基礎教育觀察
對於這個問題我有以下看法。
一.可以讓評上優秀的老師在全體教師會上進行一次優秀事蹟報告。
全學校的老師根據優秀教師的發言自然會在心裡進行對比。乾的多，乾的少，公平不公平，他自然心裡就有一杆秤了。
二.學校的管理層面的領導可以給老師一個暢所欲言的機會，讓普通老師也能參與學校管理。
如果覺得學校的規章制度有哪些不合適的，讓老師們提出來，改進的方法又有哪些？老師們提出了意見建議，領導們再進行商議，或者讓教師代表進行表決。哪些制度為什麼執行？哪些制度為什麼不能執行？讓老師們都心知肚明，就是把所有的問題都擺在明面上。管理民主化了，人性化了，老師們的怨言自然就少了。
三.評先晉級要有一定的量化標準。另外所有老師的考核都公開透明。
要讓老師們知道他怎樣努力，得到什麼樣的目標，他能評上先進。要有一個量化的目標。制定這個目標呢，也讓所有老師們群策群力，做到儘量公平。這樣他如果沒有達到這個目標，那他就不會有怨言，無話可說。不能說領導說誰優秀誰就優秀。總要有一個衡量的標準。
制度合理透明瞭，自然怨言就會少了。
但對於個別的無論怎樣都有怨言的人，那也就是相當於那些無聊的鍵盤俠，那就可以忽略不計。
幸福小塵埃
一分耕耘一份收穫。
分享到:
