最近經常有媽媽留言說自家的親子閱讀，一不小心就從賣家秀搞成了買家秀。
理論知識掌握了一大堆，什麼引導觀察圖畫、怎麼用擬聲詞吸引注意、怎麼聲情並茂又留有互動空間.......
但當打好腹稿，把書擺在小祖宗面前後，嘴裡吐得最多的話是,
“寶寶坐好了，還沒講完呢，誒別跑啊，你給我回來......”
所以這樣子，該繼續硬著頭皮講下去，還是放棄讓孩子玩算了？
說實話以前只養一個小拍的時候，可能她天性愛看書，親子閱讀大部分都風平浪靜美滿溫馨。
但老二老三來了後，尤其是和這兩個小娃一起讀的時候，畫風時常變幻。想要正正經經地讀完一本書，也越來越難。
無奈之下，也逼出了很多靈光閃現的花式讀法，比如：
01
名字代入，把娃當主人公
在娃愛看不愛，有一丁點興趣，但瞄兩眼又跑掉的時候，突然指著繪本cue她的名字，
“寧寧，你在玩滑滑梯啊，哦，手裡還抱著一個小熊呢......”
90%以上，娃會蹬蹬跑過來，扯著脖子要求看那一頁的內容。如果圖畫書裡的“寧寧”，和她本人還能找出一些相似點，就更好了。
對著兩個小娃用一這招最多的，是東方娃娃的《卜卜刊》。
大大的腦袋，頭上沒長全的毛，呆萌呆萌的樣子，只用稍稍一點化，娃很快就能自動代入進去。
這時候，書裡的吃飯、穿衣、洗澡、看病已經不是故事了，是娃自己過的日子。
娃和我們大人一樣，都帶著自戀屬性，聊到自己的事情，就算是囉囉嗦嗦一大堆也不容易膩。
當然並不是所有繪本都在講日常生活，但找一找，還是可能找到貼近的地方。
比如從人物關係下手。
最近讓兩個小娃痴迷的一本書，裡面有一對兄妹，哥哥叫蒂姆，妹妹叫麗莎。
Lisa自然先認領了麗莎，那寧寧就自動成了蒂姆。
姐妹還是兄妹，這種細節問題她們才不在乎，兩個人進了故事，能攜手一起在童話王國裡闖蕩，就心滿意足了。
這段時間Lisa入戲挺深，經常在寧寧上幼兒園後，她一個人在家默默唸著，
“蒂姆去上學了，麗莎還沒有，麗莎在家等著蒂姆放學。”
無意間增了些只有家人才懂的小梗，也是逗趣和溫馨的。
02
情節轉移，邊講邊編
還有的時候，娃根本連書瞄都不想瞄，就不想坐下來聽故事呢？
那就不看書唄。
不用看書的親子閱讀，聽起來有些玄幻，但也有可能試一試。
比如我有一套睡衣，上面畫滿了冰淇淋，Lisa每次看我穿都興奮異常，對著它戳戳點點。
靈機一動，腦袋裡檢索下繪本中關於冰淇淋的情節，先擰出來一個《小熊寶寶》系列的。
裡面有一頁，是小兔子拿著冰淇淋摔了一跤，冰淇淋掉了，然後它大哭起來。弄不懂娃的腦回路，反正她對這個情節愛得著迷。
於是，我指著睡衣問，“Lisa，小兔子拿的冰淇淋是哪一個啊？”
她愣一愣後，馬上就領會了意思，笑嘻嘻找了一個。
我接著說，“是啊，小兔子就是拿著這個冰淇淋，一不小心摔了一跤，它哭了，嗚嗚嗚嗚嗚.......”
聽我這麼一說，娃眼裡激動地快迸出花來。
接著，她從我睡衣上拿出來一個又一個的冰淇淋，小兔子也一跤又一跤地摔。
一遍遍地重複中，我也忍不住做些小小改編，順便夾帶點私貨。
“小兔子手裡拿著一個冰淇淋，冰淇淋吃起來好美味，所以小兔子好開心哦”，這是情緒認知。
“啊，小兔子不小心摔了一跤，冰淇淋掉地上了，它摔得很痛，冰淇淋也沒得吃了，所以它非常傷心，就哭了出來”，這是情緒表達。
“Lisa把小兔子扶起來，告訴它沒關係的，沒有冰淇淋吃，我們還能吃餅乾啊”，這是情緒調節。
......
脫了書本，似乎模糊了閱讀與玩樂的界限。
但有的時候，在這個中間地帶，面對眼前又香又甜的寶貝，全情投入地嘻嘻笑笑，親子閱讀的目的也能不差分毫地達到吧。
畢竟，它本來就不是什麼學習任務，只是一段陪伴孩子，去探索廣袤世界的親密時光而已。
甚至沒了圖畫和文字的限制，說不定會多一分邂逅驚喜的可能性呢。
03
繪本當工具，開發無厘頭的遊戲
嗯，邂逅驚喜，不知道無厘頭的遊戲算不算？
對不太會陪孩子玩的爹媽來說，繪本的確是根完美的救命稻草。在不知道怎麼打發的親子時光裡，拿出繪本來，總是能挖到寶藏。
記得有一本書，剛拿到手翻開就略微有些失望，正正經經地讀給娃們聽，果然一個也不買賬。
但其中有一頁，是講小朋友學游泳的，
“穿上游泳衣、戴上游泳帽、套上游泳圈，撲通一聲跳進水裡......”
游泳這件事，不知道怎麼地，莫名其妙點燃了寧寧的興致。她要求找來全套裝備，學著圖畫裡的樣子，在空氣裡撲騰起來。
Lisa見了也要加入，但沒有多的游泳圈了，拍爸拿著長型氣球，往她腰上一綁，算是搞定。
被娃的的花式泳姿笑到頭掉，拍爸也忍不住加入進去，有模有樣地教起了娃蛙泳、自由泳、蝶泳、狗刨......
誰能想到，一本讓人略微失望的書，竟然給我們家開發出了一個熱門的鍛鍊項目，一度成了每晚最放鬆歡樂的盛會。
所以說，繪本里真是有挖不盡的寶藏。
只是有的寶藏，是創造出一段共同的故事記憶。也有寶藏，是一條串聯起親密關係的甜美串珠。
我想，正是因為這些私人的、獨一無二的體驗，才會讓親子閱讀夾雜著無可言說的甜蜜吧。
那麼，回到開頭的問題上，面對一個讀故事時，不斷跑開的孩子，該怎麼辦呢？
不如就先忘掉那個正正經經的自己，也俏皮一點，用些帶著愛的小花招，先幫孩子推開一扇扇門。
他們可能會捉迷藏般，進了又出，出了又進
但總有一天，他們會嚐到裡面的甜頭，大搖大擺地走進門。
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