課程簡介：
《大氣壓強》是初中物理八年級下冊的內容，是中考常考重要知識點，涉及到選擇、實驗、計算等多種題型。由於氣體看不見、摸不著，氣體壓強不像固體壓強和液體壓強對於學生來說容易接受和理解，在教學中存在諸多難點。本文主要是探討藉助於矩道VR/3D虛擬仿真實驗室，通過實驗探究的方式進行大氣壓強的測量。
課程內容：
實驗一：利用壓強的定義式P=F/S來粗略測量大氣壓的值。
實驗器材：
彈簧測力計，2mL注射器，橡皮帽，刻度尺，細線等。
實驗原理：
1、壓強定義：物理學中，把物體所受的壓力與受力面積之比叫做壓強，用公式表示為：
2、 二力平衡：當注射器中的活塞剛開始滑動時，活塞所受的大氣壓力近似等於彈簧測力計的拉力大小。
實驗過程：
1、 把注射器活塞推至底端，排盡注射器內空氣，用橡皮帽封住注射器的端口。並用細繩拴住活塞的頸部，將其掛在彈簧測力計的掛鉤上，彈簧測力計另一端固定在牆面上。
2、 水平向左慢慢拉動注射器針筒，當活塞開始相對於針筒滑動時，停止操作。記錄此時彈簧測力計示數F，並用刻度尺測出注射器刻度部分的長度L，用注射器容積V除以長度L，可得到活塞橫截面積S=V/L。由P=F/S計算此時大氣壓強的值。
實驗二：利用P=ρgh的原理來測量大氣壓的值（托里拆利實驗）。
實驗器材：
一端封閉、長約1米、裝滿水銀的玻璃管，水銀槽等。
實驗原理：
意大利科學家托里拆利，巧妙地利用大氣壓能托起物體，通過測量大氣壓能夠托起水銀柱的高度，間接地測量出了大氣壓的值。
管內水銀柱上方為真空，管內高出液麵的這部分高度，正是由於大氣壓強的支撐，大氣壓強的大小決定著它所能支撐的液柱高度，從而利用液柱所產生的壓強就可計算出大氣壓強。
實驗過程：
1、在長約1米、一端封閉的玻璃管內裝滿水銀，用手指將管口堵住，然後倒插在水銀槽中。鬆開手指，管內水銀下降到一定高度後不再下降。用直尺測量出管內水銀柱到液麵的高度，約為760mm。（由於水銀有劇毒，要帶上膠皮手套，避免與水銀直接接觸）
2、左右傾斜水銀管，觀察水銀柱高度的變化。發現水銀柱的垂直高度差不變；當傾斜到一定程度，管內充滿水銀，說明管內確實沒有空氣，而外界大氣壓不變，始終與760mm水銀柱產生的壓強相等。
3、保持水銀管不脫離液麵，上下移動水銀管，觀察水銀柱高度的變化。發現水銀柱的垂直高度差不變，說明大氣壓與玻璃管的長短無關。
4、用不同粗細的玻璃管重做這個實驗，觀察水銀柱高度的變化。發現水銀柱的垂直高度差不變，說明大氣壓與玻璃管的粗細無關。
5、在水銀管內混有一小段空氣，重做實驗，觀察水銀柱高度的變化。發現水銀柱的垂直高度差變小，這是因為管外大氣壓沒變，大氣壓值等於管內的水銀柱和空氣柱產生的壓強之和，因此水銀柱的垂直高度差要減小一些。
6、調節氣壓環境，在不同的環境下進行實驗。發現環境氣壓升高時，大氣壓所託起的水銀柱高度增大；環境氣壓降低時，大氣壓所託起的水銀柱高度減小。說明大氣壓強的大小決定著它所能支撐的水銀柱高度。
7、將玻璃管頂端的封口打破，觀察水銀柱高度的變化。發現水銀柱下降到與水銀槽中液麵同高。這是因為大氣從管上方進入管內，在大氣壓的作用下水銀柱下降到管內外液麵相平，水銀管與水銀槽構成了一個連通器。
總結：
實驗一的方法利用了日常生活中常見的事物來完成，器材比較容易獲取，操作也簡單，教師可以通過學生分組實驗的形式讓學生自己動手完成，讓學生感悟科學探究的方法，領悟實驗的魅力。而在這個過程中，教師可以利用VR/3D虛擬仿真實驗講解實驗原理，帶領大家一起回顧實驗過程，進行實驗總結。
實驗二托里拆利實驗，由於水銀有劇毒，不宜在課堂演示。而藉助於VR/3D虛擬仿真實驗，能夠讓學生在毫無危險的情況下體驗實驗的全過程。不同於播放視頻，它的強交互特性能夠滿足學生自主探究的需求，也滿足了教師邊做實驗邊講解的需要。更重要的是，實驗允許自由設置像水銀管粗細、傾角、是否混有空氣等多種實驗條件，極大滿足了教學需求。
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