倆寶辣媽的七七八八
大寶馬上6週歲了，今年9月上小學，說說自己的體驗。我一直反對幼兒園教育小學化，大寶前後換上過3個幼兒園，給孩子選的也都是很多家長口中"啥都不學“的那種。老公對我的教育理念和教育方法都很認同和信任，但是當身邊同齡的孩子會背n首唐詩、認幾百幾千漢字、數學加減乘除都張口就來我家大寶卻傻吃傻玩的時候，還是會聽到質疑和反對的聲音，以我媽為主。大寶預備入學的是我們當地一所私立小學，正式入學前需要在學校讀一年大班，她現在的主班老師就是她入學後的班主任。這一年大班要求孩子上學不背書包，每天只揹著小水壺去校園，教學活動的開展跟幼兒園時期基本一致，但是佈置的家庭任務明顯多了起來。總結起來這些任務就是發展孩子的自我管理能力，培養讀書和運動習慣。通過家長群內的反饋來看，很大一部分孩子自理能力是不足的。我家大寶幼兒園時期已經分房睡，每天自己洗澡，洗內褲襪子，自己整理房間，收納玩具和學習用品等等。這所學校要求必須在這裡讀了大班才能入學，就是為了避免孩子上小學後自理能力不足，沒有良好的學習習慣和生活習慣。今年寒假老師建議沒有學拼音和基本數學啟蒙的孩子，在家裡先接觸一下，我在家用了一個月時間幫助孩子掌握了拼音和兩位數的加減，進度很快，掌握的也非常不錯。總結起來，孩子需不需要幼小銜接需要視情況而定。進入小學，因為教學組織形式改變了，對孩子自理能力的要求提高了，小學入學後知識性的學習內容多了，對孩子的基本知識儲備和學習能力要求提高了，如果自己孩子沒達到，幼小銜接就非常必要，但是不是非要到教育機構去。如果孩子各方面能力都不錯，就繼續保持，穩步提升。教育不是一蹴而就的事，更多的是堅持。
木日言
我覺得很有必要上幼小銜接。
就拿我身邊的孩子為例，我家孩子當時我給他報了幼小銜接，在學校感覺很輕鬆，從而喜歡上學。我一朋友的孩子沒有上幼小銜接，就感覺很吃力，他現在就覺得倒數第一挺好的，也不用動腦子！
我們這裡的小學基本上都是大班教學，一個班6.70人，老師不可能每個人都顧及住，一個班裡大部分同學理解，會，就直接下一章節了。一年級拼接特別重要，也是一難點，孩子在幼小銜接班接觸過，到小學的時候就遊刃有餘了，覺得自己特別棒，從而樹立自信心，對學習產生興趣。
有的家長就覺得這樣孩子太累了，是的，我也是這樣覺得的，所以在我的孩子上幼小銜接的時候，除了書寫必須規範外，其他的只要知道，大概會就行了，不要求他學的多麼的精！
再有就是幼小銜接學校的選擇。不是說每個幼小銜接都可以的，要考慮兩個主要因素:1教材版本和書寫要求
1.同一個市，不同的區，用的教材版本就有可能不一樣。報名之前最好先了解一下與將來要上小學用的教材版本是都一樣。
2.不管是幼小銜接還是小學，首先要學的就是書寫佔格。不同的學校對其要求也不太一樣，孩子一旦書寫習慣，等上小學很不好改過來，我家孩子就是個很好的例子，幼小銜接學的數字9和小學老師教的數字9在田字格中佔格稍微不一樣，我費了好大功夫才改過來的。有認識將來孩子要上一年級學校學生的家長，不妨參考一下他們一年級的作業本。
以上就是我的建議，希望對你有用！
一戶201
長遠的來說，幼小銜接沒有用，短期來說有用。怎麼說呢！我家孩子現在已經14歲。孩子幼兒園是上的政府公立幼兒園，與小學在一個校園裡上課。自然要求規範，小班中班是玩，學的畫畫，寫點簡單的字。大班是幼小銜接。後來轉去另外一個離家近的小學讀了學前班一年。那時候讀書讀得早，讀了一年級以後。我們轉學到大城市又讀了個一年級。小學班主任在三年級的時候和我說，我家孩子特別聰明，什麼都懂，什麼都會。那時候孩子學習成績特別好，我們沒管過，都是自己學自己做作業。到小學五六年級就不行了，成績下滑。我們也沒意識到問題的嚴重性，總想著不要扼殺了她美好的童年，不上補習班，就是玩，家庭作業。
可是到了初中，初一成績還好，全校600多學生，全校前40多名。可是到了初二一落千丈，我都不知道是100 多還是200多。
我想說的是，小學的知識其實很簡單，沒需要加重孩子負擔，小學一年級的學習也不能代表將來的學習情況。還是一步一個腳印，哪個學習段都要重視。特別是初中。小學的學習好壞決定不了什麼。但是好的學習習慣和思維決定以後的學習成績和狀態。
小淘米8888
大寶沒有上，再開學就是三年級了，我覺得沒有什麼必須上上的，說白了幼小銜接就是提前上一年級的課，提前學而已，嚼過的飯再吃一遍大人都不吃別說孩子了。😂
不過大寶沒上歸沒上，幼兒園大班的時候老師把數字1-9讓孩子們寫了，拼音也認讀了，我在家也是讓孩子拼音每天讀一讀，一年級確實拼音一帶而過，比較快！
有一點需要補充的是，我家大寶四歲開始跟我每天指讀，識字量可觀，只是沒有刻意去書寫，所以書寫這一塊慢點，老師也找過我，後來上書法班去了，我也寫字不好，不會教。
二寶也不準備上幼小銜接，不上一年級二年級肯定會吃力一點，但是學習哪裡有輕鬆的，知道了努力比多考幾次一百更加重要。
家長要有好的心理準備，不焦慮，有足夠的耐心，給孩子成長的時間和空間。
若是一開始就想要雙百，想孩子輕鬆一點，就幼小銜接吧！
冬月不再冷
我覺得有必要，一年級節奏超快，如果你不學的話。你很難跟得上，建議你送就送教的好點的學校去。別像我一樣，前半學期好老師教，孩子學的特別好，字寫的也特別好，後面複韻母以後孩子學的超級差勁，是我一點一點把她教會糾正的，崩潰的是回來好好的到學校一天下來又如此了，所以暑假我讓她把唐詩宋詞三百首寫了一遍，讀了一遍，現在小學一年級，學習不費勁，而且單元測試都可以答出來，挺好的
諸葛筱蝶
我家孩子今年上小學一年級，我給他報了一個月的那種集訓幼小銜接班。現在也快上完了，學習的都是他們之前在幼兒園裡學習的那些知識，只是又加強了一遍。因為我家兩個孩子我自己帶的話，一個多月的時間我覺得我會瘋掉🤣。嗯，我們上的私立幼兒園，那些小學一年級的的知識都會教他們，嗯，其實我覺得他倆上這個班也沒什麼太大的必要，主要是不想讓他倆在家待著😅
這個還是看你家孩子在之前的幼兒園有沒有學習幼小銜接的知識？現在大部分孩子都已經學習了一年級的知識，如果不想讓自己的孩子掉隊的話，我覺得有必要去報這個班。
明朗的少女媽媽
當然重要啊！我是今年第一次面對幼升小銜接的因為不懂走了一大圈歪路，差點讓兒子書都沒得讀。兒子幼稚園讀的公立省一級，學校是很好完全按教育局的規範來做的，孩子過得很開心，因為沒有學任何一年級的東西沒有任何壓力。今年面臨幼升小我們沒法讀公立只能去私立小學面試。兒子面試四傢俬立小學一家都沒過，我簡直傻眼了！每次出來我問寶寶老師面試了什麼題目結果都是一年級要學的東西！什麼拼音啊，思維題是一年級的應用加減法，認字啊！這些兒子在幼稚園基本每月！而那些私立幼稚園卻早早教了這些，兒子一下就變另類了！後來實在是出於憤怒我找教育局讓孩子上公立小學！我們都希望孩子有快樂的童年，政府也是，但是規矩你們制定了就要全方位實施而不是片面的去做，這樣就亂套了！希望幼升小銜接能理智化進行！希望政府能花多點精力去幫助我們未來的花朵！
抖音號1999467754
從事教育領域創作多年，結合實際談談個人看法。
幼小銜接需要上，而且很必要。
小學學習的進度，覆蓋的知識點，知識點的深度，可能是很多家長無法想象的。幼小銜接的課程涉及學校內容的知識點，但卻不要直接學習學校課本，為宜。重複學習，孩子會對此產生不重視的心裡，從而落下課堂的著重點。
幼小銜接的選擇需要注意的是，不要選擇那種以特長課為主導的學校，而是選擇強調拼音，漢字為主導的學校。因為，小學一年級數學方面會涉及到應用題，語文方面會涉及短語、造句、簡單閱讀等問題，而英語則十分簡單。所以，學前對漢字量的掌握，對詞語的理解，將會主導孩子在小學低年級的學習難易度。
隨著年級的升高，語文涉獵範圍越來越廣，光靠孩子的死記硬背是不行的，基礎牢靠，在中年級的學習中也會相對輕鬆。而反之中年級的數學壓軸題也同樣是應用題，這也需要對題的理解。
在小學3年到4年這個階段，是小學第一個分水嶺，語文開始涉及正規閱讀文章，不再是前段化;數學開始涉及簡單幾何，這時候一定要跟住，否則到了高年級成績會迅速下滑。小學英語，建議主攻單詞，大的單詞量是高小的基礎，也是重點，小學期間只有四個語法點，承載成敗的只有單詞量。
大概只說這麼多，希望能夠幫助到您！
——一丁草堂·勝雲
一丁草堂
個人經驗來看：幼小銜接班不但要上，而且很必要。
我的大孩子正在上小學一年級，暑假後上二年級，他在幼兒園接受了一年的幼小銜接班的教育，總體來看，非常充實也比較成功，對快速融入小學階段很有幫助！體現在以下幾個方面：
第一、數學學習有成效，在幼小銜接班，學習了數字的分成，學習了100以內的加減法，以及20以內的連加連減。同時，注重數學思維的養成，對數學圖形，分類規整，簡單的找數字規律等，也都有所學習。這些內容和一年級的教學銜接的比較好，孩子數學上能很快進入狀態。
第二、語文學習重基礎，認識並練習拼音，學習簡單的漢字書寫筆順，背誦常見的古詩詞，並且，嘗試用一兩句話描述今天的事，嘗試看圖說話，提升孩子的語言能力和表達能力。語文學習是一個積累的過程，幼小銜接的基礎讓孩子能較好地跟上一年級的學習節奏。
第三、養成良好的學習習慣，比如早睡早起，刷牙洗臉，自己的事情自己做，最重要的一點，放學先寫作業，然後再去玩兒。習慣的養成對學習有很大的促進作用。
總之，通過幼小銜接的學習，孩子在一年級能夠很快進入較緊張的學習狀態，跟得上老師的講課步伐，學習上不會很吃力。
希望我的回答對你能有所幫助。
豫見茶
您好。
幼小銜接班，如果是從孩子的角度，是沒有必要上的。
因為小學一年級的教材多次改革，已經很適合六七歲孩子這個年齡應該掌握的內容。即便沒有上過幼小銜接班，跟上老師的進度是完全沒有問題的。 讓知識保持新鮮感，也是幫助孩子建立學習興趣，提高課堂專注度的條件之一。 在學齡之前提前學習知識對孩子來講，弊大於利。以至於有些國家，比如德國，國家立法不允許給學齡前兒童教授任何學校裡才要學到的知識。
現在的幼小銜接班會提前教授一些上學後要學的內容，也會按照上學後的要求來讓孩子提前適應，比如端正坐姿聽課多長時間，等等。事實上，孩子的成長是發展中的，如果當前孩子的某些表現被認為是不太利於上學，比如坐不住，聽講專注力不佳等等，等幾個月後神經系統發育更加好的時候，即便不提前訓練也會做得好了。
而提前在幼小銜接班學習，如果學習任務對於當前的幼兒有些困難，那就把孩子對上學的美好憧憬以及自信力破壞掉了。 我們都知道，興趣是最好的老師。拔苗助長，甚至在孩子敏感期沒有到來前就讓孩子首先感受到畏難情緒，那麼對那項學科的學習，等於人為製造了障礙。
還是建議媽媽瞭解兒童發展的規律，關注兒童的學習內驅力和興趣培養上。但是如果媽媽覺得周圍其他孩子都在報班，怕自己落後，如果媽媽因為這個原因非常焦慮，那麼報班也未嘗不可，至少媽媽的焦慮轉遞給孩子，讓孩子感覺上學可怕從而產生畏難，其後果更是嚴重。
如果不上幼小銜接，我們應該怎麼做？不上幼小銜接班，不代表對孩子什麼都不管，上學前完全不用去適應。我們完全可以在家裡從習慣培養，能力培養，認知滲透等多方面幫助孩子做準備。 比如，跟孩子一起看繪本，帶領孩子親子閱讀，也讀一些社會情感發展有幫助的故事，讓孩子瞭解上學有什麼好玩，建議良性的期待。也培養孩子探索世界的興趣，對好奇的孩子來說，對學科有興趣，對學習新知識感到興奮，這是最理想的。
我自己的孩子是沒有上過幼小銜接班的。事實證明，一點沒有比那些上過幼小銜接班的孩子差，相反，一年級沒有過半，就已經完勝超出了那些孩子。並且，所有的學科都很喜歡，沒有一門偏科，上課聽講效率很高，自己也對學校裡的學習生活感到非常快樂。
希望可以幫助到您。
