樊明超1
我家孩子上一年級的時候，數學的理解能力也很差。好多家長說，是孩子的識字量少，認知受侷限。可是，我家孩子上學前，已經能自主閱讀了，那時的他可以自己看說明書，完成一個科學小實驗。我當時真的想不明白，他遇到數學為什麼就卡頓了。
我輔導了他一年，找到了答案。語文是大模塊的知識點，他讀一段文，即使有個別字他不認識跳過去，他也能理解文中的內容，但數學是精確到每個字都有意義的，即使您給他讀題，他可能也理解不了。昨晚他做下圖（一）的這道題，題上問每個圖形上有多少個四邊形和三角形，他就理解成：圖上三個圖形共有多少個四邊形和三角形，所以他的答案是6個四邊形和三個三角形。咱們可以看出，孩子就是因為對“每“不理解，而導致解題錯誤。後來，我問他，你們班52個同學每位同學有多少人個鼻子？他回答是1個。我又問他，你們班52個同學一共有多少個鼻子，他回答52個。就這一問一答，他理解了。
其實，他上小學一年，語文基本不用我操心，就是數學教的我快要崩潰了，就一年級，錯題本我就摘抄了三本，反覆練習同一知識點。下面的這幾張圖可以為證。我家孩子對對比多少這類題是沒概念的。如下圖（二），就要花很多時間來解這些題。有時，他實在不理解，我只能陪著他找規律，像圖（二）這些題，我讓他把名字圈起來，寫上多或少，看對應人名是多或少，他就知道這道題該用加或減。還有圖（三）這種題，我講了很多遍，他也不理解。但為了考試能做對，只能告訴他括號在“比"的前、後、中間的變化。雖然這麼教不科學，但他按這種方法至少能做對題。我想他再大點就能理解了。
所以，教一二年的孩子學數學，父母還是要研究方法的，看自己的孩子不理解在哪，用他能理解的方式解題！圖（四）這兩本筆記本是一年級下學期的錯題本。
yang410738573
現在不開竅，不代表以後不開竅。
舉個身邊的例子：我的渣娃侄女的春天終於來了！開竅了！
春節的時候，小侄女給我打電話興奮地說：“姑姑，告訴你好好消息，期末考試我的平均分是94，平均分95才能得獎狀，雖然沒有得到獎狀，我已經很開心了！”
聽到這個好消息，我不免欣慰呀！
回想當初的那個小妞，這個成績真的不敢想象呀！小侄女在縣裡上的幼兒園，是個不太正規的幼兒園，在中班的時候已經開始教20以內加減法運算，到大班的時候直接開始教一年級的課程。至於幼兒園時候她學的怎麼樣，貌似家人們都不關注，想著只是去玩。
很快到了“現世報”的時候到了！一年剛開始要學習拼音，這個小妞子簡直了！能把很多的聲母都混在一起，比如：b和p指定混，m、n、l、t竟然也混在一起，更甭提聲調了。整個拼音學的一塌糊塗，簡直沒法用語言來形容了。剛糾正好一個，就會犯下一個錯誤，感覺她不是來學習的，就像是來搗亂的一樣。數學也不例外，基本的20以內加減，掰著手指也加不過來。至於學到元角分計算的時候，根本換算不過來。一年級成績一直穩定在六七十左右。
家人們都說這個孩子是來報恩的，讓大人不發愁。
至此以後，家人對這孩子不報任何希望了！沒救了！
二三四年級，小侄女的成績一直在六七十之間徘徊，好在比較穩定。上了五年級，突然她數學開竅了！按她的話說，看到題目有點懂了，知道該怎麼思考了！
有時候，不是孩子不開竅，只是時間對孩子的考驗！
二年級數學該怎麼引導：
01.熟練掌握基本計算
計算能力是小學階段最基礎的知識，在考卷中計算的分值佔了70%。很多考試不好的學生，大多是計算能力不夠造成的。所以首先要讓孩子多多練習計算。可以給孩子買口算題卡。
我家現在也是上二年級，一般都會提前買好下冊或者是下學期的口算題卡。在放假後，每天要求做一頁，好在孩子做得比較認真，基本的加減乘除現在都沒有問題。
02.理解加減乘除的意義上
加：大致可以理解為：一堆東西的數量+另外一堆的東西數量=一共的數量
減：大致可以理解為：一共的數量-一堆東西數量=另外一堆東西的數量
乘：幾個幾就是幾乘幾
除：幾里面有幾個幾？
03.填空或者應用題
無論是填空還是應用題都涉及到邏輯思維，有的孩子開始邏輯思維能力達不到，那就需要我們家長來慢慢引導，給大家介紹個簡單可行有效的方法：
畫圖法：如例題
例題： 有兩堆核桃，第一堆10個，第二堆6個，從第一堆中拿出幾個放在第二堆，兩堆核桃同樣多？
從圖示可以可以看出，第一堆比第二堆多了4個，如果想要使兩堆同樣多，那就把多出來的部分進行平均分就可以了。
10－6=4（個）
4÷2=2（個）
答：從第一堆拿出2個放在第二堆，兩堆核桃同樣多。
畫圖法的應用非常的廣泛，不僅僅侷限於畫圓圈，也可以是線段。畫圖只是幫助孩子理解，同時在理解的過程中不斷的鍛鍊孩子的思維邏輯。
結束語：我是小魚老師，鍛鍊孩子思維不是一朝一夕就能完成的，需要大人不斷的引導。相信在家長的幫助下小朋友的邏輯思維能力大幅度！
木子巖老師
就一個字“等”！
父母不要焦慮，小學的學的都是基礎知識，孩子總能學會，雖然他的時間總比別人晚一點。
我家孩子一年級就是0基礎入學，上小學前連5以內的加減法都不會。
我給孩子講她只是沒有找到開數學門的鑰匙，我們一起努力總能找到。
題目不會就一遍一遍講，用最簡單的最形象的方法給她講，多做運算練習。
從C到B到A，這個過程父母是很焦慮的，但要放在心裡，你要給孩子信心相信孩子。
今天星期妮
家長要幫孩子補習一下數學課程的，找到孩子的數學弱項後，重點解決問題，先講解一下再做練習題，如果家長無法讓孩子理解所學習的內容，可以找專業的老師補課或者找網上的數學軟件課程聽一下。
手機用戶70586921684
看到底下這麼多評論我都害怕我兒子到二年級時數學不知會什麼樣了，但是我們家長應該弄清楚原因吧，有些孩子理解
力差點，就需要多費心。但是不一定就是笨，不要總說孩子不開竅，我姐家孩子上五年級，我姐就總說她不開竅，笨，之類的話。現在孩子數學都不好，後來給孩子形成了固定的思維，見到數學就害怕，見到題多的字就讀不懂。其實他只是被她媽媽一遍遍洗腦了，潛意識就感覺不應該會，我就應該讀不懂題。其實不怨孩子的，是父母害了孩子的數學學習生涯。這個問題可大可小，希望你能重視起來，不要把不開竅掛到嘴上，有那功夫還不如多陪孩子做做題，看看問題出在哪，對症下藥，隨著孩子年齡的增長這個問題就會迎刃而解的。相信孩子，現在的孩子都很聰明，有的只是幫倒忙的家長。加油，多點耐心會好的！
否極泰來Z
這是我一直困惑不解的問題！我好像不是一個傻孩子可是對數字到老了任然搞不清楚！出去買菜都是別人算好我付錢，我也算不出來也不去算也不管對了還是錯的。
但是在音樂歌唱舞蹈🎶繪畫上，書法，寫作等等我都非常優秀！很小就舉辦過個人畫展，一看就會，一學就通，那個年代沒有這方面的培訓，很多都是無師自通！數學老師罵我是榆木疙瘩，其它藝術美術老師還有周圍的人誇我是天才！現在雖然沒有從事藝術工作！老了這些有關美的藝術任然是我生活的內容！使我的退休生活豐富多彩！作為教師應該多看孩子的優點！
而不是因為數學成績不好就一棍子打死！全盤否定！
xiuruo
針對這種學生，首先不能急，不要想一步到位，心態放平和。二做好規劃，尤其是讀書的計劃，每天最好可以陪孩子做十到二十分鐘的親子閱讀。三多多諮詢老師，瞭解一下孩子上課時的精神狀態，看看孩子是否認真聽課，還是上課做小動作而耽誤對數學的理解。四多多培養孩子的自信心，最初用較為簡單的數學題培養孩子興趣，循循善誘。五遇到題目的時候題，肢解題目，一個條件一個條件的分析，慢慢積累。
小羽剪輯
我認為不開竅是一個籠統且不負責任的說法。二年級數學都學什麼內容？孩子剛上二年級一個月為什麼就會有此結論？具體因為什麼問題認為不開竅？是不是一年級數學學習就遇到了某些困難？我覺得家長要理清以上這些問題，然後有針對性的和孩子溝通，去幫助孩子解決。作為父母，最近一個特別深的感觸，對待孩子我們要低下去，才可能真正理解和信任他。孩子與孩子之間的能力差距並不大，差距主要在親子關係、習慣養成和家庭氛圍這些方面。
積極養育
不是不開竅，應該是方法和技巧的問題，我們要學會站在孩子的角度去看問題，用孩子能懂，願意試著去學習的方式去組織我們的教學。不能囫圇吞棗，更不能對孩子的表現視而不見。我們在教學中，儘量多和孩子接觸，瞭解孩子想法，才能因材施教，才能重見曙光
