小馬哥精彩影視瞬間
6歲小男孩，愛玩是正常，所以家長首先要正確對待。寫作業是老師佈置的任務，是定時定量要完成的，首先帶給孩子的就是壓力；而畫畫是興趣愛好，並且因為他能很好的完成，也會很容易看到成果，有成就感，所以是他願意做的事情。
那如果要想讓他以畫畫的心思來對待作業，就需要家長積極鼓勵，幫助他建立能夠出色完成作業的信心，同時及時給予肯定。
要想讓孩子的心靜下來，家長的心首先要靜下來。不要一心想著快點督促孩子完成作業，也不要想著沒有完成的工作、急需要收拾的家務及生活中的煩心事，為自己營造愉快的心情，同時創造一個愉快的環境。
孩子寫作業的時候，不要虎視眈眈守在他身邊，不要在他目光可及的地方玩手機、看電視，不要走進走出、煎炒燜炸，弄出一系列的聲響和味道，分散孩子的注意力。更是不要一會兒一杯奶一會兒一盤水果的端過來，打擾孩子的專注力不說，還增加了他的壓力和負疚感。最好是家長自己也安靜的在一旁做一些工作或學習上的事情。
我們家熊孩子不愛學的時候，我也不理他，就自己坐到他書桌前開始看書、寫作業，他在一旁玩著玩著就湊過來了，看著看著自己就寫上了，我會對他的行為及時關注並高度肯定，還會將他的作業分解為階段性任務，給他設置清晰的目標，讓他在很短的時間能就能達成，建立一種完成挑戰後的滿足感；
同時，要關注孩子在完成作業中的狀態，如果是遇到了難以完成的，要立即給予幫助。還記得我小的時候，每一次的寒署假作業都是在開學前兩天找小朋友的抄的，我不想完成嗎？我其實特別想好好的完成，所以我一放假就打開作業認真開始做了，但是我遇到不會的題太多了，在那個沒有線上教育系統，父母又忙於工作並且簡單化教育的時代，我拿著題去問父母，他們自己也不見得會，但是他們一般會特別氣憤的指責我：老師教的時候幹什麼去了？別人都會你為什麼不會？不會自己想辦法看書去……我理解那個年代父母的不容易，也並不埋怨他們。但他們的這種處理方式真的是極大的打擊了我學習的積極性，最後乾脆就置之一旁，抄抄交差了事。
所以我現在對待自己的孩子，就非常關注他的情緒，一旦發現他因為遇到困難開始煩躁時，就趕緊過去詢問情況，但不會馬上告訴他答案，基本上我會說：唉呀，我好象也不會，我們一起看看書上怎麼說的吧？或者我們上網查一查吧，然後就和他一起找答案。
放平心態，接受我們作為一個並不優秀的父母，創造出來的一個沒那麼神童的孩子，充分鼓勵他，把他的優點放大，接納他所有的不好並依然愛他。
瓔珞累累
很高興與您分享我的經驗。
孩子愛畫畫是很好的切入點。
一次，我與女兒共讀一本書（女兒5歲多），裡面介紹有關地球的知識，涉及到我們所處的生活環境。
由於知識信息量大，孩子並不感興趣，但是一直坐在我身旁看著，耐心的效仿我的樣子。
因為，平日裡她每次讀到沒趣的地方，想放棄……
我說，如果是我，我會堅持讀下去。
因為我經常說這句話，所以對她產生了影響。
第二天，我早早起床，拿出大大的畫紙，長卷畫紙，用各種彩色筆，把書中的內容畫到了紙上，並標註了內容。貼到客廳裡最最顯眼的牆上。
女兒起床後，看到我的“傑作”，很興奮。隨之，她也想創作一副，忘記的內容，還反覆翻書查看……最終完成畫作，當然那本書她也翻看完了。
由此，可以讓畫畫與課業想結合，希望您能有所啟發。
溫馨提示:
教育孩子，是件費腦力、耗心力的複雜大工程，莫要走神兒，砥礪前行是正道！
白雲漂來
我家也是有一個六歲的小男孩兒，現在是上幼兒園大班。我們這是什麼作業都沒有，偶爾做一下手工。不知道你說的是什麼作業。我也是偶爾讓我家的寶寶出算幾道算術題，認幾個字。但是我不會強硬著逼著他。我怕他厭學，還沒有正式上一年級。嗯每位家長都望子成龍，望女成鳳。理解你的心態，理解。
g快樂一瞬間
“6歲小男孩，玩心太大寫作業不積極，但是愛畫畫，我應該怎麼教育他？”
問題本身就不是問題。
為什麼這麼說？愛玩、愛畫畫是學齡前兒童的天性和興趣所在，符合該階段幼兒身心發展規律和特點，是發展適宜性行為。趨利避害，追求自由和快樂是各年齡層人的本能，無論是誰都不喜歡被強制、被命令、被約束。凡是通過外部施壓而取得的短期結果，從長遠來看，都缺乏一定的穩定性和連續性，很難持續下去。正如洛克在《教育漫話》一書中所談及的觀點，凡是帶有強制性、任務性和命令性的要求，無論是遊戲還是學習都會讓兒童失去興趣。
也就是說，兒童追求的不是遊戲本身，而是遊戲帶來的自由、快樂、安全感和滿足感。
因此，孩子玩心大、寫作業不積極，沒毛病。接納孩子當下的狀態、水平和能力，承認孩子的個體差異，順勢而為，是教育的第一步。
接下來，該如何教育孩子，讓孩子愛上學習？
要先搞懂教育的本質是什麼？
著名哲學家雅斯貝爾斯在他的《什麼是教育》一書中寫道：“教育的本質意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵雲推動一朵雲，一個靈魂喚醒一個靈魂。”
教育的實質是動機分化，要找到孩子的天賦和興趣，激發學習動機。小孩的畫=小孩的話。從孩子感興趣的畫畫下手，以它作為誘惑物進行導入和激發動機，可能也是一個思考的角度。
教育者該如何用自己的言行舉止，潛移默化、潤物細無聲地去影響另外一個獨立的生命個體？
該如何進行動機分化，激發和釋放孩子的內在動力，是一個技術活兒，需要適宜的方法和手段。
作為老師和家長要充分利用兒童對自由的渴望和需求，將學習或所期待的事情（作業）包裝、設計成具有遊戲特徵的好玩的東西。自主、自發、無壓、兼具趣味性和娛樂性是核心抓手。同時，家庭學習環境的創設和父母的言傳身教也同等重要。如果你希望孩子愛上學習，你就得在孩子面前成倍表現愛學習；如果你希望孩子愛讀書，你就得在孩子面前放下手機，讀書、讀書再讀書。家長和老師本身就是一個行走著的教育環境和潛在課程。
管住嘴巴，停止嘮叨，做就完了。
我愛小黑魚
6歲的孩子，正值玩的年紀，如果說寫作業不積極，愛畫畫，我們正確的引導孩子和分析孩子具體情況。
首先孩子愛畫畫的話，看孩子愛畫的是什麼？其實畫畫有什麼不好，但要清楚孩子是隨心而畫還是有目的有興趣，因為畫畫可以鍛鍊孩子的執筆，鍛鍊孩子的想象力和模仿力，如果孩子真心喜歡可以稍加培養，這樣一來對孩子的學習是有幫助的。
六歲的孩子正是天性的時間，不愛寫作業也很正常，孩子還沒有從學習中體會到樂趣和成就感。我們要正確引導孩子的成長，可以在學習上幫助她，鼓勵孩子在學習中學到的知識，並讓孩子學到知識給孩子帶來成就感，生字的認識，唐詩的背誦，算數的運用，這需要我們花時間精力和耐心去引導孩子，孩子的很多的認知和習慣就從現在開始培養，有些字裝作不會讓孩子教你，有些古詩的下一句忘了可以“請教”孩子，有時候買東西的算術可以留給孩子做，讓孩子知道學習的意義和給他帶來的成就感，還要時不時的給孩子難題，讓他知道學習的重要性。
我是秋風嫵媚，如果你也有想法我們一起交流一起成長!
秋風嫵媚
我是一個語文老師，希望我的回答對你有幫助，首先孩子畫畫一定要支持，多表揚，當然，不能簡單的說你真好你真棒這些，要說出哪裡好，孩子會很高興，我們可以鼓勵他再畫一幅，甚至可以和孩子一起畫，讓孩子喜歡您，走進他的內心。然後再和孩子說，現在我們一起來試著完成作業吧，比比看，媽媽和你誰寫的更好更快。
第二個，也是我和家長們經常用的一種，裡應外合，提前和老師溝通好，可以校門口見面，當面鼓勵孩子（前提是在班裡他近期表現好，當然這個機會是老師故意給的），孩子會很上進，屢試不爽。或者把孩子的作業拍給老師看，老師會鼓勵然後說出不足，哪裡哪裡很好，如果怎樣就更好了，老師相信你可以的。
總而言之，這個事單方面完成不了，需要孩子，家長和老師的全力配合。
希望我的回答對你有幫助
謠言不問出處
這麼好的孩子你不讓他玩？
這年齡就該讓他玩讓他畫啊！寫什麼作業呢！作業以後有得要寫。
教娃如種瓜，強扭不甜；如種苗，拔苗助長興趣早夭。
不用擔心孩子輸在起跑線上，輸了又咋樣？不怕輸有耐力跑長跑，根據自己賽道（興趣）跑才好。
人生是馬拉松不是短跑啊，一開始烏泱泱地一大群起跑，跑到後來就分流，一大批人就跑不動了，臨近終點幾乎都是自個兒在跑，自己和自己比。
明代聖人王陽明認為，教育孩子，一定要使他們順著自己的興趣，多加鼓勵，使他們內心喜悅，那麼他們自然就能不斷進步。有如春天的和風細雨，滋潤了花草樹木，花木沒有不萌芽發育的，自然能一天天茁壯生長。如果遇到冰霜的侵襲，那麼它們就會蕭條破敗，一天天地枯萎。教育如果沒有遵循幼兒教育規律、順應孩子天性，過於嚴苛、死板，孩子就會把學校看成監獄，把老師家長看成仇敵如，這樣如何能夠成就人才呢！
王陽明還提出，孩子讀書，一定要因材施教、因人而異，“能二百字者，止可授以一百字，常使精神力量有餘，則無厭苦之患而有自得之美”，有能力背誦200字的，每天只讓他背100字，這樣，他就會悠遊暇豫、怡然自得，日就月將，自然就會成長起來。
誒！500年前古人比今天家長開明多了。[打臉]
名人名言行事錄
您好！很高興可以回答這個問題。我是一名老師，在教學學理論中有這樣的一個原理：利用積極因素克服消極因素。孩子能找到自己喜歡的事情，實在是很好的一件事，我覺得可以藉助他喜歡畫畫這個優點帶動他的學習。舉個例子，在學英語的時候，孩子不想學也不想記ＡＢC，可以嘗試一下把字母變成一副創意的畫作，鼓勵孩子說，你的畫作裡藏著大秘密呢，剩下的字母媽媽也想看你設計成畫可以嗎……當然，這只是一個激勵的方式。我覺得你還可以一、瞭解清楚孩子不喜歡寫作業的原因是什麼，是因為上課沒聽懂有困難嗎？還是孩子跟同學老師有矛盾不想學習。二、多陪伴孩子一起寫作業，告訴孩子每個學科都很有趣，帶領孩子多探索別的科目的趣味，讓孩子感受樂趣，例如數學可以走數字迷宮，做數獨啊，語文可以講故事啊，一家人一起成語接龍啊……三、可以多跟學校老師溝通，瞭解學校情況，畢竟家校合一嘛。另外，孩子特別是男孩子，愛玩好動是天性，你不可能要求六歲的孩子像我們一樣，一坐幾小時不動啊，所以建議不能看表面，要從心溝通。
木子ong
孩子學習是需要引導的，不要認為孩子學習好是天生的，成績好壞其實很多和家長教育有關。六歲的孩子如果自己就能認真學習，那也就不需要家長和老師了，所以這個現象很正常。
那麼出現這種情況說明了什麼？說明了家長沒有給孩子養成好的學習習慣。有一句話這樣說，播種一種習慣，收穫一種人生。說明了習慣對於人生的重要。所以在孩子小時，就應該幫助孩子養成好的學習習慣。那習慣怎麼養那？
對於一個剛上學六歲的孩子，開學第一天就應該和孩子約定好，回家後，第一件事就是完成作業，當然回來後先把一些必要的事做完，比如上廁所，稍微喝水，如果餓了可以稍微加點零食，但是這些要定時，在限定的時間比如十分鐘內完成。這些輔助工作做完，就讓孩子安心寫作業，家長要給孩子一個安心環境，大人不能總是打擾。剛開始，大人可以陪伴在旁邊，看看孩子寫作業狀態，看他過程中有沒有玩，有沒有分心做別的，如果有及時制止，或者記下來，寫完作業告訴孩子這個過程應該全心全意寫作業。孩子這個過程做的好，家長下來要表揚，及時肯定孩子的做法，這個過程強化一個月，孩子基本就能養成專心寫作業的習慣了。剛開始，孩子寫完作業，家長一定要檢查，看看孩子的作業是否乾淨，有沒有很多的塗改，知識是不是掌握了。如果有問題，家長及時教育。
至於孩子愛畫畫，這是他的愛好，寫完作業家長可以讓孩子盡情發揮，要培養孩子的特長。讓孩子在他擅長的領域找到成功的喜悅。並且鼓勵孩子讓他做的更好。
孩子小時就是一張白紙，不同家長塑造不同的孩子。但是如果放手不管，那孩子就會像沒有修剪的樹，不向高處長，而是四處蔓延，離成材越來越遠。
美生活達人
很高興回答你的問題，現在就這個問題來談談我的看法。
首先我們要端正對畫畫和寫作業的認識，不要認為畫畫就是不務正業，寫作業才是正事。
1.什麼是學習
現在我們很多家長，其實對學習的認識過於侷限，認為學語數英是好的，體音美是沒用的，認為學老師佈置的內容是好的，學課外的是沒用的，其實這大大的縮小了學習的範圍，孩子以後的成長有所侷限。
那麼什麼是學習呢？我們來看看教育心理學上的權威解釋：學習是個體在特定情境下由於練習或反覆經驗引起的行為或行為潛能相對持久的的變化。
所以決定孩子是否在學習，不在於他是在學體音美還是在學語數英，取決於看是否會引起孩子行為或行為潛能相對持久的變化。
2.當初我們反對的，隨著孩子年齡的增長卻對孩子越來越有用。
我們觀察一下從小學到大學，我們學校學習科目一直在擴寬，小學語數英、品社科學，到了中學又多出了歷史物理化學生物，到了大學就更不用說了，各種專業多達幾百種，到了社會，各行各業，成千上萬種，所以其實我們的學習範圍隨著年齡是越來越寬泛的。
我曾經有個同學，她小時候就是特別喜歡畫畫，但學習不如我，但是高考她以藝術生報考，考上了一個不錯的一本。
有的家長會說，這些道理我都知道，但是目前的教育環境，不讓孩子學語數英，不好好做作業也不行啊，那麼接下來我們來說一說怎麼有效改善這個問題。
1.對孩子畫畫我們要抱著欣賞而不是否定的態度。
我們可以這樣對孩子說，孩子，你能找到自己的興趣愛好，實在太了不起了，媽媽是支持你畫畫的。
而不是打擊孩子，你光知道畫畫不學習，作業也不知道做有什麼用，這樣孩子自尊心會受挫，同時會對寫作業更反感。
而且其實我們對一方面的自信也會帶動其他方面良好的感覺，當你支持孩子畫畫的時候，你會發現孩子對學習也自信很多。
2.對孩子的畫畫時間做出規劃。
6歲，孩子應該在上一年級，年級還小，學業負擔不重，所以家長不必過於擔心。
我們可以對孩子的畫畫時間做一定的規劃。
①告訴孩子每天要先完成作業，如果完成作業認真的話，剩餘時間可以自由支配，可以畫畫。
題目中你提到孩子一寫作業就和你玩鬧，我想寫作業的時候你肯定是在孩子旁邊的，我們不妨不要陪孩子寫作業，我們自己去幹自己的事情，把作業交給孩子，最後只要檢查孩子的作業質量就可以了。
②可以告訴孩子什麼時間是畫畫時間，什麼時間是學習時間。
但是這個過程一定是和孩子一起商量的結果，要經過孩子的同意。
比如每天放學回家有一個小時的畫畫時間，每週末有一下午是畫畫的時間，當然這個要結合自己的安排還有和孩子商量的結果。
3.可以和孩子做一個小交易。
當孩子一個星期都做到認真完成作業，或者是學習取得好成績，可以獎勵孩子一樣繪畫工具，帶著孩子自己去店裡挑，讓孩子感受這種快感，慢慢孩子就會養成好的寫作業的習慣。
4.陪伴孩子一起畫。
告訴孩子，現在我陪你一起畫畫，一會你陪我一起寫作業，如果我畫畫不認真我輸，你寫作業不認真你輸，設定一些小懲罰。
6歲的孩子已經具有一定的競爭意識，對這種比賽類的小遊戲很投入，家長可以試一試。
5.利用畫畫來評價孩子的作業。
之前看到一個新聞，一個老師批改作業的時候會給作業本畫一些簡筆畫，來鼓勵孩子的學習。
那麼我們也可以採用這種方式，不知道你的孩子喜歡畫什麼，如果喜歡畫小動物，那每次孩子的作業完成的好，我們就可以畫一個小動物，在以這個小動物的口吻對孩子鼓勵或提出要求，相信孩子會更容易接受。
最後還是建議家長能重視孩子的繪畫天賦。
一個人能發現愛好和天賦是一件很不容易的事情，所以你現在能發現孩子的畫畫喜好其實是一件值得開心的事情。
而且畫畫可以培養孩子多方面的能力，如專注力、欣賞能力、創造力，畫畫其實更是孩子表達自我的一種方式，很多明星的孩子，像黃磊趙薇的女兒都在學習畫畫。
尤其是孩子6歲這樣的年紀，學業負擔還不是特別重，畫畫和學習並不是衝突的，我們處理好兩者之間的關係，還有利於促進學習。
歡迎關注 ，一起關注和探討教育問題！
