落葉說生活
課外補課是應試教育的怪胎。應試教育的核心是分數。考試分數高，啥都好說；分數不高，問題很大，這就促成了很大的補課市場。市場一旦形成，即使在職教師不參加，社會上也會有人進入。
問題的另一面是教師。一些喪失師德的人，利用手中小小的權力（如不參加補課就不報名、在班上故意刁難學生等）脅迫自己手上的學生有償補課。這就是教師形象受損、補課之風盛行的原因之一。
冬天的綠葉287
謝謝！我是老師，我工作的那個年代，沒有補課班和輔導班。但我給學生補過課，生病的學生，我有空親自去家裡看望和補課。我沒有時間派小幹部輪流去看望，補課。
說句公道話，據我觀察，補課，輔導先從家長開始的，孩子學習不好，家長輔導不了，就是家長學過這些知識，他的教跟老師的教學方法也不一樣，有了需求，家長要求老師給孩子補補課，老師給孩子補了，家長看老師服出了，心裡過意不去就給老師送禮，請老師吃飯……！
人之常情啊！我家親人住院做手術，醫生對我們那麼好，那麼關心，醫生沒有要紅包，沒有要禮物，我們一家人很受感動，親人出院了，我又買上禮物給醫生送去了，覺得醫生很不容易！
道理是一樣的！
在九十年代，開始校改，學校的平房變樓房了，學校開始招擇校生了，一個擇校生4000——8000元，這些錢給教委交一半！學校一下子變的有錢了，有的人開始貪了……！老師們開始輔導學生了，開始辦輔導班了，貪腐的人吃一條大魚🐠，也讓老師們喝點湯吧？人的慾望是無止境的！誰知道這輔導班越辦越大，越辦越多……！
任何問題的出現，都有複雜的社會背景！
語文萍
最近教師補課話題，一直很火爆。
本人是教師，說說自己的一個親身經歷吧。
11年時候在一個鄉村教學，那裡的孩子幾乎都是留守兒童，父母在外上班，爺爺奶奶在家帶孩子，還有幾個是外公外婆帶外孫女的，所以沒有我們想想中，爸爸媽媽輔導小孩作業就雞飛狗跳的，他們沒有這個條件。
當然那時沒有什麼手機微信佈置作業。記得班上有一男孩子，爸爸一次遇外身亡了，媽媽在外上班，只能跟隨外公，這個學生很靦腆，但成績中偏下，外公也經常來學校找我交流，一定要我幫他補課，課時費什麼的都好說。
那時還沒有明確不能補課，我怕別人說閒話，就委婉拒絕了，但我答應他，幫助孩子提高，放學後，只要他願意，義務給他補習。
其實，現在教師為什麼會盛行補課，我覺得有兩個原因:
一、家長原因
家長“望子成龍”的太著急了，一發現孩子學習偏科，或哪次成績考差了，就主動找老師補課，生怕孩子跟不上，週末給安排滿滿的，說實話，這是拔苗助長，補課真的效果不明顯。
二、社會效應
教師校外補課，是這個社會造成的，老師工資相對來說，確實不高，加上很多房貸車貸，溫飽解決不了，你說他怎麼安心上班。
這些都是個人看法，說的不到之處，請見諒。
大家好，我是報告老師來了。專業教育問答，歡迎大家關注。
報告老師來了
補課根源是一些老師為增加收入，要求學生補課，還是家長為了孩子提高成績請老師補課？
這個問題先不要回答，先摸摸自己的良心回答，不講良心隨便回答會遭到報應的，回答問題的人，先認真想想，你真的知道事情的來龍去脈嗎？告訴你真正能回答這個問題的人不多，因為他她們，沒有親身經歷，這樣事我是發起人，是實踐的人，也是見證始末的人。
一九七七年，淮安縣博裡鄉的學生，迎接全縣校長檢查，學生自己提著煤油燈，到學校學習，老師們免費為學生輔導幫助學生學習，做作業，當時我在博裡鄉檢查，被博裡鄉老師這種，一心為學生的，抓教學質量的精神，感動了我，我檢查回校後，號召全枚學生割青草，曬青草乾子，賣給生產隊，賣了幾十元錢，買了兩盞汽油燈，解決了學生上晚自修照明問題。
從那時起，我們彭田小學的老師，每天放學後，每天晚上義務為學生補課，每天輔導學生 ，做作業從來不收一分錢，其他學校的老師雖然沒有條件上晚自習，但是每天課外活動後，都讓學生繼續複習功課，老師們都主動進班級，義務輔導學生學習，不收一分錢，這件事，一值堅持到二十年代初期，老師們一直免費，義務為學生補課一這種奉獻精神，當時的學生，應該為那些辛苦的老師作證。有良心的學生應該作證，我們彭田小學的學生應該作證，彭田村的幹部，群眾他她們是願意作證的。二十年代初期，國家提出減輕學生負擔，下午放學提前了很多，放學了家長們在幹活，孩子沒有人照看了，有錢的家長著急了，孩子不能輸在起跑線上，所以家長出錢，請老師補課，那時候，我們退休了，通過熟人介紹，來了兩個有錢人家的孩子，王年級，請我家屬高年級老師補課，有償補課開始了，開始我們收費很少，象徵性的奴幾十塊錢，家長們很高興，以後又多了幾個，最多不超過五個，，再多管不過來，影響效果，這樣堅持了好幾年，後來在職老師補課了，自己老師給自己學生補課了，在職老師有償家教，正式開始，補課不是老師為了增加收入而產生，而是因為家長有錢，想提高學生學習成績而引起。
家長出錢，老師補課，你情我願，不損害第三者利益，也不損害國家利益，合情，合理，不違法。區是一件很正常的事情，原來的一件大好事，老師天私奉獻，吃辛，受苦，現在變成某些人，摸黑老師，攻擊老師的藉口，真讓老師寒心。那些沒良心，不說真話的噴子們，請你們閉上你的臭嘴，不要亂噴了，，到底是老師想補課掙錢，還是家長想提高學生成績。事實己經清楚楚了。
老師可以不補，有錢的家長，不補不行。
馬萬富
這裡面兩樣原因都有。那當然了還有第三個原因就是社會補習班開的太風火了。
很多年前，我第一次跟同學出去唱卡拉OK的時候，唱完送她回家，他就給我說過，他有這樣一個擔憂。就是她那個地方有些老師會故意留一些東西不講然後要求她的孩子去補習班補習。那是我第一次聽說有這樣的現象，不過這個現象是很正常的林子大了，什麼人都有。但是在我自己這個學校，我就從來都沒有聽說過一單這樣的事情。我只知道我隔壁有一個區，他們是全民補習的。補習班開的滿大街都是，但是從來沒有聽說一個朋友埋怨補習浪費他們的錢。人家整個區到地級市上面的超級名校讀書的學生是一車一車的送過去的。這才是真正的有成就感。我有一次去增城看一個同學，她告訴我她用夫妻的一半積蓄供孩子去學鋼琴。其實我很羨慕他們的高瞻遠矚，所以我告訴她說，你可以給我訂房間，但是千萬不要給錢，這個錢讓我來付，我知道你們掙錢辛苦。若干年之後她的孩子長大了，她終於鬆了一口氣，因為憑著他早期學的鋼琴，他終於被廣州的一個名校給錄取了。這才是補習班和興趣班真正的打開方式啊。你覺得有必要的你就去參加補習班。你捨不得那一點錢，你也可以不去啊。你總不能像極端愛狗人士那樣子，自己愛自己的狗還不行，還要別人不能夠吃狗肉啊。所以去不去補習班，這個事情你自己選擇，不要干涉別人，不要一天到晚去埋怨，說老師逼迫你的孩子去補習班，課上不講課下講。你如果掌握了真憑實據，那你就去投訴，控告他呀。投訴控告也沒用那就沒有辦法啦，你自己想好辦就行了。關鍵就是如果沒有老師在職補習的話，社會上的補習機構收費就瘋狂了。現在社會輿論對老師補習的攻擊，有一半是來自於社會補習機構的，因為他們是敵人呀。
中小學英語精修
看來我應該說一點我的看法了…不要給孩子補課了！孩子太累了，家長太累了。說良心話，我的孩子從小學到高中，家庭作業都是我做的。家長能給孩子的是一個快樂的童年和一顆善良的心。記得孩子中考那年，老師在家長會上公然要求孩子們去他家補課，並且保證…會有五個上重點高中的。於是家長們一擁而上，紛紛報名，並且不惜重金，懇請老師收下自己的孩子。
我默默的從後門離開了，回到家裡，孩子用期盼的眼神看著我 問…報名了嗎？我回答的是…沒有報名，但你是你們班第六個上重點高中的孩子。 孩子沒有說話，轉身回到了自己的房間。 第二天，我辭職了！一個月後，重點高中送來了錄取通知書！等孩子上大學的時候，對孩子說…爸爸不能給你寫作業了，能給你的只有錢。不想聽課的時候，花錢僱人替你聽課！
鴿子80941182
作為一名從教三十多年的老教師，我對補課的看法是從兩個方面來看，一個是補課的教師，一個是讓該子補課的家長。想從另外一個角度說一下，人在社會中生存，都有趨利避害的木能，無論做什麼，都會計算得失。賣麵粉風險小，利潤也小。賣白粉風險大，相應利潤也大。工作領工資風險小，收入也少。搶劫風險大，來錢也快。那麼補課對於教師和家長來說，各有那此得失呢？先說教師的得，通過補課，得到相應的錢財，改善生活條件。等等。再說教師的失，現在上面三令五申不準補課，違者停職直至開除，這是每個教師都要遵守的底線和紅線。另外還有一種觀點說什麼上課不講補課講的論調，更加不值一駁。為什麼？一：一個教師上課不講，他的任教成績能好嗎？一個任教成績不好的教師有家長找他給自己的子女補課嗎？只有任教成績突出，教學效果好，才會有家長找他補課。上課不講，學生成績差，家長找到你補課？還是上課認真，學生成績好，成為名師，家長找到你補課。二，補課講的問題，學生成績不好，需要補課，而學校是不能組織補課的。學生補課的地方可能不止一個，就算老師想補也找不到人啊。二：說說家長的得失，自己的孩子要補課是肯定要錢的，那種要求無償補課的要求，你不覺得搞笑嗎？通過補課學生得到什麼呢？學生通過補課查遺補缺，或學習其他的學校不教的專長，比如古箏，鋼琴等等，收費多少這個由市場決定的，水平高，名氣大的收費高，不菚期望價兼物美。能有貨真價實就不錯了。我自己對於補課，收錢的一律不參加。對於自己的親朋好友，三五知己，做法是不收費，不懂的可以請問，盡能力而教之。事後無心感謝者一笑而過，有心感謝者飲茶吃飯，一起開心。多說幾句，班主任在班級微信群上說考試的事情，有一個家長叫班主任公開考試成績，想知道自己在班級的排位，班主任聽後公開了。半夜就給人告了，班主任違反相關規定，受到了批評和停職處理。寃嗎？一點不，因為你的確違反了相關規定。
強哥zj
你好，我來回答你的問題。
1、補課是怎麼興起的？
想要弄明白這個問題，首先要弄明白補課是怎麼興起的。70後80後的一代人可以回顧一下自己的童年時代，那時候是很少有補課這回事的，但是有託管。有些家長工作忙或者生意忙，家裡又沒有老人可以帶孩子。於是他們就花點錢把孩子託管在老師那裡，請老師幫忙看管，順便輔導一下功課。
可見，補課是由家長髮起的，不是老師發起的。
2、老師推動了補課的發展。
雖然不是老師發起的，但是老師也不能把責任推得一乾二淨。由於從最初的託管中獲得了收益，有些頭腦靈活的老師開始開託管班，或者輔導班。很快社會的的其他人看到了商機，開始大辦各種輔導班。
到了90年代（僅就我們當地來說的，其它地方的時間我不確定），老師開的輔導班和校外輔導班相映成趣遍地開花。
3、開班補課的老師是少數
補課的根本原因其實在家長身上。其實開班補課的老師佔不到3成，但是影響很大，人們一說起來就連帶了整個教師群體。這就像最近清華大學某專業迎新生的歡迎標語寫錯了一個字，網友們就沸騰了，說是清華北大出了錯一樣。其實只不過是清華大學裡某個負責迎新的部門裡某個人出了錯。
事不同，道理是一樣的。我讀過十幾年書，也教過十幾年書，接觸過很多老師。其中開過班補過課的只是很小部分。
4、禁止老師補課容易，但補課現象禁止不了。
自從明文規定不許在職教師補課後，絕大部分教師已經不再補課了，慢慢地所有的教師都將不敢再補課。但是，補課現象會停止嗎？
當然不會。就拿我們這邊為例吧，今年暑假很多家長在找老師補課無果後，轉而就去了社會上的補習班……
補課是家長們的需求，老師不補，他們會花大價錢去輔導班補。這些事不是老師不補課就能解決的。
以上就是我的回答，總結起來可以說補課的根源在家長不在老師。家長不轉變教育觀念，補課之風就不會停！老師不補他們會請其他人補。
墨公子說教育
國家：堅決處理！無論是誰，一糾到底！從此不敢、不再、不願觸碰這條底線和紅線！
公辦中小學教師課外有償補課行為是國家明令禁止的底線與紅線，它肯定與家長、教師和學生有關，一旦出了問題，無論什麼原因，也無論是誰，國家必將一糾到底！特別是教師處理起來更加嚴厲，包括家長也跑不了！
參與或者組織課外有償補課就是在踩紅線，觸底線！
〖一〗教師有償補課要處理。
一經發現公辦中小學在職教師參與有償補課，立即、馬上就會處理，絕不留情！
輕則處分記過記大過，降級降職降工資；重則調離或者開除。並且沒收違規收入或者10～20倍罰款。
從此，晉級晉職、評模評先、工資調整、職務晉升統統與自己無緣。
除非自己不想從教，否則很難再有翻身機會。
〖二〗處理家長。
發現家長主動組織教師和學生參與有償補課，家長的這個行為是在教唆公辦中小學教師違法亂紀，必然要受到公安機關或者其他執行機關的批評和訓誡。
另外，還要組織家長參加家長學校學習培訓，以促使家長們轉變認識，認清教育形勢，妥善處理和對待孩子的學習。
真的期望所有家長和教師：底線紅線不可觸碰，否則，自己種下的因必須由自己承擔結出的果！
中小學教育者
補課的源頭到底是什麼？眾說紛紜。
教師的工資歷來就不高，比之過去，還是提高了不少，為什麼過去沒有如此高燒不退的補課現象呢？
究其因，仍是一種人才市場的競爭行為引發而來的。
考一所好學校，就意味著能找一個好工作，一個好工作就能決定一個人的人生走向。而名校資源有限，故客觀社會競爭生態就決定了這種補課行為成為人們的普遍需求。
有了某種求的意願，自然派生某種與之相應的供的行為。
有人說，有些教師有意誘導學生前來補習，這充其量也只是推波助瀾，試想，社會上興辦那麼多的補習學校，價格還較昂貴，學生家長都是受其誘導而非自願的？
其實有些人總是僅能看到自己眼前的狹窄空間，以個別代全體。
就以我所熟悉的市區十餘所重點和一般高中為例，說實話，近幾年老師工資與其他國家公職人員一樣，有一定的漲幅，加上年終一筆所謂津貼，可支配年收入超十萬的比比皆是，教師雖比公務員少了車補之類的補貼，但早自習，晚自習的補貼也可保持與公務員工資基本持平。
我們市裡學校的基本做法是每個週末補課一天。說實話，大勢所趨，無力違拗，但極大多數教師內心是不情願的，年輕老師有年輕人的追求，成家的有一家老小，誰又不想用此節假日安排自已的生活？
即是有些教師想增加一些外快，補貼家用，隨時可去社會補習學校授課，課時費比在學校上課划算得多了。
所以，學校補課是市場競爭，社會需求所逼，也是由絕大多家長，絕大數學生的願望而造就的。畢竟在學校補課比之社會補習班，家長，學生覺得既便宜，又放心。
