這些天，我在讀一本估計很多人都有，但也有不少人沒有讀完的書，這本書的名字叫《如何閱讀一本書》。
本書的作者是莫提默·J·艾德勒和查爾斯·範多倫共同編著。
莫提默·J·艾德勒，以學者、教育家、編輯人等多重面貌享有盛名。除了寫作《如何閱讀一本書》外，還主編了《西方世界的經典》，並擔任 1974 年第十五版《大英百科全書》的編輯指導。
查爾斯·範多倫，先曾任美國哥倫比亞大學教授，後因故離任，和艾德勒一起工作。一方面襄助艾德勒編輯《大英百科全書》。一方面將本書 1940 年的初版內容大幅度增補改寫。因此，本書 1970 年新版由兩人共同署名。
這本書初版於 1940 年，多次再版，歷經時間的考驗。不懂閱讀的人，初探閱讀的人，讀這本書可以少走冤枉路。對閱讀有所體會的人，讀這本書可以有更深的印證和領悟。
全書共分為12個章節，舉例說明了人們在讀書學習時遇到的各種疑惑和解決方式，通俗易懂。讓我在啃書的同時，腦海中只能想到“相遇恨晚”這個詞。
為什麼用啃這個字呢，那是因為這本書是一部真正的工具書，啃下來就弄懂了到底一本書，如何能為你所用。
《如何閱讀一本書》裡提到的最重要的“兩個四”就在這介紹給大家：
第一個“四”是四個層次：
本書通過四個閱讀層次，教你如何高效地閱讀，快速掌握一本書的骨架和作者所要表達的主題。
層次1：基礎閱讀
認字和讀寫能力，但缺乏閱讀技巧
層次2：檢視閱讀
有系統地粗淺地快速閱讀，能夠初步瞭解全文的架構和主題
層次3：分析閱讀
掌握整本書的“骨架”和“血肉”，直到能用自己的話詮釋，這中間就是帶著第二個“四”去閱讀的時候。
層次4：主題閱讀
針對一個特定的問題，將兩本以上的有涉及到這個主題的書放到同一個議題裡，進行“討論”。
不是每本書都有必要進行主題閱讀的，這個需要自己去做判定。如果可以並正確開展了主題閱讀，你將獲益匪淺。
小結：這四種層次不只是層層遞進的關係，還有包含的關係。低一級的層次並沒有在進行更高層次閱讀時就消失了，而是也發揮著作用。比如：主題閱讀時還需要通過檢視閱讀，來找出主題相關的書目。
第二個“四”是四個問題。
在這裡，會重點分析這個“四”，也就是我們在翻閱一本書之前，需要先提出四個主要問題：
第一個問題，這本書到底在談些什麼？
也就是明確一本書的主題、中心思想：
明確作者是通過什麼方式來講解這個主題的。
值得注意的是，一位細心的作者，往往會幫你在書中整理出他的重點。
很多讀者不領情，沒有去體會作者的用途，在看完一本書後，在被問及自己所閱讀的書籍到底聊得是啥，有什麼意義，仍然是一臉茫然。
太多的讀者會選擇略過前言直接看內容，根本沒去了解作者的創作意圖，這樣，往往就會導致自己在閱讀時抓不住重點。
讀之前，請你帶上這個問題去書裡尋找答案，這個問題就難不住你。
第二個問題：作者的主要想法和主要觀點是什麼？
找出書中的主要論點、和作者想法：
要能準確掌握作者所要傳達的特殊訊息。
很多時候啊，我們閱讀的書籍，並不是每一句話都緊扣主題。
有時候，一些句子表達的是疑問，主旨則是這些問題的答案。
作者在寫作時，會用不同的文字來說明同樣的主旨。
我們讀者此時就要腦洞大開，由不同的文字語言分析出作者的意思與主旨。
第三個問題：這本書說的有道理嗎？還是隻有部分有道理？
在瞭解整本書在說什麼的基礎上，我們要對一本書做出自己的判斷：
世界沒有兩個人的思想是完全一致的，何況是我們與作者呢？
如果你讀懂了一本書，但是不贊同作者的觀點，想要給予反駁的話，就必須滿足以下三個條件，
即爭辯時不要帶有強烈的情緒；
把自己的前提或假設擺出來；
化解派別之爭的盲點，盡力不偏不倚。
第四個問題：這本書跟你有什麼關係？
一本書一般會帶給你很多內容，那麼我們就一定要問問這些內容對自己有什麼意義。
進而很精準地從中獲得啟發，並找出其他有用的建議。
大家可以嘗試一下啊，如果能按照剛剛總結的幾點進行閱讀，想要拆解一本書，那就是分分鐘的事。
每本書的封面下都有著一套自己的骨架，而我們要做的就是找出它的骨架。
怎麼找？就像咱剛剛說的那樣，首先去使探索這本書的主旨，這就是它的骨架。
人的身體或許不能一直成長，但閱讀，絕對能夠令你的心智不斷成長。
就好像我們的頭腦具有無限的潛力，總不思考的話，會逐漸失去增加技巧與理解力的力量。
而心智就跟大腦一樣，不常運用就會萎縮。
好的閱讀，不只是對我們的工作或事業有幫助，更重要的，是能幫助我們的心智保持活力與成長。
除了剛剛總結的幾個要點外，《如何閱讀一本書》中還有很多有趣的閱讀方法，可以說是一本能助力你成功的成功學讀本。
感興趣的小夥伴們可以去仔細閱讀這本書。
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