小居居老師你們認識嗎
通過此次疫情，本人認為唯有自我教育才是最好的教育，外界的力量只是標，我們自己才是本，提高自制力、學習力，無論何時何地，都會走在前列！
風霜雨雪花草樹木
“什麼是好的教育”是千百年來教育學家苦苦思索和探尋的。
教育學家盧梭說：“”好的教育就是無所作為的教育：學生看不到教育的發生，卻實實在在地影響著他們的心靈，幫助他們發揮了潛能，這才是天底下最好的教育。”前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基說過：能激發學生自我教育的教育才最好的教育。這都是對好的教育的深層定義。那麼在疫情之下什麼教育才是好的教育呢？筆者認為有這麼幾點在現實之下顯得尤為重要。
一，敬畏之心的教育。現代文明帶來的發達讓人類越發的膨脹起來，高高在上，自以為是，似乎沒有人類擺不平的事情，那好吧，大自然就給你一次教訓。這次疫情看似天災，實則人禍。讓我們再一次以慘重的代價認識到，人類永遠不能忘記的事～敬畏自然。讓我們的孩子們在從小的教育中就要有一顆敬畏之心，敬畏自然，遵循規律。
二，感恩教育。人最可貴的品質是擁有一顆感恩之心，那麼你永遠都會生活在溫暖的懷抱，生命充滿陽光，渾身充滿力量。培養孩子的感恩之心，感恩生命，感恩父母，感恩社會。這也許是回報社會和奉獻精神的內在力量所在。“投之我木桃，報之以瓊瑤”一個國家和一個民族懂得感恩的高貴品質。
三，責任教育。疫情中白衣戰士，科學家們，志願者們……他們的不畏艱險，不拒生死的無私奉獻深深的打動著我們，疲憊的身影，滿是壓痕的臉讓我們動容。他們也有著普通人的角色，是父親，兒子，母親，女兒，丈夫，妻子，可那一句“若有戰，召必回，戰必勝”正是責任的擔當。懂得責任，擔起責任，是疫情之下給予孩子們最好的教育。
四，自律與規則教育。疫情之下的學習成敗很大程度上在於自律，可能對中小學生的具體要求會多一些，老師擔心的無非也是缺乏自律，對大學生老師則是不停的呼籲“自律自律”。自律教育的重要性在當下顯得無比重要。規則教育，讓疫情之下的每個個體都深深的體會到了。“全民禁足”，“做好個人防護”國家和社會的規則不能破壞，大家都需要遵守。康德說過：所謂自由，不是隨心所欲，而是自我主宰。只有規則之下的自由才是真正的自由。
當然。這次疫情是又一次弘揚愛國主義教育的契機，以及如何樹立正確的人生觀和價值觀……
什麼是好的教育？在疫情之下仁者見仁智者見智。和大家分享以上觀點，希望批評指正！
謝謝！
安心6877
轟動全世界的新冠狀病毒傳染事件讓我們看到了很多感動的事情，也看到了一些讓人氣憤的事情，感動丶氣憤之餘，我們應靜下心來深思，為什麼會出現形形色色的人？我們的教育應該何去何從？
一、教育不應該只注重學習分數的高低，優秀的品德高於成績。這次衝上前線逆行的白衣天使讓人肅目起敬，高尚的人格引起全國人民敬禮！為了保衛人民的健康，他們不怕犧牲自己的生命，這和抗戰時期的戰士們有什麼不同！
二丶教育孩子不要盲目的當追星族，關鍵時刻是那些知識分子，高科技人員晝夜工作來解決國家難題，鍾南山院士，李蘭娟院士，他們才是孩子學習的榜樣。
三丶教育孩子要自律，不論你有多大本領，要遵守國家法律和法規，目空一切的為人處世是行不通的。你看看違背本次防疫工作的人，都受到了相應的懲罰。
霞子
關於敬畏的教育是最好的教育，以新冠肺炎疫情為例給學生教育的幾點建議\r
2020年的春節讓人們猝不及防，原因是某些人為了滿足自己的口腹慾望，將野生動物伴上了餐桌。正因為如此，這個春節我們也失去了太多的歡樂，但抱怨不是辦法，改變才是力量！靜下心來思考：是時候給孩子們講講關於敬畏之心的問題了。\r
1月20日，鍾南山院士接受採訪時，明確了這場起源於武漢市華南海鮮批發市場的新型冠狀病毒源頭，是某種野生動物。中國科學院武漢病毒研究所研究員石正麗教授說：“2019新型冠狀病毒是大自然給人類的不文明生活習慣的懲罰。”\r
這場疫情，看似天災，實則人禍，是人們逐漸缺少了敬畏之心，總是高高在上，總是自以為是，總是無知無畏！\r
作為教師，更有責任給孩子們上一堂特殊的班會課了——讓我們心存敬畏！\r
我們常說一句話：“舉頭三尺有神明。”就體現了一種對人對事的“清醒”而又“戒懼”的態度。敬，是指對人和事物運行的規律和種種要求小心遵循，不敢違拗。“畏”，就是懼怕，對惡性後果的預知和規避。\r
對孩子進行敬畏教育包括如下內容：\r
一、敬畏因果。種瓜得瓜 ，種豆得豆。講的就是因果。《易經》裡說：積善之家必有餘慶，積不善之家必有餘殃。今天遭此疫情，儘管是少數人的口腹之慾望，但需要全國人民買單。我們願意盡己之全力助武漢度過難關，但一定不要好了傷疤忘了疼，從此敬畏因果，讓我們未來更美好。\r
二、敬畏界限。我們是大自然的一部分，我們人類與任何自然界的一草一木，任何一個小動物都是兄弟姐妹。所以各有各的生存區域，我們應該恪守自己的領域和界限，與自然萬物互和平共處。蝙蝠要比人類存於此世早得多，已經8800萬年了，原本相安無事，我們人類偏要侵犯它的領域。萬物本無情，你若有情它便有情！\r
三、敬畏規則。任何遊戲，都有規則。沒有規矩就不成方圓。疫情已經在肆虐蔓延，耄耋老人鍾南山一再告誡大家，管住腿不出門宅在家不添亂，就是最好的戰勝疫情的方法。但很多人就是我行我素，想幹啥就幹啥，一點都沒有自律！其實是越自律就越自由！越不自律，越沒有真正的自由！\r
四、敬畏人心。孔子說，君子畏天命，畏大人，畏聖人之言。是的，我們應該敬畏人心。鍾南山，李蘭娟，李文亮等等人士，他們赤膽忠心，一心為民，需要我們每一個人敬畏。\r
那麼，如何對孩子進行敬畏教育呢？\r
一、父母做好榜樣。家庭是複印機，父母是原件，孩子是複印件。家長的以身作則就是對孩子最好的教育。\r
二、老師做好引領。教育的真諦在於喚醒孩子內在的良知，老師教知識重要，但教會孩子心存敬畏更重要。教師在平時的教育中，可以多渠道引領學生。\r
三、學生自己努力。明是非，懂善惡。在讀書學習的過程中不斷提升自己的境界，懂得敬畏。譬如“善有善報”“人在做，天在看”“舉頭三尺有神明”等，讓孩子心存敬畏，會為孩子未來指出寬闊的路徑。
竹冰
對這個問題很想贊👍又不敢贊👍。
贊是因為這問題問的真好，不敢贊是因為這個問題估計可能也是很多教育大師來思考的，怕拿不上手。
我個人覺得疫情過去後，不論孩子們多麼沉迷網絡遊戲，我將會和家長朋友們站在一起，努力“戰鬥”到底，讓孩子們逃脫“遊戲惡魔的”魔爪。
因為一場疫情讓我們明白了科學知識的重要性，我希望我的學生不論貧富貴賤都能珍視讀書。
今後我更希望在我的教育生涯中，能積極地，有效地引導孩子們尋找正確的偶像，每個孩子有每個孩子的不同，未來他們會從事各行各業，所以我不會打擊他們追尋明星，不會強制他們盲目膜拜醫生、警察，教師、科學家等等，社會應該是多姿多彩的。
我只希望，他們能用心去看，去看到各行各業的價值，去看到各行各業的辛苦，而不僅僅是看到光鮮的外表或者痛苦的付出，我的學生他們應該懂得學有所成，是為了更好地服務社會，而不是為自己“謀私”！
我還希望孩子們能有一顆拳拳的愛國之心，服務之心，報效之心，而不是如今天的一些人，越是學有所成，越是向外國跑。
月亮🌙都是一樣圓，一樣亮，外國的月亮🌙也就那樣，不要再以呆在外國，而優越感十足！
最後，在我的教育生活中，希望孩子們能更從容，更大度，更堅強！不管外界有多難，希望他們泰山崩於前不改於色，不為一時得失而自暴自棄，人生不如意十之八九，又常有突如眼前之意外，他們應該學會踏荊棘如履平地，這是國人之本色！
老牛嚼教育
疫情確實告訴了我們，什麼樣的教育是好的教育。我想從幾個緯度來回答這個問題。
能培養出不畏艱險，勇於擔當，奮不顧身的逆行者的教育是一流的教育。
培養出隔離期間要喝礦泉水，要跑步，或者千里投毒的教育是不入流的教育。
從這段時間，不同的人的不同的表現，我們能從對比看出什麼樣的教育是好的教育，是一流的教育。
從廣大人民群眾的神獸上網課的情況，我們看出，能培養出孩子自制力的教育，就是一流的教育！
每個人都想接受一流的教育，頂級的教育，但人們把教育的範圍侷限了，教育應該是終生化。從一出生到蓋棺的那一刻，都是在接受教育。
下面詳細的說說一流的教育，都在哪些方面給人注入力量。
教育，要做的重心是在育人方面。在思想品德方面，在道德方面給予教育訓練，在人格方面的塑造要強於知識領域的教育。
一流的教育更注重於潛意識層面的，而不只是知識層面，意識層面裡的知識積累。或者說更注重人的內在，在於人的本性方面的調整，社會化方面的教養。
要在德智體美勞各個方面都有所提升，而不是單單的知識的積累。
總結一下，好的教育就是要在德智體美勞全方面提升，要在人的品德方面，勝於知識積累方面，在總體素質方面，勝於在文化表現方面。
大罡老師
很好的問題，值得探討一二。
這次世界級的病毒磨難，讓所有教育工作者體驗深刻，很多不易。
探討什麼樣的教育才是好的教育，是對教育未來化的一種積極的思索。未來無定時，但是未來教育一定能夠滿足孩子們的快樂的個性化的學習，而不是想盡一切辦法去迎合家長的焦慮。
好的教育具備以下三個屬性：
1. 定向性。好的教育有很好的教育理念，這是奠基石。很好的教育理念有很精準的市場定位，我的客戶是誰，我能夠解決的具體問題在哪裡，我如何提供我的服務，我所提供的服務客戶的滿意度如何，可以想象一下，定向吸引的價值是很大的，這是疫情之後教育工作者必須搞清楚的第一件事，因為定向，所以簡單，易操作，效果好。
2. 定製性。通過這場無聲的戰役，我們教育工作者們充分發揮了他們的空間想象力，AI智能教育系統的應用，在線網絡課堂的直播和錄播，解決了“停課不停學”的重大問題，讓這群“神獸”們更加能夠提高學習自主性和自我管控能力，藉助這段時間，培養了孩子良好的學習習慣。事實上，定製性的優勢充分發揮在民辦教育的補差需求和培優需求，尤其是中高考的考生優勢更為突出。
3. 唯一性。唯一性指的是提供價值的機構所提供的價值一定是唯一性的，沒有差別化的經營手段，還會落入惡性的同質化競爭中。
校長名家
前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基說過：能激發學生自我教育的教育才最好的教育。疫情期間這句話也成立，而且這個特殊時期更能考驗學生的自律和自控。
在沒有疫情時，日常教學安排很緊張，學生的上課和學習情況都按照教學安排和教師引導有序展開，無論是上課，聽課，練習，作業都有老師的督促。但疫情期間停課不停教、停課不停學，以前手機和電腦是課餘後時間不多的享受放鬆，現在反而成了常態，成了學習工具，裡面誘人的遊戲、海量的信息，對於學生而言能否抵住誘惑，戰勝自己的慾望，那真是很艱難的抉擇，這就是考驗學生的自控力，雖然也有家長監督，但隨著復工復產，家長很難做到全程陪護監督，這就更需要學生的自覺，自己主動學習，主動完成作業，這就是自我教育、自我管理。
康德說過：所謂自由，不是隨心所欲，而是自我主宰。其實自由就是守規則，不越界，一個孩子能做到這些真的不容易，所以教師們經過疫情就要好好反思，自己的教學是否給了學生真正的自由，是否教會了學生自我教育？因為自律自控的孩子，都知道自己需要什麼，都有自己人生和追求的目標，這樣的好孩子未來可期。我們要教的不僅是知識，很是做人，尤其是做守規矩懂慎獨的人，大寫的人，因為所有優秀的背後都有苦行僧般的自律！
藤籌勁草
有很多人的回答很精彩，我也分享下個人意見
好的教育從來都是一個大話題，我只能以一個很小的角度來看。
私以為 好的教育是勸人向善的教育，是教人做人的教育，是讓一個人學會擁有人性的教育。
疫情期間，最令人為之動容的是人性的美好，最讓人憤怒的是人性的醜惡。
醫生護士一線防控人員冒著生命的危險守護了這個國家。他們之中，學歷有高低，年齡有不同，但就是這樣一群人，頂起了中國。他們之所以這麼優秀，是接受了什麼好的教育呢？ 個人理解，只是學會了做人，擁有了獨立的人格，堅持了做人的底線，形成了信念。
終南山老先生！他能受人尊敬，除了專業的技能，還有敢說真話，有擔當，全國人民都在恐慌的時候，他就像磐石一樣立在那裡，人格的魅力，人性的光輝。
什麼教育才是最好的教育呢？科學教育，生物教育，語文數學？
不，真正最好的教育是：一個靈魂喚醒另一個靈魂！
這些普通人築建的長城，學者的擔當，一起給了我們最好的教育，你甚至感覺不到它的發生，但它卻實實在在的觸動了我們的心靈。
這也許就是最好的教育吧。
一起終身學習吧
首先我們要對孩子進行感恩教育，其次，告訴孩子災難來臨的時候，應該怎麼應對，同時要培養孩子的守土有責的愛國主義精神，最後，要讓孩子明白，在自媒體發展的今天，要有明辨是非的能力，不信謠，不傳謠，遵守法律，做一個守法的公民。
