俩宝辣妈的七七八八
大宝马上6周岁了，今年9月上小学，说说自己的体验。我一直反对幼儿园教育小学化，大宝前后换上过3个幼儿园，给孩子选的也都是很多家长口中"啥都不学“的那种。老公对我的教育理念和教育方法都很认同和信任，但是当身边同龄的孩子会背n首唐诗、认几百几千汉字、数学加减乘除都张口就来我家大宝却傻吃傻玩的时候，还是会听到质疑和反对的声音，以我妈为主。大宝预备入学的是我们当地一所私立小学，正式入学前需要在学校读一年大班，她现在的主班老师就是她入学后的班主任。这一年大班要求孩子上学不背书包，每天只背着小水壶去校园，教学活动的开展跟幼儿园时期基本一致，但是布置的家庭任务明显多了起来。总结起来这些任务就是发展孩子的自我管理能力，培养读书和运动习惯。通过家长群内的反馈来看，很大一部分孩子自理能力是不足的。我家大宝幼儿园时期已经分房睡，每天自己洗澡，洗内裤袜子，自己整理房间，收纳玩具和学习用品等等。这所学校要求必须在这里读了大班才能入学，就是为了避免孩子上小学后自理能力不足，没有良好的学习习惯和生活习惯。今年寒假老师建议没有学拼音和基本数学启蒙的孩子，在家里先接触一下，我在家用了一个月时间帮助孩子掌握了拼音和两位数的加减，进度很快，掌握的也非常不错。总结起来，孩子需不需要幼小衔接需要视情况而定。进入小学，因为教学组织形式改变了，对孩子自理能力的要求提高了，小学入学后知识性的学习内容多了，对孩子的基本知识储备和学习能力要求提高了，如果自己孩子没达到，幼小衔接就非常必要，但是不是非要到教育机构去。如果孩子各方面能力都不错，就继续保持，稳步提升。教育不是一蹴而就的事，更多的是坚持。
木日言
我觉得很有必要上幼小衔接。
就拿我身边的孩子为例，我家孩子当时我给他报了幼小衔接，在学校感觉很轻松，从而喜欢上学。我一朋友的孩子没有上幼小衔接，就感觉很吃力，他现在就觉得倒数第一挺好的，也不用动脑子！
我们这里的小学基本上都是大班教学，一个班6.70人，老师不可能每个人都顾及住，一个班里大部分同学理解，会，就直接下一章节了。一年级拼接特别重要，也是一难点，孩子在幼小衔接班接触过，到小学的时候就游刃有余了，觉得自己特别棒，从而树立自信心，对学习产生兴趣。
有的家长就觉得这样孩子太累了，是的，我也是这样觉得的，所以在我的孩子上幼小衔接的时候，除了书写必须规范外，其他的只要知道，大概会就行了，不要求他学的多么的精！
再有就是幼小衔接学校的选择。不是说每个幼小衔接都可以的，要考虑两个主要因素:1教材版本和书写要求
1.同一个市，不同的区，用的教材版本就有可能不一样。报名之前最好先了解一下与将来要上小学用的教材版本是都一样。
2.不管是幼小衔接还是小学，首先要学的就是书写占格。不同的学校对其要求也不太一样，孩子一旦书写习惯，等上小学很不好改过来，我家孩子就是个很好的例子，幼小衔接学的数字9和小学老师教的数字9在田字格中占格稍微不一样，我费了好大功夫才改过来的。有认识将来孩子要上一年级学校学生的家长，不妨参考一下他们一年级的作业本。
以上就是我的建议，希望对你有用！
一户201
长远的来说，幼小衔接没有用，短期来说有用。怎么说呢！我家孩子现在已经14岁。孩子幼儿园是上的政府公立幼儿园，与小学在一个校园里上课。自然要求规范，小班中班是玩，学的画画，写点简单的字。大班是幼小衔接。后来转去另外一个离家近的小学读了学前班一年。那时候读书读得早，读了一年级以后。我们转学到大城市又读了个一年级。小学班主任在三年级的时候和我说，我家孩子特别聪明，什么都懂，什么都会。那时候孩子学习成绩特别好，我们没管过，都是自己学自己做作业。到小学五六年级就不行了，成绩下滑。我们也没意识到问题的严重性，总想着不要扼杀了她美好的童年，不上补习班，就是玩，家庭作业。
可是到了初中，初一成绩还好，全校600多学生，全校前40多名。可是到了初二一落千丈，我都不知道是100 多还是200多。
我想说的是，小学的知识其实很简单，没需要加重孩子负担，小学一年级的学习也不能代表将来的学习情况。还是一步一个脚印，哪个学习段都要重视。特别是初中。小学的学习好坏决定不了什么。但是好的学习习惯和思维决定以后的学习成绩和状态。
小淘米8888
大宝没有上，再开学就是三年级了，我觉得没有什么必须上上的，说白了幼小衔接就是提前上一年级的课，提前学而已，嚼过的饭再吃一遍大人都不吃别说孩子了。😂
不过大宝没上归没上，幼儿园大班的时候老师把数字1-9让孩子们写了，拼音也认读了，我在家也是让孩子拼音每天读一读，一年级确实拼音一带而过，比较快！
有一点需要补充的是，我家大宝四岁开始跟我每天指读，识字量可观，只是没有刻意去书写，所以书写这一块慢点，老师也找过我，后来上书法班去了，我也写字不好，不会教。
二宝也不准备上幼小衔接，不上一年级二年级肯定会吃力一点，但是学习哪里有轻松的，知道了努力比多考几次一百更加重要。
家长要有好的心理准备，不焦虑，有足够的耐心，给孩子成长的时间和空间。
若是一开始就想要双百，想孩子轻松一点，就幼小衔接吧！
冬月不再冷
我觉得有必要，一年级节奏超快，如果你不学的话。你很难跟得上，建议你送就送教的好点的学校去。别像我一样，前半学期好老师教，孩子学的特别好，字写的也特别好，后面复韵母以后孩子学的超级差劲，是我一点一点把她教会纠正的，崩溃的是回来好好的到学校一天下来又如此了，所以暑假我让她把唐诗宋词三百首写了一遍，读了一遍，现在小学一年级，学习不费劲，而且单元测试都可以答出来，挺好的
诸葛筱蝶
我家孩子今年上小学一年级，我给他报了一个月的那种集训幼小衔接班。现在也快上完了，学习的都是他们之前在幼儿园里学习的那些知识，只是又加强了一遍。因为我家两个孩子我自己带的话，一个多月的时间我觉得我会疯掉🤣。嗯，我们上的私立幼儿园，那些小学一年级的的知识都会教他们，嗯，其实我觉得他俩上这个班也没什么太大的必要，主要是不想让他俩在家待着😅
这个还是看你家孩子在之前的幼儿园有没有学习幼小衔接的知识？现在大部分孩子都已经学习了一年级的知识，如果不想让自己的孩子掉队的话，我觉得有必要去报这个班。
明朗的少女妈妈
当然重要啊！我是今年第一次面对幼升小衔接的因为不懂走了一大圈歪路，差点让儿子书都没得读。儿子幼稚园读的公立省一级，学校是很好完全按教育局的规范来做的，孩子过得很开心，因为没有学任何一年级的东西没有任何压力。今年面临幼升小我们没法读公立只能去私立小学面试。儿子面试四家私立小学一家都没过，我简直傻眼了！每次出来我问宝宝老师面试了什么题目结果都是一年级要学的东西！什么拼音啊，思维题是一年级的应用加减法，认字啊！这些儿子在幼稚园基本每月！而那些私立幼稚园却早早教了这些，儿子一下就变另类了！后来实在是出于愤怒我找教育局让孩子上公立小学！我们都希望孩子有快乐的童年，政府也是，但是规矩你们制定了就要全方位实施而不是片面的去做，这样就乱套了！希望幼升小衔接能理智化进行！希望政府能花多点精力去帮助我们未来的花朵！
抖音号1999467754
从事教育领域创作多年，结合实际谈谈个人看法。
幼小衔接需要上，而且很必要。
小学学习的进度，覆盖的知识点，知识点的深度，可能是很多家长无法想象的。幼小衔接的课程涉及学校内容的知识点，但却不要直接学习学校课本，为宜。重复学习，孩子会对此产生不重视的心里，从而落下课堂的着重点。
幼小衔接的选择需要注意的是，不要选择那种以特长课为主导的学校，而是选择强调拼音，汉字为主导的学校。因为，小学一年级数学方面会涉及到应用题，语文方面会涉及短语、造句、简单阅读等问题，而英语则十分简单。所以，学前对汉字量的掌握，对词语的理解，将会主导孩子在小学低年级的学习难易度。
随着年级的升高，语文涉猎范围越来越广，光靠孩子的死记硬背是不行的，基础牢靠，在中年级的学习中也会相对轻松。而反之中年级的数学压轴题也同样是应用题，这也需要对题的理解。
在小学3年到4年这个阶段，是小学第一个分水岭，语文开始涉及正规阅读文章，不再是前段化;数学开始涉及简单几何，这时候一定要跟住，否则到了高年级成绩会迅速下滑。小学英语，建议主攻单词，大的单词量是高小的基础，也是重点，小学期间只有四个語法點，承载成败的只有单词量。
大概只说这么多，希望能够帮助到您！
——一丁草堂·勝雲
一丁草堂
个人经验来看：幼小衔接班不但要上，而且很必要。
我的大孩子正在上小学一年级，暑假后上二年级，他在幼儿园接受了一年的幼小衔接班的教育，总体来看，非常充实也比较成功，对快速融入小学阶段很有帮助！体现在以下几个方面：
第一、数学学习有成效，在幼小衔接班，学习了数字的分成，学习了100以内的加减法，以及20以内的连加连减。同时，注重数学思维的养成，对数学图形，分类规整，简单的找数字规律等，也都有所学习。这些内容和一年级的教学衔接的比较好，孩子数学上能很快进入状态。
第二、语文学习重基础，认识并练习拼音，学习简单的汉字书写笔顺，背诵常见的古诗词，并且，尝试用一两句话描述今天的事，尝试看图说话，提升孩子的语言能力和表达能力。语文学习是一个积累的过程，幼小衔接的基础让孩子能较好地跟上一年级的学习节奏。
第三、养成良好的学习习惯，比如早睡早起，刷牙洗脸，自己的事情自己做，最重要的一点，放学先写作业，然后再去玩儿。习惯的养成对学习有很大的促进作用。
总之，通过幼小衔接的学习，孩子在一年级能够很快进入较紧张的学习状态，跟得上老师的讲课步伐，学习上不会很吃力。
希望我的回答对你能有所帮助。
豫见茶
您好。
幼小衔接班，如果是从孩子的角度，是没有必要上的。
因为小学一年级的教材多次改革，已经很适合六七岁孩子这个年龄应该掌握的内容。即便没有上过幼小衔接班，跟上老师的进度是完全没有问题的。 让知识保持新鲜感，也是帮助孩子建立学习兴趣，提高课堂专注度的条件之一。 在学龄之前提前学习知识对孩子来讲，弊大于利。以至于有些国家，比如德国，国家立法不允许给学龄前儿童教授任何学校里才要学到的知识。
现在的幼小衔接班会提前教授一些上学后要学的内容，也会按照上学后的要求来让孩子提前适应，比如端正坐姿听课多长时间，等等。事实上，孩子的成长是发展中的，如果当前孩子的某些表现被认为是不太利于上学，比如坐不住，听讲专注力不佳等等，等几个月后神经系统发育更加好的时候，即便不提前训练也会做得好了。
而提前在幼小衔接班学习，如果学习任务对于当前的幼儿有些困难，那就把孩子对上学的美好憧憬以及自信力破坏掉了。 我们都知道，兴趣是最好的老师。拔苗助长，甚至在孩子敏感期没有到来前就让孩子首先感受到畏难情绪，那么对那项学科的学习，等于人为制造了障碍。
还是建议妈妈了解儿童发展的规律，关注儿童的学习内驱力和兴趣培养上。但是如果妈妈觉得周围其他孩子都在报班，怕自己落后，如果妈妈因为这个原因非常焦虑，那么报班也未尝不可，至少妈妈的焦虑转递给孩子，让孩子感觉上学可怕从而产生畏难，其后果更是严重。
如果不上幼小衔接，我们应该怎么做？不上幼小衔接班，不代表对孩子什么都不管，上学前完全不用去适应。我们完全可以在家里从习惯培养，能力培养，认知渗透等多方面帮助孩子做准备。 比如，跟孩子一起看绘本，带领孩子亲子阅读，也读一些社会情感发展有帮助的故事，让孩子了解上学有什么好玩，建议良性的期待。也培养孩子探索世界的兴趣，对好奇的孩子来说，对学科有兴趣，对学习新知识感到兴奋，这是最理想的。
我自己的孩子是没有上过幼小衔接班的。事实证明，一点没有比那些上过幼小衔接班的孩子差，相反，一年级没有过半，就已经完胜超出了那些孩子。并且，所有的学科都很喜欢，没有一门偏科，上课听讲效率很高，自己也对学校里的学习生活感到非常快乐。
希望可以帮助到您。
