採訪。針對教師如何調整教學方式來教大腦學習，本文介紹了五種方法。如果老師想知道更多關於這方面的知識，可以看一看這部紀錄片。
Q：謝謝你的節目，你要介紹的第一種方式是什麼?
雷蒙娜:我認為，老師首先要意識到，如果大腦有壓力，就不會學習。所以如果你的學生上課前和媽媽吵了一架，或者沒吃完飯，或者沒有完成家庭作業，或者受到你給的任何壓力，他們就會感覺很糟糕。
他們出現在教室裡，你說：“大家都到啦，我們來學數學。”雖然他們坐在你面前，但他們不會關注你做什麼。作為一名教師要意識到：“這是一個特殊的孩子，我要弄清楚怎樣才能讓他的心回到教室。”
Q:那是真的。他們想要來到我的教室，你不能讓一個期盼者退回去。第二個是什麼?
雷蒙娜:第二種是意識到大腦是一種模式器官。當你教新東西的時候，你需要找到一些學生已經知道的東西，這樣他們就可以做到知識映射。比如，對一個來自不同文化背景的孩子，你怎麼和他解釋一個美國節日呢?是挖掘文化的相似性，讓學生產生共鳴嗎？
Q:當然。我在大學裡有一位教授，艾德勒博士，他稱其為信息交流過程。他說，你不是為了獲取一些無關緊要的信息，不能把所有已知的東西都藏起來，你必須把這些信息聯繫起來。
雷蒙娜:是的。這是大腦記憶唯一能堅持下去的方法。一旦你幫助學生製作聯繫,他們會產生共鳴,也記得更好。他們會想：“哦,這就像當初戴維斯小姐說的……”他們將新知識映射到過往的經歷，通過聯想串聯了信息。
Q:所以我們不希望大腦有壓力，大腦是一種模式器官，那麼第三個是什麼?
雷蒙娜:第三個是意識到我們的大腦在變化。當我還是個孩子的時候，老師說，你只用了大腦的10%。還有90%，該怎麼做呢?現實是，我們的大腦不斷髮生變化。所以當我們繼續學習的時候，我們建立了新的聯繫，我們一直在改變——我現在就在改變我的大腦，我正在做一些新的事情。
這對老師來說很重要。一個在課堂上坐立不安，考試失敗比通過還多的孩子，他們很難意識到，自己可以改變這個結果。我在工作時遇到一個高中生，她說：“我討厭學校，我不想學習，我不知道我要做什麼，也許我會去參軍。”“我只知道，學習與我無關。”
她是一個成績不好的學生，並且面臨一些難題。但是，通過與老師的合作，在學年結束的時候，她已經取得了兩次榮譽。這是令人興奮的，她從不知道自己能做到這一點。
Q:你的意思是成長的心態?這是大腦在改變嗎?
雷蒙娜:基本上，當你在學習新信息的時候，就是在創造細微的差別。你所學到的任何東西都將重新連接你的大腦。學生必須克服“無論我做什麼，都會失敗”的想法。但是，如果老師能意識到：“我看到你學習有困難，怎麼幫你找到不同的方法呢?”回到第二種方法，老師需要找到一些不同的模式。要記住的是，我們的大腦在變化，我們可以改變大腦。
所以老師要提醒學生：“沒有什麼東西是一成不變的。雖然你現在沒有學會，但是我們可以嘗試一些不同的方法來幫助你學會。”對於老師來說，這不是件輕鬆的差事，學生能力不同，如何從他們的角度理解他們呢?
Q:這是一個挑戰。那第四個是什麼?
雷蒙娜:第四個是重複教學。很多人很牴觸這種死記硬背的學習方式，但是，你需要使用不同的方法來練習新材料，才能掌握。關鍵是不要讓這個過程像重複一樣。教三年級分數基礎時，可以用幾何法來測試學生掌握程度，當老師再次教相同的基本概念時，要用不同的方式去做。
Q:我們需要重複，不需要單調乏味的重複，要用不同的方式重塑。第五種是什麼?
雷蒙娜:第五種方式是評估。如何檢查學生學會了?不一定非得用分數來評估。也許你可以在教室裡辦一個項目，也許你可以模擬一場招聘會。孩子的選擇越多，參與度就越高。
評估是非常重要的，老師需要知道學生學會了，但不能單靠考試。要找出不同的方法，比如，讓評估成為遊戲。如果評估歷史，可以辦一場戲劇表演；如果評估地理，那就讓學生走出教室。找到不同的方法來證明孩子們已經掌握了。
小結
所有的神經系統學科都在研究學生是如何學習的。作為老師，我們已經瞭解了太多的東西，但如果想成為傑出的老師，應該記住雷蒙娜分享的一些重要的東西：大腦有壓力會影響學習，必須小心；大腦是一個模式器官，它需要一些聯繫；大腦在不斷變化，學生必須明白，他們的大腦可以改變；我們必須重複，但不是單調乏味的重複；我們必須以多種方式學習。
《Grey Matters》是一部教授大腦學習方式的紀錄片，講述了三位教師賈斯汀·霍爾布魯克、傑里米·梅特勒和維姬·克魯格通過研究大腦來解決學生的厭學問題。
霍爾布魯克是美國羅蘭帕克小學4年級的STEM教師。梅特勒教高年級美國曆史，全球研究。克魯格在賓夕法尼亞州農村的一所地方社區學院教發展教育。
看視頻學英語
很榮幸回答您的問題，關於如何讓孩子愛上學習？以下是一些建議希望對您有所幫助：
孩子不愛學習可能與這些原因有關：
1.聚焦情緒
如果你常常因為孩子的學習不努力和成績差去批評他，那你就有可能打擊孩子的自信心，他就會越學越糟糕。當每次打擊他的時候，他就會覺得學習是一件很痛苦的事情。就會覺得是因為學習才被罵的，如果不用學習就不會被罵，問題是又不能不學習，所以他就覺得自己被困住了。所以會很抗拒學習，很抗拒學習自然成績就差，成績差自然會喪失信心，再加上家長的責備，變得越來越不愛學習了。
2.學習方法
沒有對的學習方法，學來學去都學不好，就會有很強的挫折感。就會覺得學習很難，對於自己覺得很難的東西，都會有一種恐懼感。但是又不能不學，帶著沉重的壓力去學，感覺更加的難受。感覺不好加上方法不對，學習更沒有效果，進一步的挫折。越學成績越差，頭腦越學越不聽使喚。
3.自主選擇
你不給孩子自主選擇他想要學的東西，同時將他不想要的強加給他，你就剝奪了孩子的主觀能動性。因此，當學習變成是一種別人強加給孩子的任務時，他就很容易會對它抗拒，不想要繼續做下去。當這種強加繼續下去，孩子對學習就更加的抗拒，越抗拒越想要逃避，越逃避越吸引來更強烈的控制，孩子就會更加的覺得學習是痛苦的，更想要逃避。
怎樣讓孩子愛上學習？
1.首先培養孩子養成良好的學習習慣
想要自家孩子愛上學習，首先要讓他們養成一個良好的學習習慣，培養他們對學習的興趣，讓他們不反感學習，這才是最重要的。
2.經常和孩子交流、不強迫
身為父母一定要經常和孩子交流，多瞭解他們的心聲，同時也可以多給孩子講講自己曾經的一些故事，儘量不強迫孩子學習，慢慢的他們的求知慾也會慢慢增加。
3.培養孩子的記憶力
想要學習好，記憶力是非常關鍵的。家長可以讓孩子多背一些唐詩宋詞等，通過培養、鍛鍊他們的記憶力，讓孩子將來即便在學習任務繁重的時候，也一樣可以應付得得心應手。
4.為孩子提供一個獨立的學習環境
在生活中很多人的家裡經常是一邊放電視一邊讓孩子做作業，但這樣會嚴重分散他們的注意力，可能會導致寫作業的時候心不在焉，草草了事。其實身為家長一定要儘量為孩子提供一個獨立且安靜的學習環境，有能力的可以打造一個書房等，這樣可以很好的培養他們的專注力，對於幫助學習是很有用的。
慕小喬
1、給孩子打造一個溫馨而別緻的讀書角，在這個讀書角里放滿孩子喜歡的玩具和書籍，也可以放一些小驚喜，燃氣孩子對這個讀書角的好奇和熱愛，讓孩子知道在那裡可以看書。
2、家長應該以身作則，每天抽出一定的時間陪孩子閱讀，並且交流學習心得。這點很重要，讓孩子減少不平衡感。切記學生在看書，家長在玩手機或者打遊戲，這樣會分散孩子的注意力。
3、平時多和孩子一起去圖書館，很多家長喜歡帶孩子去逛街，而很少去圖書館。讓孩子多去感受書香氣，在圖書館，多鼓勵孩子的好奇心，可以事先準備一兩個小問題，讓孩子在書裡面去找到答案，也許這個答案不正確，但是隻要去書裡面尋找了，就很棒。
4、遠離遊戲，就如同手機已經佔用了成人大多數時間一樣，遊戲也正在逐漸的分散了大多數學生的心，遊戲裡面的裝備也讓很多學生開始攀比，甚至揹著家長偷錢衝幣。
5、適當並且合理而具體的鼓勵，在中國，大部分家長都會說“你真棒”，孩子從剛出生一直聽到長大，漸漸的對這三個字也麻木啦，他讀到一篇很好的文章，有很好的見解，作為家長告訴他：你真的很棒，因為你對這個故事有自己獨到的見解。久而久之，孩子會愛上閱讀。
中華正小寶
小學是學生生涯的基礎階段，很多小學學習不好的孩子，在中學也很難將成績提高。我覺得其實讓小學生愛上學習並不難，說說我自己的想法：
1、興趣引導。興趣是最好的老師！小學階段的孩子，活潑、好奇心強，很容易對事物感起興趣。那麼在教學當中，教師一定要採取適當的教學方法，興趣教學，讓課堂變得豐富有趣，讓孩子愛上課堂，那麼自然也會愛上學習。
2、鼓勵式教育。好孩子都是誇出來的，教師和家長一定要看到孩子在學習中的進步，並加以即使的鼓勵和表揚。當然也要把握尺度，表揚過度，就是“捧殺”，反而會對孩子造成不良影響。
3、教師魅力感染。很多學生喜歡學習某一科目，都是因為喜歡這一科目的任課教師。沒錯，教師的個人魅力也是引導學生愛上學習的關鍵因素。這就需要教師提高自身的素質和修養，提升自身魅力。
4、勞逸結合。小學階段千萬不要給孩子附加太多的壓力。現在都倡導素質教育，一定不能每天只讓學生死學課本，做大量的習題。這樣時間久了，一定會讓孩子產生厭學心理。要勞逸結合。
5、耐心指導。學習中必然會遇到不懂的知識，當學生出現錯誤時，教師和家長不能第一時間就是批評，而要耐心的指導學生，幫助其解決問題。不懂的知識得不到及時的解決，會越積累越多，成績下降，每天得到的是批評和家長、老師的不耐煩。這樣的孩子還會愛學習嗎？答案我們可想而知。
6、能力培養。在小學階段，家長和教師應注重對學生學習能力的培養，良好的學習能力，能讓孩子在學習的過程中變得輕鬆，讓學習從被動變為主動。
以上僅是個人想法，希望能幫到需要的朋友！最後也祝願我們所有的孩子，愛上學習，享受學習！
大風吹我的驕傲放縱
“興趣是最好的老師！”要讓孩子愛上學習，學習興趣尤為重要。我想重點談談家長朋友應該怎麼做。
1、家長的示範性很重要。
孩子的模仿性很強，當他看見爸爸媽媽在認真學習時，就會激發他們的好奇心，模仿意識會促使他們也像一樣家長拿起書本。孩子的學習興趣自然而然就得到了培養。
2、鼓勵、鼓勵、再鼓勵。
在學習過程中，孩子或多或少都會遇到困難，成績也常常起伏不定。家長此時要做的是與孩子好好溝通，樹立孩子學習的信心，而不是一味地指責孩子，挖苦孩子，只有這樣，才能保持學習興趣的性。
3、營造良好的學習環境。
不管在學校還是家裡，良好的學習環境特別重要。家長在家千萬不能打麻將，孩子學習時，不看電視，不玩手機和電腦；包括孩子的書桌都要保持整潔、乾淨；孩子學習時，不要大聲說話，更不能吵鬧。
在良好的學習環境中，學習更容易保持專注性，學習效果也會更好。
4、及時發現孩子的點滴進步並及時表揚。
人都喜歡聽讚美聲，大人尚且如此，何況是孩子呢？特別是成績稍差的孩子，更應該發現孩子的閃光點，並及時表揚，讓孩子在讚美中找回信心，激發他們學習的興趣。
只要孩子有了濃厚的學習興趣，他們就有足夠的勇氣和潛力，就能真正愛上學習。
語文教育楊柳依依
我們好多大人都不喜歡自己的工作，孩子和我們大人一樣也不喜歡自己學習，如何讓孩子喜歡學習，愛上學習，我自己談談我的一些看法。我們都知道喜歡一件事，首先這件事沒有壓力，二是有興趣，三是做完這件事能收益，四是能被別人認可。學習沒有壓力不可能，老師天天提問，月月排名，父母天天嘮叨成績，還和別的孩子比較，我們自己都知道孩子是壓力很大的，壓力大的後果就是孩子只能學習，或者逃避學習，在學習的同時情緒就很難控制好，造成了孩子被動學習，不喜歡學習。我們父母不要給孩子太多壓力，不要天天嘮叨孩子的學習，很多孩子都知道學習的重要性，所以你不說，孩子也明白。有時孩子表面上不說，心裡已經知道了。孩子在學習時要給孩子一個融洽的氛圍，我們做父母的也看看書，孩子寫完作業了，我們給孩子一個擁抱或者一個鼓勵都很有效果。週末孩子回家了，孩子學習了一週了，已經很累了，但是晚上還有輔導課，這時的孩子都不想學習，我們和孩子的交流就很重要，我們父母首先把伙食改善一下，做孩子喜歡吃的幾個菜，或者和孩子說說話，問問孩子班裡發生的事情，或者和孩子開開玩笑，讓孩子放鬆一下，效果都不錯。不用給孩子講大道理，孩子不願意聽，講了孩子會更煩。週六孩子一般沒有輔導的話，都想睡懶覺。一次二次懶覺沒有什麼，不要大驚小怪。如果孩子考試沒有考好，這時的孩子是感覺很難受的，不要上來就批評孩子，你可以平靜的和孩子分析原因，讓孩子說，你多聽，孩子說完，他的情緒也就釋放了，你這時再給孩子建議，孩子就能很好的會接受。平時我們父母要做一個榜樣，夫妻要和睦，只有愛的家庭孩子才能快樂的成長，他們才能更專心的學習。我們做父母要有上進心，在工作上，在家庭裡有負責任。無形就會給孩子一個巨大的動力。孩子就會以父母為榜樣，以父母為驕傲。孩子就會越來越喜歡學習。
沂蒙teacher
激發孩子的好奇心。
孩子天生充滿著強烈的好奇心，對任何新鮮的事物都特感興趣，都想探個究竟。孩子會經常問出一些有時連家長也難以回答的問題。現在許多家長都知道要積極回答孩子的問題，不能抹殺孩子的好奇心。但真落到實處，是不是都能做到不厭其煩，尤其是在情緒特別差的時候。有許多家長，我親眼見到，在孩子問為什麼的時候，會不耐煩地說：“去，去，小孩子知道什麼”或以“不知道”來塞責。——其實，這樣的事，我也做過，想來真是挺對不住兒子的。有的家長，甚至隨意對孩子發洩情緒，當心情不好的時候，會對無辜的孩子大發其火。讓孩子的心理感到莫名的恐懼，以至孩子再也不敢在大人面前問一些好奇的問題了。如此，對孩子的心理和性格的影響是極大的，更別說是抹殺他的好奇心了。我同事的孩子也四周歲，一天同事在辦公室對我們講，她讓兒子算3加3,教了幾遍兒子都算不對，她便生氣打孩子，孩子就是不哭，她便越發地生氣，更用力打，甚至嚇唬孩子說把他仍到門外，孩子最後嚇哭了。我聽完後罵她瘋了，她也挺後悔。可能當時她心情也不很好，但這樣對待孩子，勢必會嚇到他，更會影響他對學習的興趣。幸虧就這麼一次，要是常此以往，那我相信孩子一定會發展為“談學習色變”的。更別說他對新鮮事物的好奇了。所以說，快樂的家庭氛圍，也是激發孩子好奇心的一個必要的客觀條件。千萬不能隨意對孩子發洩情緒。對孩子提出種種問題，會的，要積極解答，或者告訴孩子從什麼書中可以查到。不明白的，可以和孩子一起查閱書籍，當從書中找到了答案，孩子一定會覺得特有趣，這樣，他的興趣也會慢慢轉移到讀書上來。
愛讀書的孩子大多是成績優異的，不愛讀書的孩子一定不會在學習上有好的成績。研究發現，小升初、初升高的學生中，作文不好的學生，數理化基本也不好。這些學生，他們的興趣不在讀書上，往往都喜歡玩電腦網絡，或者看電視。他們閱讀能力差，一道應用題，有可能讀三遍還看不懂題意。
慶幸我的寶寶還小，還沒到習慣定型的時候。所以我要好好培養他的愛讀書的習慣，晚上堅持給他講故事，引導他慢慢自主閱讀。週末或者假期，多帶他到書店逛逛，讓他選擇一些自己喜歡的書，不論哪類，只要喜歡，習慣就會慢慢養成。
2/4
護孩子的自信心。
自信心，決定孩子在今後的人生道路上，是否能真正的獨立。怎樣保護孩子的自信心呢？
1、千萬別拿自己的孩子跟別的孩子做比較。有些家長，喜歡拿自己孩子的缺點和別人孩子的優點做比較。我們常可以聽到許多家長這樣說：你瞧，人家誰誰，怎樣怎樣好，你，怎麼怎麼做得不夠，不如人家。如果經常這樣講，孩子的內心會覺得，是不是自己真得就比不上別人？真的就做不好？因為孩子畢竟小，對事物對人，是缺乏判斷力的。而大人這種言論，勢必會影響他對自己判斷。其實，每個孩子，都有自己的特點，都有自己的長處，所以，孩子之間，是沒有可比性的。
正確的做法是要鼓勵，不要責備。
2、不要過分重視學習成績。每當發完試卷，許多同學回家得到的都是責備。其實孩子成績不理想時，最需要的不是責備，而是家長的理解和支持，家長應該和孩子共同找一找原因，根據原因耐心地幫他解決問題。蔡老師講了一個“數學天才”故事。說一個孩子，起初學習挺努力的，成績也不錯。五年級時，有一段時間，他特別不願意學數學，而且成績老是很差。媽媽看在眼裡急在心裡，這個媽媽沒有一味地責備孩子，而是在想辦法。有一天，她看到報紙上有幾道腦筋急轉彎的題，她靈機一動，就把它剪下來，重新打印了一份。對孩子說：“兒子，你看看這幾道題，能不能做出來。書上說，能做出這幾道題的孩子，那都是數學天才。”兒子一看，馬上來了興趣，而且想方設法把這幾道題都做了出來。媽媽特高興，就寫了四個大字“數學天才”貼到兒子的書桌前。從此，她發現孩子對學數學比以前有了興趣，慢慢地，數學成績就提高了。這個小方法，雖然不是任何人都可以拿來便用，但這種精神是值得我們學習的。在教育孩子上，就得善用一些小的竅門和方法。
3/4
興趣是根本。
興趣是最好的老師。只要感興趣，孩子就一定能學好。那麼，怎樣保護和培養孩子的學習興趣呢？
問卷調查顯示，成績壞的孩子回家之後，受訓斥者佔85%.當然程度各不相同。拿我們大人來說，做某件事沒做好，如果受到訓斥，一定對這件事不再會感興趣。孩子更是如此。經常的受這咱訓斥，會導致孩子不能快樂地學習。失去了對學習的興趣，學習變成了枯燥的事，是被逼無耐。這樣孩子的興趣就會發生轉移。所以，玩網絡者，早戀者，厭學者，在中小學生當中是比比皆是。
還是說成績的事，有一位爸爸帶著自己的網癮兒子求助蔡老師。蔡老師和該孩子單獨談話時，孩子向她做了這樣的敘述：“我從來都沒得到過大人的認可，考試差一定會捱罵。好也是一樣，有一次，我數學考了92分，試卷發下來後，我高興極了，這是我的最好的成績。放學後回家後，我迫不及待地拿出試卷給爸爸看，沒想到他說‘光這一門考92有啥用？其它課呢，語文呢，英語呢，物理呢？就這上門考這些，你還好意思說呢！’我一下子無話可說了。反正考好這這樣，考壞也這樣。”蔡老師說舉這個例子，這記得很清楚。因為我太受觸動了。讓我們想想假如，爸爸不這樣說。而是換一種說法：“兒子，爸爸真為你高興，你進步這麼大，這說明你是聰明的，如果你繼續努力，我相信，你其它課也可以這樣好。”這樣說，該是什麼樣的結果呢？
家長要努力想辦法讓孩子有一種快樂的學習氛圍。喜歡玩是孩子的天性，家長可以把“好玩”作為發展的硬道理。
有的孩子寫作業時，往往不能專注地寫完。而是寫到一半就玩玩具或者做別的事情。有的家長便會呵斥孩子，如何如何不懂事，不專心。而有的家長，則這樣做：看看孩子的作業，裝作其中有個問題不明白，向孩子請教，這樣孩子便很感興趣的幫家長解釋，然後，很自然的就會把精力轉移到做作業上來。這便是覺得“好玩”使然。
培養和保護孩子的興趣，蔡老師對家長提了幾點要求：
1、控制好自己的情緒。
2、淡化分數。
3.學會鼓勵和表揚孩子。
4/4
培養孩子的好習慣。
俗語說“三歲看老”。好的學習和生活習慣，會孩子受益一生。常聽許多家長報怨孩子生活中衣來伸手，飯來張口，學習上也是常常丟三拉四，一塌糊塗。家長只會報怨孩子，其實說到底，其責任並不在孩子，而在家長身上。孩子小的時候，從吃飯，到穿衣，往往家長包辦了孩子的一切。稍大一些，當孩子有興趣自己做這些事的時候，許多家長往往因為種種原因剝奪了孩子自己做事的權力。（比如吃飯，嫌孩子吃得太慢或者容易弄撒，穿衣太慢時間緊張。 ）至於收拾書包收拾房間這樣的小事，有些家長也是全權包辦。常此以往，習慣就會慢慢形成。導致孩子大了應該自己處理的時候，還不能夠完全自立。
這個問題，蔡老師講了幾個具體的事例。比如孩子吃飯，不能怕他弄撒，如果孩子就是不吃，也沒必要呵斥逼迫。餓上個一頓兩頓也沒關係。（當然，這並不是說撒手不管的那種）比如說收拾書包，堅持讓孩子自己收，如果漏了東西，有時候也沒必要提醒，等到學校捱了老師的批評，他必然會記住的。
說到這裡，其實我家兒子生活習慣就不太好，我也明白這完全是我們大人的原因。比如他自己有許多玩具，常常找到這個找不著那個。東西沒個固定的地。慚愧，其實我本身也是一個生活比較散，不太精緻的媽媽。看來，是有待於和兒子一起成長的。
有些媽媽，當孩子大一些的時候，看到孩子把生活學習搞得一團糟，總會跟在孩子後面不住的發牢騷，（有時甚至發脾氣）埋怨孩子這一點不行，那一點不好。這樣對孩子來說，一點正面的作用都沒有，反而讓孩子更產生逆反心理。
蔡老師告訴家長一個小竅門：想讓孩子改掉壞的毛病，可以一項一項的來。比如對孩子說“孩子，我覺得你什麼做得都好，如果你把收拾玩具這件事做好了，那你真是最棒的寶寶啦。”然後假以時日，孩子在大人的關注鼓勵下，好的習慣會慢慢形成。
面對孩子的毛病，千萬不可對其亂髮脾氣。如果有的時候真想發洩，有一個最好的辦法。那就“迴避”。你可以躲到廚房躲到衛生間，總之到孩子看不見的地方。迫使自己靜下心來，讓自己這麼想：孩子為什麼這樣做？我發這個火，是不是能起到讓孩子改變的目的？這樣會不會對孩子有更壞的影響？當你想明白了這些，你再出來面對孩子的時候，一定會是另一種心態和態度。
為孩子創造一個和諧的快樂的生活和學習環境吧。為了孩子，為了明天。讓我們共同努力！！
