心理發展是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發生的一系列心理變化。個體心理發展的一般特徵：（1）連續性與階段性；（2）定向性與順序性；（3）不平衡性；（4）差異性。
皮亞傑的認知發展階段理論：（一）感知運動階段（0~2歲）；（二）前運算階段（2~7歲）；（三）具體運算階段（7~11歲）；（四）形式運算階段（11歲~成年）。
影響識記效果的因素（識記的規律）：（1）有無明確的識記目的和任務，直接影響識記的效果；（2）識記時的態度和情緒狀態；（3）活動任務的性質；（4）材料的數量和性質；（5）識記的方法。有效組織複習的方法：及時複習；合理分配複習時間；分散複習與集中複習相結合；複習方法多樣化；運用多種感官參與複習；嘗試回憶與反覆識記相結合；掌握複習的量。人格的特徵：獨特性、穩定性、統合性和功能性。
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