水之緣27
01:30年教齡榮譽證書，是發給鄉村教師的，這是對紮根鄉村30年的教師的一種肯定，也是對廣大鄉村教師的一種精神鼓勵。
從上世紀60年代開始，一代代鄉村教師，紮根鄉村，恪盡職守，兢兢業業，在鄉村教育這個崗位上，在三尺講臺上，書寫著自己美好的人生。他們用自己的知識，為貧窮的鄉村，培養了一代代人才，為鄉村基礎教育的發展，為鄉村經濟的振興，為國家的建設做出了不可磨滅的貢獻。他們的人生就濃縮在這張紅色的證書上，這是黨和人民政府對他們工作的肯定，對他們精神的肯定。
這張榮譽證書，說明了國家對鄉村基礎教育的重視，對廣大鄉村教師的重視，它將鼓勵現在的青年鄉村教師努力工作，沿著老教師走過的道路，不畏艱難，不怕吃苦，繼續向前邁進，繼續為鄉村基礎教育服務。
02:現在，都有哪些鄉村教師手裡擁有30年教齡榮譽證書？
2016年，國家開始頒發具有30年教齡的鄉村教師榮譽證書。截止2014年12月以前退休的鄉村教師則不頒發這種證書，還有，在鄉村教育工作30年的沒有轉正的民辦教師，也不頒發這張榮譽證書。只有2014年12月以後退休的教師，和現在依然在崗位上的具有30年教齡的教師頒發30年教齡的榮譽證書。沒有頒發這張證書的退休教師以及具有30年教齡而沒有轉正的民辦教師，他們同樣為國家的基礎教育出國力，流過汗，雖然他們沒有這張榮譽證書，但他們依然值得尊敬，依然值得讚揚。
03:這張證書只是對在鄉村工作30年以上的鄉村教師的肯定，是對他們的褒揚。能不能給具有30年教齡的鄉村教師帶來經濟利益？目前來看，還不能。
在網上，有許多人就提，這張證書和5萬塊錢相比，你選擇什麼？確實這張證書論經濟價值不值5萬元，如果僅僅選擇金錢，那肯定選擇5萬塊錢。鄉村教師窮了一輩子，現在能獲得這張證書的大多都是轉正的民辦教師。大家都知道，80年代90年代民辦教師的工資有多低？低到什麼程度？凡是幹過民辦教師的都知道，學校的火不敢搭，每天兩元錢的菜金工資都不夠。大多民辦教師們都抽菸，抽的什麼煙大家都知道，一兩毛錢的劣質煙，就這樣也抽不起，更不敢湊酒局，喝酒在那時對民辦教師來說是一種奢侈。
隨著國家對鄉村教育的投入，隨著對鄉村教育的支持，鄉村教師的工資一天比一天高，儘管工資高了，也只是能滿足正常的生活開支，滿足溫飽。如果說現在的鄉村教師富裕了，那真是給鄉村教師開了一個玩笑。可以，他們寧肯拋棄這張榮譽證書，你要選擇5萬塊錢。
但是，這張證書本身就是一個榮譽證書，只是給從教30年教齡的鄉村教師的榮譽，如果現在你想從它的身上得到什麼？幾乎和做夢差不多。
04:這張榮譽證書，在經濟上沒有價值，在老教師晉級的時候有沒有作用呢？從目前來看，還看不到。
國家對具有30年教齡的鄉村教師晉升中小學高級教師，開闢了綠色通道。只要符合條件的具有30年以上教齡的鄉村教師，不受條件限制，都可以晉升中小學高級教師。這句話聽起來矛盾，其實並不矛盾。符合條件怎麼解釋？很簡單，就是符合所有晉升高級的條件，指的是主要是縣級以上的榮譽證書，有優質課證書，論文證書，還有相應的課題等等，總而言之，晉升的條件是和青年教師一樣的。這些條件都符合了，就可以直接晉升高級教師，不受其他條件限制。這個其他條件就是指標限制，直進直聘。這一點年輕人比不了，這就是綠色通道。
但是就符合條件這一點，讓許多老教師望而卻步，他們就是因為不符合上述的條件，才進不了中小學高級教師。那麼，符合條件中的榮譽證書，30年教齡的榮譽證書算不算呢？肯定不算。所以，鄉村教師30年教齡榮譽證書論其實際作用，還抵不上縣級的榮譽證書。
這張榮譽證書，在以後的老教師晉級中起不起作用，誰也不敢肯定，也許以後會起作用的，這只是以後。
鄉村教師30年教齡榮譽證書存在肯定有它的意義，最起碼它是對老教師的一種安慰。看到這張榮譽證書，就想到時光真快，眨眼之間，我們在鄉村已經工作了30年了，老了，也該退休了。仔細端詳這張證書，在這張證書的背後，也許能看出自己在教育上所行走的腳印，自己走的路，軌跡清晰，卻也彎彎曲曲。
寒韓寒
我教書已經33年了，從來沒有看到這東西，更沒有聽說這東西，即使有這東西，我也沒想要這東西，這東西即便拿到了，我更多的是感覺到悲哀，隨著我的教齡的增加，我越發為當初選擇這一行而後悔，如果有來生，我寧可揀垃圾，也不幹這一行！！
孝感上善若水422201
什麼意義也沒有，發回來就丟家裡了！既沒有一分錢獎勵也有沒有一天的假期，而且還是和發考卷發雜誌一樣丟在你桌上了，你說會有意義嗎？
24177477
這個榮譽證書是國家對從教30年教師的一種肯定，一種精神獎勵。教師工作是一個良心活，教師群體中淡泊名利者眾，不管有沒有這個證書，都不影響自己對本職工作的盡心盡責。
毓霞老師
在此，我代表從教三十年的老師大聲的說：“我們不需要精神獎勵！”
最近，很多老師就國家為從教三十年的教師頒發榮譽證書一事展開了討論。我的看法是：一文不值。加工資沒有用，評職稱更沒有用。還不如一個區級優秀老師的榮譽證書有價值，這個區優秀教師的證書可是評聘高級教師的一個硬性條件。有老師戲稱，這個三十年教齡的榮譽證書最大的作用就是掛在門口可以防盜。為什麼這麼說呢，因為小偷一看你是從教三十年的老師，那家裡肯定沒什麼油水了，也就不進去了。
鄉村從教30年榮譽證書不能充當職稱評審的業績材料和榮譽材料，沒有任何物質上的獎勵，一張老年卡還能免費乘坐公交車呢，這一個由教育部頒發的證書是不是含金量太低了？教育部門頒發這個證書的初衷肯定是希望通過這種方式來表彰，激勵堅守鄉村的教育工作者，希望鄉村老師能夠沉下心來，踏踏實實搞好教育，希望給鄉村年輕老師樹立一個榜樣。但是效果如何呢？鄉村教師現在的確有點青黃不接，老一代中師生面臨退休，年輕老師下不來，留不住。現在的農村學校，大多數是一些女老師，男的比較少，究其原因還不是待遇低嗎，不足以讓家人過上幸福的生活。而男人對家庭的責任大，所以他們不會選擇當老師，特別是鄉村老師。
這樣的證書我也有一張，不過壓在箱底好多年了，估計現在都有點發黴了，因為平時根本用不到，不管是評職稱還是填寫其他的什麼表格，這樣的從教多少年的證書沒有任何作用。它只能證明你在農村教了很長的書，甚至我都會產生這樣的懷疑，是不是這樣的證書也能證明自己在農村教了一輩子書，是一個很沒有出息的人呢？有本事的人選調進城，或者跳槽到好單位。而很多年齡大的老師只能對著證書嘆息了：辛辛苦苦大半輩子，不求名不為利，沒有功勞也有苦勞吧，難道就換來一張不能發揮任何作用的證書嗎？希望有關部門以後發這樣的證書要思考再三，如果不能對長期堅守在農村的一線老師帶來任何激勵，不能提高他們任何的積極性的證書還是少發為妙，要不只能成為一個調侃的話題。
桃李芬芳筆耕不輟
沒什麼意義啊，就是告訴你：你老了，幹得差不多了，可以退休了。
我們學校每年發30年證的時候，還發一個帶有燙金名字的杯子，從搪瓷杯到紫砂杯到馬克杯。輪到我的那一年，跟總務主任閒聊，我開玩笑說：我不要帶著我名字杯具（悲劇），太慘了。然後學校居然就改成了發一支有燙金名字的鋼筆。再然後，一個學生說：老師你的鋼筆顏色真好看。我就轉手送給他了。
我覺得，幹什麼工作，好好幹就行了；該退的時候，就安心離開。能在一個崗位堅持30年的，都是堅守，都有一份榮譽。特意給老師發一個榮譽證，就說明老師地位很低啊。所以，我的30年榮譽證，我過去發表的論文，得到的各種獎狀證書，我打算明年退休以後就付之一炬，騰出櫃子的空間，放我退休以後想看的書，想玩的東西。
美好留在心間就足夠了。
張大嫂384
通過頒發30年教齡融榮譽證書，來表彰從教30年的老師，最主要還是體現精神層面的意義。
國家頒發這一證書的初衷和主旨精神，是對教師教師長期從教的一種精神褒獎，是對教師長期從教的一種讚揚肯定，是對所有正在從事教育工作者的一種引導激勵，也是整個國家層面尊師重教的體現。
教育是立國之本、興國之器、強國之基；而教師是立教之本、興教之源。只有形成優秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好老師不斷湧現的局面，才能提升整個國家的教育水平和科學技術發展。
從教30年的教職工，相當於把職業生涯都獻給了教育事業，時間越往後越不容易。以前有不少中專畢業、民辦性質等教師，可能不到20歲就進入學校擔任老師，如果一直堅持下去，30年、40年教齡也很正常。但是那時的教師普遍工資待遇不高、社會地位也不高，讓有志於投身教育事業的人比較糾結。所以，堅持幹到退休的教師非常不容易。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
如今，隨著國家對教育的重視和投入，教師待遇顯著提升，社會地位也隨之提升。教師進入的門檻也抬升不少，不少博士、海歸紛紛吸引進來。但是，在師資素質提高得同時，隨著各行業競爭加劇，加上民辦教育和培訓機構湧現，教師流失率也在上升，特別是經濟水平不發達的地市鄉鎮，教師流失率更是居高不下。
國家頒發30年教齡榮譽證書，鼓勵和引導教師忠於人民教育事業，牢固樹立尊重教師、尊重教育的良好風尚和愛崗敬業、愛校愛生、勤勉工作、甘於奉獻的主人翁意識，進一步增強教師的光榮感、使命感和責任感。
其他物質方面的作用目前體現不是很明顯，這個由各地自行制定，對於老師來說，也是聊勝於無。比如免費進入各類公立公園、圖書館、博物館、科技館、藝術館或風景區，每年的免費體檢……
國家重視教育，重視教師是非常有意義的，畢竟給教師希望就是給教育希望。另外，我的父親也是教師退休，當了一輩子的教師，有著40年教齡的老教師。
白雲無憂
看到這個問題，我心裡很不是滋味。父親大半輩子一直在農村當小學教師，直到退休。前年學校給父親頒發了30年教齡榮譽證書。一個小硬皮紅本本。家人去代領的，因為父親退休後就得了心臟病，輕度老年痴呆症，記憶力減退厲害，身體每況愈下。家人把證書給他看。他孩子似的笑呵呵說：“我得獎狀了。以前我經常給學生髮獎狀，一摞一摞的。”
國家頒發這一證書的初衷和主旨精神，是對教師教師長期從教的一種精神褒獎，是對教師長期從教的一種讚揚肯定，是對所有正在從事教育工作者的一種引導激勵，也是整個國家層面尊師重教的體現。國家的初衷是好的。但是，這個證書是不是來的有點晚？是不是一種形式**？
能拿到這個證書的教師，大都即將退休，或著已經退休。他們兢兢業業，默默無聞，在教育崗位奉獻大半輩子。這時老教師最關心的是身體健康，過好平淡日子。這個證書有多大的激勵？
建議更改為20年或25年教齡的教師頒發。還可以考慮有物質獎勵，或者在職稱評定上給與政策認定。這樣可以激勵老教師繼續勤奮努力。也引領年輕教師紮根教育。
楊老師數學
國家為從教30年的教師頒發榮譽證書，我認為意義十分重大。首先，這是對長期辛勤耕耘在教育教學一線教育者的一種肯定。執教30年，奉獻的幾乎是人生最寶貴的年華。這些老教師們，幾十年如一日，有的堅守浩淼水鄉，有的堅守貧瘠山區，有的堅守荒涼高原，白了雙鬢，彎了背脊，但不改的是初心。在中華騰飛的歷史華章上，應該有他們濃墨重彩的一筆，祖國不能忘記他們，人民不能忘記他們。其次，這是一種良好的職業導向。當今時代，物慾橫流。教師職業地位低，待遇差，工作辛苦，尤其是農村偏遠學校。筆者曾親眼目睹有的年輕人下到學校的第一天，因學校條件太差，提著行李箱就回家；有的免費師範生因不願忍受6年的合同期，借錢交違約金離職。表彰從教30年的教壇堅守者，無疑是一種良好的職業導向。但我也希望，國家能以此為契機，做好如下工作：1.進一步提高教師待遇。2.將執教年限與評優晉職嚴格掛鉤。
巴陵教育
有點後悔，站講臺38年，還不能退休，得再站5年。年輕時如果不清高不辭職，繼續當主任然後當個副校長什麼的，55就可以退休了。現在年齡大了，精力沒有年輕人充沛，學校改革搞績效考核，這一塊工資也少了很多。唉，我們年輕時多勞何曾多得？那是提倡無私奉獻的年代！至於30年榮譽證書？意義或許是有的。
不過，現在還能站講臺，能得到學生認可，能回答年輕教師的點點疑惑，能處置信息化教學中的種種問題，也是比較自豪的。
希望所有的老教師身體健康，不要積勞成疾，不只是為了繼續奉獻，還為了多拿幾年退休工資，替後輩多帶幾年孩子，解除他們的後顧之憂。
